1. სასწავლო პროცესის შეფასება
გეგმა:
1.შეფასების არსისა და მნიშვნეობის
განსაზღვრა/ შეფასების მიზნები
2.შეფასების ტიპები: განმავითარებელი და
განმსაზღვრელი შეფასება;
მიმდინარე და შემაჯამებელი შეფასება
3.სავარჯიშო
4.უკუკავშირი
2. ესგ- ში არსებული სიახლეები
რა სიახლეების წინაშე ვდგავართ?
რა უპირატესობა აქვს მრავალკომპონენტიან
შფასებას?
3. შეფასება
არის რაიმე საგნის, მოვლენის, პროცესის
ან ვინმეს შესაბამისობის / მიმართების
დადგენა წინასწარ განსაზღვრულ ნიშან-
თვისებებთან (კრიტერიუმებთან)
4. შეფასების მიზნები:
მოტივაცია
მოსწავლის ძლიერი და სუსტი მხარეების გამოვლენა;
მოსწავლის სწავლის ხელშეწყობა;
სწავლების კონკრეტული მეთოდიკის ეფექტიანობის შემოწმება;
სასწავლო პროგრამების ეფექტიანობის განსაზღვრა და სრულყოფა;
მშობლების ჩართვა მოსწავლის სწავლების პროცესში და მათთან
კომუნიკაციის დამყარება.
5. ესგ –ს სიახლეები შეფასების სისტემაში
შეფასების
კომპონენტები:
1. საშინაო დავალება
2. საკლასო დავალება
3. შემაჯამებელი დავალება
7. ნორმაზე ორიენტირებული
გამოიყენება კლასიფიცირების ან რეიტინგების დასადგენად;
გამოიყენება მოსწავლეების შესარჩევად უმაღლესი
განათლებისათვის;
აფასებს მოსწავლეების ცოდნას სხვებთან შედარებით;
ხაზს უსვამს მოსწავლეებს შორის განსხვავებას.
8. კრიტერიუმზე ორიენტირებული
ზომავს, რის გაკეთება შეუძლია მოსწავლეს;
ზომავს შესრულებას წინასწარ განსაზღვრული სტანდარტის
საფუძველზე;
მოსწავლეს ეხმარება სწავლაში;
აფასებს საჭირო ცოდნასა და უნარებს.
12. მიზანი
• სწავლის ხარისხის გაუმჯობესება;
• მოსწავლის განვითარების
ხელშეწყობაგანმავითარებელი
• სწავლის ხარისხის გაკონტროლება;
• მოსწავლის მიღწევის დონის
დადგენა ესგ-ით განსაზღვრულ
მიზნებთან მიმართებაში;
• აკადემიური მოსწრების დონის
განსაზღვრა
განმსაზღვრელი
14. შეფასების შედეგად მიღებული
გადაწყვეტილება
• წინსვლის ხელშესაწყობად
განსხვავებული აქტივობის
შერჩევა, სწავლების
სტრატეგიის შეცვლა, რჩევა-
დარიგების მიცემა და სხვ.
განმავითარებელი
• მომდევნო ეტაპზე
(კლასში/საფეხურზე)
დაშვება/არდაშვებაგანმსაზღვრელი
15. წარმატების კრიტერიუმების
განსაზღვრა
• კონკრეტული მოსწავლის
წინსვლის საფუძველზე
(საკუთარ მიღწევებთან
მიმართებით - რა დონეს
ფლობდა, რა დონეს ფლობს)
განმავითარებელი
• იმის საფუძველზე, თუ
რამდენად მიაღწია სტანდარტით
განსაზღვრულ შედეგებს
(ყველასათვის საერთო,
სტანდარტით დადგენილ
ნორმასთან მიმართებაში)
განმსაზღვრელი
18. შემაჯამებელი შეფასება
შედეგების შეფასება
თემის დასრულებისას
სემესტრის ბოლოს
სასწავლო წლის ბოლოს
მოწმდება ის, თუ რამდენად მიაღწია მოსწავლემ სტანდარტით
გათვალისწინებულ შედეგებს!