Actividad Colaborativa Maribell González Anaya y Sandra Vasco Galvis

1. Actividad colaborativa del Seminario Virtual en
Educación Ambiental: Aportes a la discusión
Maribell González Anaya
Sandra Vasco Galvis
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
2016

2. Fundamentos de la Educación Ambiental
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Debe tener enfoque
sistémico y trans-disciplinar,
dinámico y práctico.
Debe ser contextualizado a
las realidades.
Debe ser incluyente y
participativo.
Debe articularse a los
marcos normativos e
institucionales.
Proceso de formación, sensibilización,
y concienciación ética y política de los
individuos y las comunidades.
Busca re-conocer, actuar y
transformar las formas de vida
para lograr un desarrollo
armónico, equitativo y justo
desde lo social, económico y
ambiental.
Asume compromisos y
responsabilidades compartidas.

3. Procesos de Educación Ambiental
• Son una oportunidad para afrontar la crisis ambiental
mundial.
• Procuran aunar esfuerzos técnicos-científicos, y
voluntades políticas para agenciar el cambio actitudinal
individual y colectiva, pasando de la visión
antropocéntrica a una visión eco-céntrica.
• Finalidad: mejorar la vida de los ecosistemas; respetar
los condicionantes y límites de la naturaleza, reconocer
las relaciones de interdependencia entre el hombre, la
cultura y el ambiente bajo los principios de la
solidaridad social para alcanzar así, un desarrollo
armónico y sostenible.

4. Origen y evolución.
2008: Grupo ecológico de iniciativa comunitaria local e institucional –CVC
2013: Asociación Comunitaria Eco-natal, con su respectiva personería jurídica.
Logros. Este proceso de educación ambiental se ha sostenido en el tiempo porque:
• Ha generado capacidades y cambios actitudinales, a partir de problemáticas
ambientales sentidas, donde desde el principio los procesos se han trabajado con
las comunidades locales.
• Ha hecho uso y aplicación de estrategias pedagógicas a partir de la lúdica para la
transmisión y comprensión del mensaje por parte de las comunidades locales.
Asociación Comunitaria Econatal – Ladrilleros, Buenaventura, Valle del Cauca

5. Fortalezas
• Iniciativa comunitaria que surge de una problemática
ambiental local.
• Se construye a partir del conocimiento que tiene la
comunidad de su territorio.
• Genera cambios actitudinales en los miembros, quienes se
constituyen en forjadores de cambios y gestores de sus
propios procesos (proyectos, convenios interinstitucionales,
alfabetización de sus miembros, entre otros).
• Genera beneficios económicos a los miembros, a través del
turismo ecológico responsable: senderismo y avistamiento de
aves, orientados por eco-guías locales comunitarios.
• Promueve semilleros ecológicos, con grupos de niños de sus
núcleos familiares (12 niños).
• Posicionamiento a nivel local, regional y nacional.
Aspectos de mejora
• Fortalecer la asociación en
aspectos de manejo
administrativos y contable.
• Fortalecer los semilleros
ecológicos e involucrar más
jóvenes y mujeres en la
asociación
• Fortalecer los procesos de
cualificación del talento
humano local en temáticas de
interés para la asociación y sus
miembros
• Fortalecer las relaciones con los
procesos organizativos locales.
Asociación Comunitaria Econatal – Ladrilleros, Buenaventura, Valle del Cauca

6. Bibliografía consultada
• Machado P. S. 2002. La importancia de la educación ambiental en la protección de la biodiversidad de Brasil.
Revista Brasil Espanhol 14:46 Page 51.
• Martínez C. R. 2010. La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica
Educare, vol. XIV, núm. 1, enero-junio, pp. 97-111. Universidad Nacional Heredia, Costa Rica.
• Ministerio del Medio Ambiente - Ministerio de Educación Nacional. 2002. Política Nacional de Cultura
Ambiental SINA, Bogotá, DC. 69p.
• Novo M. 2009. La educación ambiental: una genuina educación para el desarrollo sostenible. Revista de
Educación, número extraordinario, pp. 195-217. Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo
Sostenible. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Madrid, España.
• ONU. (2016). Objetivos del desarrollo sostenible. Recuperado de
http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible
• Paz S. L., Avendaño R. W. & Parada-T. A. E. 2014. Desarrollo conceptual de la educación ambiental en el
contexto colombiano. Revista Luna Azul No 39, julio – diciembre, pp. 21. ISSN 1909-2474.
• Torres C. M. Sf. La Educación Ambiental: una estrategia flexible, un proceso y unos propósitos en permanente
construcción. La experiencia de Colombia. Revista Iberoamericana de Educación Número 16 - Educación
Ambiental y Formación: Proyectos y Experiencias.

7. Bibliografía consultada
• Universidad de Manizales. (2016). Primera presentación virtual. Maestría en Desarrollo Sostenible y
Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación Ambiental.
• Universidad de Manizales. (2016). Segunda presentación virtual. Maestría en Desarrollo Sostenible y
Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación Ambiental.
• Universidad de Manizales. (2016). Unidad 1: Contexto Nacional e Internacional de la Educación
Ambiental. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación
Ambiental.
• Universidad de Manizales. (2016). Unidad 2: Lineamientos Conceptuales Básicos en Educación
Ambiental. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación
Ambiental.