La Red ASPECT organiza en cooperación con FINTDI un workshop sobre el uso y adopción de los estándares de tecnologías educativas en el ámbito de la educación. El objetivo principal de este workshop es poner en contacto a los proveedores de soluciones tecnológicas basadas en estándares con aquellos que puedan necesitar su uso (proveedores de contenidos, administradores de sistemas, responsables de sistemas e-learning, etc.).

1. Producción de Contenidos y autoría integrada en estándares de e-learning Miguel Rodríguez Artacho miguel@lsi.uned.es UNED, Dpto. LSI, ETSI Informática

2. Despliegue de estándares de e-learning Escenarios docentes y patrones instruccionales Políticas institucionales Ejemplos de despliegue IMS CC en la ETSI Informática de la UNED Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 2

3. Factores de éxito Entornos de aprendizaje activo Apoyo tecnológico Formación del profesorado Replanteamiento de la autoría Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 3

4. Factores de éxito: Aprendizaje Activo Formatos de contenido para el A. A. Plantillas Modelado de la estructura Especificación de actividades colaborativas Seguimiento Modelos de seguimiento del alumno Evaluación Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 4

5. Factores de éxito: Apoyo Tecnológico Laboratorios Virtuales Prácticas virtuales previas Practicas en línea Herramientas de autoría Mapping con aLF, Moodle, etc. Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 5

6. Factores de éxito: Formación del profesorado Autoría Validación Evaluación formativa Orientaciones Taxonomía de competencias Otros… Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 6

7. Factores de éxito: Autoría El profesor no solo crea contenido sino que modela actividades, propone una planificación y configura un seguimiento  especificaciones formales No usar la plataforma como herramienta de autoría  El profesor imparte la docencia en la plataforma virtual  Independencia de la plataforma Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 7

8. Replanteamiento de la autoría Contenido Mapas conceptuales Repositorio LOs  Biblioteca digital UNED Recursos existentes (PDFs, URLs, ..) Planificación Tareas Individuales Colaborativas Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 8

9. Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 9 Mapa conceptual (Topic map) Etiquetación Clasificación instruccional Repositorio LO Biblioteca Digital Recopilación de contenido Referencia (Wikipedia, Book, Paper,..) Planificación (mes) 1 2 3 4 5 6 7 8 Tarea 3 Tarea 6 Tarea 1 Tarea 2 Tarea 4 Tarea 5 Tarea 7 Casos de Uso docentes

10. Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 10 Mapa conceptual (Topic map) Etiquetación Clasificación instruccional Repositorio LO Biblioteca Digital Recopilación de contenido Referencia (Wikipedia, Book, Paper,..) Planificación (mes) 1 2 3 4 5 6 7 8 Tarea 3 Tarea 6 Tarea 1 Tarea 2 Tarea 4 Tarea 5 Tarea 7 IMS CP, TM4L (Topic Maps) SCORM LOM (Metadata)

11. Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 11 Mapa conceptual (Topic map) Etiquetación Clasificación instruccional Repositorio LO Biblioteca Digital Recopilación de contenido Referencia (Wikipedia, Book, Paper,..) Planificación (mes) 1 2 3 4 5 6 7 8 Tarea 3 Tarea 6 Tarea 1 Tarea 2 Tarea 4 Tarea 5 Tarea 7 IMS QTI IMS-LD IMS- SS SCORM

12. Casos de Uso Tipos de docencia (plantillas instruccionales) Gestión de actividades Gestión de contenido Gestión de recursos Gestión de actividades  Autoría basada en la especificación formal de la docencia Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 12

13. Ciclo de vida Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 13

14. Ciclo de vida Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 14 Configuración de la docencia Edición y autoría mediante herramientas orientadas a plantillas instruccionales (Casos de uso UNED) Creación de especificaciones formales estándares o ad-hoc Integración de las especificaciones formales en las plataformas

15. Niveles en la autoría 15

16. Herramientas Modelización basada en niveles instruccionales Creación de contenidos en IMS (inicialmente en PALO) Acceso a recursos etiquetados semánticamente Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 16

17. Etiquetación semántica Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 17

18. Experiencias OCW 36 Cursos en explotación en formato OCW con SCORM 1.2 Cursos Cero  SCORM 1.2 + seguimiento Cursos OCW genéricos  SCORM 1.2 Proyecto ÉPICA Alumnos con discapacidad > 25 años Uso y producción con herramientas específicas para estándares Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 18

19. Proyecto ÉPICA Unidad USO-PC (Unidad de soporte a proyectos y Cursos) SCORM 1.2 + LOM IEEE 1484.12.1-2002 Uso de RELOAD Metadatos descriptivos  etiquetas META Metadatos estructurales  RDF (en el HEAD) Metadatos LOM y DC Calificación AA (TAW) Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 19

20. Piloto IMS CC en la ETSI Informática Uno de los estándares más importantes para el empaquetamiento de contenido educativo es el IMS Common Cartridge (CC): Se trata de un conjunto de estándares abiertos (LOM, Content Packaging, Question & Test Interoperability, Authorization Web Service, Tools Interoperability Guidelines y SCORM 2004). Esta desarrollado por un consorcio de más que 80 empresas, en el que más que 35 organizaciones han contribuido muy activamente. El esfuerzo ha girado sobre la representación de una forma estándar de las mejores prácticas ya establecidas en el mundo del eLearning y la publicación digital. Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 20

21. Piloto IMS CC en la ETSI Informática Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 21

22. Piloto IMS CC en la ETSI Informática IMS-CC proporciona una interoperabilidad estricta entre contenido y sistemas sin perder la flexibilidad inherente en los contenidos digitales. CC resuelve dos problemas principales: En primer lugar, una forma de representación de materiales digitales para usar en sistemas de eLearning de tal forma que se puedan desarrollar en un formato concreto y desplegar en una gran variedad de LMS o CMS. En segundo lugar, proporciona un nuevo modelo editorial para materiales en línea y libros digitales. Las posibilidades que proporciona CC para las editoriales han llevado a su apoyo, lo cual le da la ventaja respecto a otros estándares más académicos. Aunque ya hay universidades, como la OpenUniversity, que tienen muchos cursos puestos en CC, todavía no hay muchas herramientas para su preparación ni reproductores en los LMS. Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 22

23. Piloto IMS CC en la ETSI Informática Se ha empezado a etiquetar cursos con CC en la Escuela. Problemas: Falta de apoyo humano para el proceso de equitación. la falta del entorno de ejecución. Futuros pasos: Amplia el número de cursos empaquetados. Generación de un motor de ejecución en nuestra plataforma aLF/dotLRN. Implicación de los investigadores de le Escuela con experiencia en estos temas. Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 23

24. Propuesta Análisis de los casos de uso mediante el estudio de los resultados de las redes de innovación  Colección de plantillas tipo Formalización y adaptación de especificaciones para las plantillas tipo  Colección de contenidos abiertos genéricos y estandarizados en la arquitectura IMS CC Elaboración o adaptación de herramientas de autoría para las plantillas tipo Integración de las herramientas en las plataformas de docencia Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 24

25. Propuesta Integración de los recursos educativos en la biblioteca digital de la UNED Herramientas de conversión de plantillas a estándares de facto IMS/SCORM Definir unas directrices de autoría y un ciclo de vida para el material docente Formación del profesorado en los nuevos paradigmas de autoría de material educativo basado en estándares abiertos Definir especificaciones propias que modelicen las plantillas instruccionales existentes Workshop ASPECT (Vigo, 2009) 25

26. Producción de Contenidos y autoría integrada en estándares de e-learning!Gracias! Miguel Rodríguez Artacho miguel@lsi.uned.es UNED, Dpto. LSI, ETSI Informática