Framgångsrik gamification i praktiken
•Télécharger en tant que PPTX, PDF•
2 j'aime•914 vues
Framgångsrik gamification i praktiken! Föreläsningen av Jan Bidner och Mats Björk från Sogetidagarna 15 November 2014. Ps1! Diskutera det här med Jan och Mats på https://twitter.com/janbidner och https://twitter.com/matsbjork Ps2! Knepiga typsnitt i den här versionen - gå till dropboxlänken http://bit.ly/gamification-sogetidagarna om du vill ha "finare" material eller till länken http://bit.ly/TEAMPARK-THE-GAME om du är en Sogeti:are (ni andra kommer inte åt det tyvärr)
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Plus de Mats Björk
Framgångsrik gamification i praktiken
- 1. GAMIFICATI ON SOGETI-dagarna 2014 1 i praktiken JAN MATS vs SNACKA HÄR : #ITEGOS14
- 2. © Sogeti 2 START0 BALANS5 KONKLUSION7 SPELPLA N
- 3. © Sogeti 3 Styrkor Drivkrafter Inre motivation Relationsfaser JAN BIDNER MATS BJÖRK Specialcombo ”Många ord, lite innehåll” Styrkor Spelartyper Yttre motivation Mekaniker ”Gillar när det blinkar och smäller” Specialcombo
- 4. © Sogeti 4 Styrkor Drivkrafter Inre motivation Relationsfaser JAN BIDNER MATS BJÖRK Specialcombo ”Många ord, lite innehåll” Styrkor Spelartyper Yttre motivation Mekaniker Specialcombo ”Gillar när det blinkar och smäller”
- 5. © Sogeti PROGNOS & STATS1 SPELSeriöst!
- 6. © Sogeti PROGNOS & STATS1 70% 50% 25% av alla omdesignade affärsprocesser kommer applicera gamification 2015 av organisationer som har uttalade innovationsprocesser kommer applicera gamification på dessa 2015 av alla Global 2000 organisationer kommer ha minst 1 applikation som tillämpar gamification 2014
- 7. © Sogeti PROGNOS & STATS1 VEMspelar?
- 8. © Sogeti PROGNOS & STATS1 37år 52% 5% är skillnaden mellan kategorierna barn och 44+. Andelen barn/ungdomar utgör 22% av spelarna. Ålderskategorin 44+ utgör 27% av spelarna. av alla spelare är kvinnor. Siffran är ännu högre när det gäller multiplayerspel – 68%. är medelåldern idag för den som spelar dataspel i någon form.
- 9. © Sogeti PROGNOS & STATS1 HURlär vi oss?
- 10. © Sogeti PROGNOS & STATS1 10% Av det man läser fastnar 20% Av det man hör fastnar 30% Ljud- och bildpresentation 90% Interagera med materialet
- 11. © Sogeti PROGNOS & STATS1 GULD& gröna skogar?
- 12. © Sogeti PROGNOS & STATS1 80% 20%
- 16. © Sogeti DYNAMIK3 SPELARSTILAR Spelare Värld Agerande Interagerande Killers Achievers Socializers Explorers
- 20. © Sogeti EXEMPEL6 LINKED IN Tidiga resultat
- 21. © Sogeti EXEMPEL6 FORMAL POST Fransk postservice Dropoutrate 25%! Spelaen arbetsvecka Dropoutrate 8% !!! http://formaposte-iledefrance.fr/jeu-facteur-academy/
- 22. © Sogeti EXEMPEL6 ÅDALSSKOLAN Stort fokus på socializer
- 25. © Sogeti AVSLUT8 BIT.LY / TEAMPARK-THE-GAME HUR GÖR VI TEAMPARK GAMIFICATION? bättre med
- 26. JAN BIDNER MATS BJÖRK jan.bidner@sogeti.com mats.bjork@sogeti.com @janbidner @matsbjork BIT.LY / TEAMPARK-THE-GAME Häng med oss på Teampark!
Notes de l'éditeur
- Gartner
- Källor : Internet advertising bureau UK Forskningsinstitutet populus. The Entertainment Software Associations
- The federation of American Scientists, 2006
- Enkelt sagt så tittar man på element från speldesign och hur man kan använda de och applicera dem på andra områden. Området Gamification är på frammarsch och på allvar in i fler och fler verksamheter för att stödja inlärning. Vad är det då som skiljer gamification ifrån annan E-learning? Och varför menar vi att det är bättre? Medan företag med en e-learningapproach kan ha en rätt instruktionalistisk och checkboxdriven inställning där man mer kontrollera överensstämmelse, regler och förordningar. Så kan man med spelens metoder uppnå ett ökat engagemang och en mindre kontrollerande kontext. Detta görs genom att använda ett antal av de metoder som spelen använder:
- Enkelt sagt så tittar man på element från speldesign och hur man kan använda de och applicera dem på andra områden. Området Gamification är på frammarsch och på allvar in i fler och fler verksamheter för att stödja inlärning. Vad är det då som skiljer gamification ifrån annan E-learning? Och varför menar vi att det är bättre? Medan företag med en e-learningapproach kan ha en rätt instruktionalistisk och checkboxdriven inställning där man mer kontrollera överensstämmelse, regler och förordningar. Så kan man med spelens metoder uppnå ett ökat engagemang och en mindre kontrollerande kontext. Detta görs genom att använda ett antal av de metoder som spelen använder:
- Dynamiken handlar om balansen mellan spelet och människan – alltså systemet. När man designar mekaniken så måste man se till att balansera dels utmaningen – både i att förstå sammanhanget, målet och själva aktiviteten. Så att det inte blir för svårt (avskräckt) eller för enkelt (uttåkad). Man bör balansera det med vilken typ av belöning man ger i spelet. Är det kortsiktiga belöningar som skapar yttre motivatorer? Eller är långsiktiga belöningar och hur ser balansen ut mellan dem? Är belöningarna lagom stora? Och är de relevanta i sammanhanget? Om man spelifierar uppgiften borsta tänderna med ett belöningssystem så ska det kanske inte vara godis som är belöningen. Ibland kanske den bästa belöningen är att man höjer svårighetsgraden för utmaningen. Att levla upp till en högre och mer utmanande kunskapsnivå kanske är belöning nog?
- Spelmekaniken adderar till ett system och skapar mening och mål genom att anpassa svårighetsgraden och utmaningen till hur det faktiskt går för spelaren. Var befinner jag mig? Vad behöver jag öva på? Engagerar genom interaktivitet och dialog. Och samma mekanik som ger mig som spelare feedback och anpassar sig efter mig och min nivå….
- Linked In progression. Måluppfyllelse (Förverklingande) och prestation. Olika personer går igång på olika saker (Spelartyper). T.ex. så är jag inte så himla intresserad av att fylla profilen eller connecta med en massa människor bara för att. Men det blir en jäkla fart på mig ATT fixa till CV och profil när jag får veta att affärskontakter, kunder eller potentiella kunder varit in och tittat på min profil.
- Någon form av achievement + full poäng + etc etc