SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
1 
Ομάδα Α 
Στις παρακάτω προτάσεις ν α γ ράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό τη ς πρότασης και 
δίπλα του το γ ράμμα που αν τιστοιχ εί στη σωστή απάν τη ση . 
1. Ένας από τους λόγους αύξησης των αναγκών του ανθρώπου είναι η τάση των ανθρώπων να 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
1 
μιμείται ο ένας τον άλλον. 
2. Η αύξηση των αναγκών οφείλεται κυρίως στη μίμηση και τη διαφήμιση. 
3. Η διαφήμιση και η μίμηση δημιουργούν νέες ανάγκες. 
4. Κάθε ανάγκη όταν ικανοποιηθεί παύει να υπάρχει οριστικά. 
5. Καμία ανάγκη δεν υπόκειται σε προσωρινό κορεσμό. 
6. Μια από τις χαρακτηριστι κές ιδιότητες των αναγκών είναι ότι είναι περιορισμένες . 
7. Οι ανάγκες των ανθρώπων είναι απεριόριστες και τα μέσα για την ικανοποίησή τους επίσης 
απεριόριστα. 
8. Οι ανάγκες των ανθρώπων είναι περιορισμένες και τα μέσα για την ικανοποίησή τους 
απεριόριστα. 
9. Οι ανάγκες των ατόμων έχουν δύο χαρακτηριστικές ιδιότητες: είναι απεριόριστες και υπόκεινται 
σε προσωρινό κορεσμό. 
10. H διαφήμιση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του καταναλωτικού προτύπου. 
11. Η βενζίνη ανήκει στην κατηγορία των διαρκών αγαθών. 
12. Η διαφήμιση δημιουργεί πλασματι κές ανάγκες. 
13. Η διαφήμιση είναι μηχανισμός πληροφόρ ησης και χειραγώγησης του ανθρώπου. 
14. Κάθε άτομο / δέκτης αποκωδικοποιεί / ερμηνεύει με τον ίδιο τρόπο, το ίδιο διαφημιστικό μήνυμα . 
15. Καταναλωτά αγαθά είναι αυτά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλές φορές χωρίς να χάσουν 
κάποια ιδιότητά τους. 
16. Με τον όρο αγαθά εννοούμε μόνο τα υλικά αγαθά και όχι τις υπηρεσί ες . 
17. Ο Η/Υ είναι αγαθό καταναλωτό. 
18. Ο κόσμος της διαφήμισης απεικονίζει τον πραγματικό κόσμο της ζωής. 
19. Ο κόσμος της διαφήμισης είναι εικονικός και διαφέρει από τον πραγματι κό κόσμο. 
20. Οι πλασματικές ανάγκες είναι αυτές που πρέπει να ικανοποιούνται πρώτες για να ελαττωθεί το 
ανθρώπινο άγχος. 
21. Οι υπηρεσί ες δεν θεωρούνται αγαθά. 
22. Οι υπηρεσί ες δεν θεωρούνται διαρκή αγαθά. 
23. Τα αγαθά μπορεί να είναι υλικά αγαθά και υπηρεσί ες. 
24. Το αυτοκίνητο ανήκει στα διαρκή αγαθά. 
25. Η επιχειρημα τικότητα αποτελεί τον τέταρτο παραγωγικό συντελεστή κατά τους μαρξιστές . 
26. Η επιχειρηματικότητα δεν αποτελεί συντελεστή παραγωγής για τους περισσότερους 
οικονομολόγους . 
27. Οι μαρξιστές θεωρούν την επιχειρηματι κότητα σημαντικό συντελεστή παραγωγής . 
28. Τις τελευταίες δεκαετίες ο συντελεστής παραγωγής που παίζει τον μεγαλύτερο ρόλο είναι το 
κεφάλαιο. 
29. Το έδαφος και η εργασία είναι διαχρονικά οι σημαντικότεροι συντελεστές παραγωγής . 
30. Αντικειμενικός σκοπός της επιχείρησης είναι η μεγιστοποί ηση του κέρδους μακροχρόνια .
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
2 
31. Κέρδος είναι το σύνολο των εσόδων μείον το σύνολο του κόστους. 
32. Σκοπός της επιχείρησης είναι η μεγιστοποί ηση του κέρδους μακροχρόνι α. 
33. Το κόστος παραγωγής, περιλαμβά νει τις αμοιβές των συντελεστών παραγωγής που 
34. χρησιμοποι ούνται για την παραγωγή του προϊόντος . 
35. Το κόστος της παραγωγής μιας επιχείρησης εξαρτάται και από τον τόπο που θα εγκατασταθεί η 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
2 
επιχείρηση. 
36. Η ζήτηση και η προσφορά είναι τα κύρια στοιχεία που καθορίζουν την τιμή ενός προϊόντος . 
37. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζ εται, τελικά, από τη ζήτηση και την προσφορά του 
38. Οι δυνάμεις της προσφοράς και της ζήτησης είναι αυτές που προσδιορίζ ουν την τιμή ενός αγαθού. 
39. Στην τιμή ισορροπίας έχουμε πλεόνασμα προϊόντος. 
40. Σύμφωνα με τον νόμο της ζήτησης όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού, η ζητούμενη ποσότητα 
μειώνεται και όταν μειώνεται η τιμή ενός αγαθού, η προσφερόμενη ποσότητα αυξάνεται. 
41. Σύμφωνα με τον νόμο της προσφοράς όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού αυξάνει και η 
προσφερόμενη ποσότητα . 
42. Σύμφωνα με τον νόμο της προσφοράς, όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού μειώνεται η 
προσφερόμενη ποσότητα . 
43. Σκοπός του κράτους είναι η μεγιστοποί ηση της κοινωνικής ευημερίας . 
44. Χαρακτηριστικό στα νοικοκυριά είναι ότι τις αποφάσεις για οικονομικά ζητήματα τις αποφασί ζουν 
από κοινού τα μέλη και όχι μόνο ο πατέρας αν υπάρχει. 
45. Έμμεσο εισόδημα, ονομάζονται οι υπηρεσίες που προσφέρουν κάποια μέλη του νοικοκυριού 
χωρίς να αμείβονται (π.χ. η παρασκευή του φαγητού, η επιδιόρθωση μικροζημι ών κτλ.). 
46. Ένας από τους παράγοντες που επηρεάζουν τις αποφάσεις του νοικοκυριού σχετικά με την 
κατανάλωση και την αποταμίευση είναι το μέγεθος και η σύνθεσή του. 
47. Οι αποφάσεις του νοικοκυριού επηρεάζονται από πολλούς παράγοντες μεταξύ των οποίων και ο 
γεωγραφικός . 
48. Οι όροι νοικοκυριό και οικογένεια ταυτίζονται. 
49. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός βοηθάει την οικογένεια να διαχειρίζεται ορθολογικά το 
εισόδημά της. 
50. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο για τη σωστή διαχείριση του εισοδήματος της 
οικογένειας. 
51. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο που βοηθά την οικογένεια να κάνει ορθή 
διαχείριση του εισοδήματός της. 
52. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή 
διαχείριση του εισοδήματός της. 
53. Η αποτελεσματική και ανταγωνιστική λειτουργία των Δημόσιων Επιχειρήσεων εξυπηρετεί καλύτερα 
το δημόσιο συμφέρον. 
54. Ο χαρακτηρισμός ενός αγαθού ως δημόσιου γίνεται με πολιτική απόφαση από την κυβέρνηση. 
55. Οι δημόσιοι φορείς του κράτους ενεργούν σύμφωνα με το δημόσιο συμφέρον. 
56. Σκοπός του κράτους, όλων των δημόσιων φορέων, είναι η μεγιστοποίηση της κοινωνικής 
ευημερίας. 
57. Στόχος των Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών είναι η εξυπηρέτηση του δημοσίου 
συμφέροντος . 
58. Τα δημόσια αγαθά διαιρούνται και παρέχονται δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους. 
59. Τα δημόσια αγαθά παρέχονται δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους.
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
3 
60. Τα δημόσια αγαθά παρέχονται στο κοινωνικό σύνολο, δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους. 
61. Δασμοί είναι ειδικοί κρατικοί φόροι που επιβάλλονται σε εμπορεύματα είτε κατά την εισαγωγή 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
3 
τους είτε κατά την εξαγωγή τους. 
62. Η εισαγωγή κεφαλαιουχικού εξοπλισμού και τεχνολογίας από ξένες χώρες, αποτελούν έναν από 
τους λόγους εξάρτησης της Ελληνικής οικονομίας. 
63. Σε συνθήκες παγκοσμιοποίησης καμιά οικονομία δεν θεωρείται αυτάρκης. 
64. Στις σημερινές συνθήκες παγκοσμι οποίησ ης, όλες οι οικονομίες θεωρούνται αυτάρκεις. 
65. Το εμπορικό ισοζύγιο της χώρας μας είναι μόνιμα ελλειμμα τι κό. 
66. Το τουριστικό και ναυτιλιακό συνάλλαγμα συντελούν ώστε το εμπορικό ισοζύγιο της ελληνικής 
οικονομίας να είναι πλεονασμα τικό. 
67. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο που βοηθά την οικογένεια να κάνει 
ορθή διαχείριση του εισοδήματός της. 
68. Μια από τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών είναι ότι είναι περιορισμένες. 
69. Η διαφήμιση είναι μηχανισμός πληροφόρησης και χειραγώγησης του ανθρώπου. 
70. Ένας από τους παράγοντες που επηρεάζουν τις αποφάσεις του νοικοκυριού σχετικά 
με την κατανάλωση και την αποταμίευση είναι το μέγεθος και η σύνθεσή του. 
71. Σκοπός του κράτους, όλων των δημόσιων φορέων, είναι η μεγιστοποίηση της κοινωνικής 
ευημερίας. 
72. Επιχείρηση είναι μια παραγωγική μονάδα, η οποία συνδυάζει τους 
73. συντελεστές παραγωγής (έδαφος, εργατική δύναμη, κεφάλαιο) προκειμένου να παράγει προϊόντα 
και υπηρεσίες με σκοπό το κέρδος 
74. Στόχος των Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών είναι η εξυπηρέτηση του δημοσίου 
συμφέροντος. 
75. Σκοπός της επιχείρησης είναι η μεγιστοποίηση του κέρδους μακροχρόνια . 
76. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο για τη σωστή διαχείριση του εισοδήματος της 
οικογένειας. 
77. Οι μαρξιστές θεωρούν την επιχειρηματικότητα σημαντικό συντελεστή παραγωγής. 
78. Ένας από τους λόγους αύξησης των αναγκών του ανθρώπου είναι η τάση των ανθρώπων να 
μιμείται ο ένας τον άλλον. 
79. Το κύριο οικονομικό πρόβλημα συνίσταται στην καταγραφή των αναγκών των μελών μιας 
κοινωνίας. 
80. Το κόστος παραγωγής, περιλαμβάνει τις αμοιβές των συντελεστών παραγωγής που 
χρησιμοποιούνται για την παραγωγή του προϊόντος. 
81. Η αποτελεσματική και ανταγωνιστική λειτουργία των Δημόσιων Επιχειρήσεων εξυπηρετεί 
καλύτερα το δημόσιο συμφέρον. 
82. Καταναλωτά αγαθά είναι αυτά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλές φορές χωρίς να χάσουν 
κάποια ιδιότητά τους. 
83. Ένας τρόπος για να αυξηθεί ο εθνικός πλούτος μιας χώρας είναι να περιοριστούν οι εισαγωγές και 
να αυξηθούν οι εξαγωγές. 
84. Οι ανάγκες των ανθρώπων είναι περιορισμένες και τα μέσα για την ικανοποίησή τους 
απεριόριστα. 
85. Σύμφωνα με τον νόμο της ζήτησης όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού, η ζητούμενη ποσότητα 
μειώνεται και όταν μειώνεται η τιμή ενός αγαθού, η προσφερόμενη ποσότητα αυξάνεται. 
86. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός βοηθάει την οικογένεια να διαχειρίζεται ορθολογικά το
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
4 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
4 
εισόδημά της. 
87. Τα δημόσια αγαθά διαιρούνται και παρέχονται δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους. 
88. Κάθε άτομο / δέκτης αποκωδικοποιεί / ερμηνεύει με τον ίδιο τρόπο, το ίδιο διαφημιστικό μήνυμα. 
89. Οι υπηρεσίες δεν θεωρούνται διαρκή αγαθά. 
90. Η διαφήμιση και η μίμηση δημιουργούν νέες ανάγκες. 
Στι ς παρακάτω προτ άσει ς ν α γ ράψετε στο τ ετράδι ό σας τον αρι θμό τη ς πρότασης και 
δί πλ α του το γ ράμ μα που αν τι στοι χεί στη σωστή απάν τη ση . 
Α1. Η τιμή των αγαθών προσδιορίζεται από: 
α. το γεωγραφικό περιβάλλον παραγωγής τους 
β. την αλληλεπίδραση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς τους 
γ. την ηλικιακή σύνθεση του καταναλωτικού κοινού 
δ. την εμπειρία των καταναλωτών στον τρόπο ικανοποίησης των καταναλωτικών τους 
αναγκών 
Α2. Το έμμεσο εισόδημα του νοικοκυριού προέρχεται: 
α. από μισθούς και συντάξεις. 
β. από τις υπηρεσίες που προσφέρουν κάποια μέλη του χωρίς να αμείβονται. 
γ. από ενοίκια. 
δ. από τόκους. 
Α3. Ο χαρακτηρισμός ενός αγαθού ως δημόσιου γίνεται: 
α. με πολιτική απόφαση από την κυβέρνηση. 
β. με απόφαση της επιχείρησης. 
γ. με βάση τις ανάγκες των καταναλωτών. 
δ. με βάση το εισόδημα των καταναλωτών. 
Α4. Τα δημόσια αγαθά: 
α. παρέχονται δωρεάν ή οι πολίτες καταβάλλουν μικρό ποσό για αυτά. 
β. προσφέρονται προς ορισμένες ομάδες πολιτών με προϋποθέσεις. 
γ. παράγονται πάντα από το κράτος. 
δ. παράγονται κυρίως από επιχειρήσεις. 
Α5. Είναι διαρκές αγαθό: 
α. το νερό 
β. τα βιβλία 
γ. η βενζίνη 
δ. η παρακολούθηση συναυλίας 
Α6. Ένα από τα χαρακτηριστικά της ελληνικής οικονομίας είναι: 
α. Οι μεγάλες εξαγωγές προϊόντων σε άλλες χώρες 
β. Το υψηλό ποσοστό απασχολούμενων σε σχέση με αυτό των μη απασχολούμενων 
γ. Η υψηλή ποιότητα υπηρεσιών του τριτογενή δημόσιου τομέα
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
5 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
5 
δ. Το υψηλό δημόσιο έλλειμμα που αυξάνει το δημόσιο χρέος 
Α7. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: 
α. από τη ζήτηση του αγαθού από τους καταναλωτές 
β. από την προσφορά του αγαθού από τις επιχειρήσεις 
γ. από την αλληλεπίδραση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς 
δ. από το κράτος 
Α8. Τα δημόσια αγαθά παράγονται: 
α. Μόνο από το κράτος 
β. Μόνο από ιδιώτες 
γ. Τόσο από το κράτος όσο και από ιδιώτες 
δ. Μόνο από Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμούς (Δ.Ε.Κ.Ο.) 
Α9. Οι βασικές μονάδες στο οικονομικό σύστημα είναι: 
α. οι Δήμοι και οι Περιφέρειες 
β. οι Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμοί 
γ. τα νοικοκυριά, οι επιχειρήσεις και το κράτος 
δ. τίποτα από τα παραπάνω 
Α10. Τα μέσα (αγαθά) μπορούν να αυξηθούν, ώστε να ικανοποιηθούν περισσότερ ες ανάγκες: 
α. με κατάλληλη μείξη των συντελεστών παραγωγής 
β. με αύξηση της κατανάλωσής τους 
γ. με αύξηση του κόστους παραγωγής τους 
δ. με όλα τα προηγούμενα 
A11. Το βασικό οικονομικό πρόβλημα είναι το εξής: 
α. Πώς θα ικανοποιηθούν οι ανάγκες των περισσότερ ων ανθρώπων 
β. Πώς θα δημιουργηθούν περισσότερες επιχειρήσεις 
γ. Πώς θα αυξηθεί το εισόδημα των πολιτών 
δ. Πώς με περιορισμένους πόρους θα ικανοποιηθούν απεριόριστες ανάγκες 
Α12. Τα μέσα (αγαθά) μπορούν να αυξηθούν, ώστε να ικανοποιηθούν περισσότερ ες ανάγκες: 
α. με κατάλληλη μείξη των συντελεστών παραγωγής 
β. με αύξηση της κατανάλωσής τους 
γ. με αύξηση του κόστους παραγωγής τους 
δ. με όλα τα προηγούμενα 
Α13. Οι ανάγκες: 
α. είναι απεριόριστες και υπόκεινται σε προσωρινό κορεσμό 
β. είναι πλασματικές 
γ. δεν μπορούν να ικανοποιηθούν 
δ. είναι πάντα πλασματικές 
Α14. Το κύριο οικονομικό πρόβλημ α συνίσταται στην καταγραφή των αναγκών των μελών μιας κοινωνίας.
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
6 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
6 
Διαρκή ονομάζονται τα αγαθά που: 
α. μπορούν να χρησιμοποι ηθούν πολλές φορές. 
β. αφού χρησιμοποι ηθούν, παύουν να υπάρχουν. 
γ. καλύπτουν βιοτικές ανάγκες. 
δ. καλύπτουν κοινωνικές ανάγκες. 
Α15. Είναι καταναλωτό αγαθό: 
α. το νερό. 
β. τα βιβλία. 
γ. τα έπιπλα του σπιτιού. 
δ. ο ηλεκτρονι κός υπολογιστής . 
Α16. Καταναλωτά ονομάζονται τα αγαθά που: 
α. μπορούν να χρησιμοποι ηθούν πολλές φορές 
β. αφού χρησιμοποιηθούν, παύουν να υπάρχουν 
γ. καλύπτουν βιοτικές ανάγκες 
δ. καλύπτουν κοινωνικές ανάγκες 
Α17. Το κάθε άτομο όταν παρακολουθεί διαφημιστικά μηνύματα: 
α. ερμηνεύει με το δικό του τρόπο αυτά που βλέπει 
β. τα ερμηνεύει ανάλογα με το περιβάλλον που ζει 
γ. τα ερμηνεύει το ίδιο με όλους τους άλλους 
δ. μεταδίδει το μήνυμα σε όσα περισσότερα άτομα μπορεί 
Α18. Για τους Μαρξιστές, οι συντελεστές παραγωγής που παράγουν πλούτο σε μια κοινωνία είναι: 
α. έδαφος, εργασία, κεφάλαιο 
β. έδαφος, εργασία, κεφάλαιο, επιχειρημα τικότητα 
γ. έδαφος, εργασία, επιχειρημα τικότητα 
δ. έδαφος, εργασία, κεφάλαιο, τεχνολογία 
Α19. Να περιγράψετε το νόμο της ζήτησης και της προσφοράς. 
Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: 
α. από τη ζήτηση του αγαθού από τους καταναλωτές 
β. από την προσφορά του αγαθού από τις επιχειρήσεις 
γ. από την αλληλεπίδρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς 
δ. από το κράτος 
Α20. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: 
α. από τη ζήτηση του αγαθού 
β. από την προσφορά του αγαθού 
γ. από την αλληλεπίδρα ση της ζήτησης και της προσφοράς 
δ. τίποτε από τα παραπάνω 
Α21. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: 
α. από τον όγκο της προσφοράς 
β. από το όγκο της ζήτησης 
γ. από την αλληλεπίδρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς 
δ. από το εισόδημα των καταναλωτών 
Α22. Η τιμή ενός αγαθού: 
α. προσδιορίζεται από την προσφορά 
β. προσδιορίζεται από την αλληλεπί δρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
7 
γ. προσδιορίζ εται μόνο από την προσφορά του αγαθού 
δ. εξαρτάται από τους καταναλωτές 
Α23. Η τιμή των αγαθών προσδιορίζεται από: 
α. το γεωγραφικό περιβάλλον παραγωγής τους 
β. την αλληλεπίδρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς τους 
γ. την ηλικιακή σύνθεση του καταναλωτι κού κοινού 
δ. την εμπειρία των καταναλωτών στον τρόπο ικανοποίησης των καταναλωτι κών τους αναγκών 
Α24. Η τιμή των αγαθών προσδιορίζεται: 
α. από τη ζητούμενη ποσότητα 
β. από την προσφερόμενη ποσότητα 
γ. από τη σχέση αλληλεπίδρ ασης μεταξύ ζήτησης και προσφοράς 
δ. από την ισορροπία στην αγορά 
Α25. Έμμεσο εισόδημα, ονομάζονται: 
α. οι υπηρεσίες που προσφέρουν κάποια μέλη του νοικοκυριού χωρίς να αμείβονται (π.χ. η παρασκευή του 
φαγητού, η επιδιόρθωση μικροζημι ών κτλ.) 
β. τα εισοδήματα από ενοίκια 
γ. τα εισοδήματα από κληρονομιά 
δ. τα εισοδήματα από τόκους καταθέσεων 
Α26. Οι αποφάσεις του νοικοκυριού για τα οικονομικά θέματα επηρεάζονται από: 
α. Το ύψος του εισοδήματος του νοικοκυριού 
β. Το μέγεθος και τη σύνθεση (ηλικία, φύλο κτλ.) του νοικοκυριού. 
γ. Το γεωγραφικό περιβάλλον (ορεινό, πεδινό κτλ.). 
δ. Όλα τα παραπάνω 
Α27. Οι αποφάσεις των νοικοκυρι ών επηρεάζονται από διάφορους παράγοντες όπως: 
α. το κοινωνικό περιβάλλον 
β. τη σύνθεση και το μέγεθος του νοικοκυριού 
γ. το ύψος του εισοδήμα τος 
δ. όλα αυτά 
Α28. Ο οικογενειακός προϋπολογι σμός είναι: 
α. το σύνολο των εξόδων μιας οικογένειας σε έναν χρόνο. 
β. το σύνολο των εσόδων μιας οικογένειας σε έναν χρόνο. 
γ. οι ανάγκες που έχει μια οικογένεια σε έναν χρόνο. 
δ. το σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήματός της. 
Α29. Ο οικογενειακός προϋπολογι σμός είναι: 
α. το σύνολο των εσόδων της οικογένειας σε μία ημέρα 
β. ο τρόπος ανατροφής των παιδιών 
γ. ένα σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήματός της 
δ. ο καταμερισμός των εργασιών του σπιτιού στα μέλη της οικογένειας 
Α30. Ο οικογενειακός προϋπο λογι σμός είναι: 
α. το σύνολο των εσόδων της οικογένειας σε μία ημέρα 
β. ο τρόπος ανατροφής των παιδιών 
γ. ο καταμερισμός των εργασιών του σπιτιού στα μέλη της οικογένειας 
δ. ένα σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήμα τός της 
Α31. Ο κρατικός παρεμβατισμός 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
7
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
8 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
8 
α. έχει στόχο την καλύτερη κατανομή των πόρων. 
β. μειώθηκε μετά τη μεταπολίτευση (1974). 
γ. επιδιώκει την άνιση διανομή του εισοδήματος . 
δ. παρεμποδίζ ει την οικονομική ανάπτυξη. 
Α32. Ο κρατικός παρεμβατισμός: 
α. ασκείται από τις ιδιωτικές επιχειρήσεις 
β. στοχεύει, μεταξύ των άλλων, στη δικαιότερη διανομή του εισοδήμα τος 
γ. σχετίζεται με το εκλογικό σύστημα 
δ. τίποτε από τα παραπάνω 
Α33. Ο χαρακτηρισμός ενός αγαθού ως δημόσιου γίνεται: 
α. με πολιτική απόφαση από την κυβέρνηση. 
β. με απόφαση της επιχείρησης. 
γ. με βάση τις ανάγκες των καταναλωτών. 
δ. με βάση το εισόδημα των καταναλωτών. 
Α34. Οι βασικές μονάδες στο οικονομικό σύστημα είναι: 
α. οι Δήμοι και οι Περιφέρειες 
β. οι Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμοί 
γ. τα νοικοκυριά, οι επιχειρήσεις και το κράτος 
δ. τίποτα από τα παραπάνω 
Α35. Τα δημόσια αγαθά: 
α. ωφελούν κυρίως τις χαμηλές κοινωνικο-οι κονομι κές τάξεις 
β. ωφελούν κυρίως τις υψηλές εισοδημα τικές τάξεις 
γ. είναι μόνο υλικά αγαθά 
δ. ενσωματώνονται σε μετοχές 
Α36. Το οικονομικό σύστημα αποτελείται από: 
α. τις επιχειρήσεις 
β. τα νοικοκυριά 
γ. το κράτος 
δ. όλα τα παραπάνω 
Α37. Δημόσιο έλλειμμα υπάρχει γιατί: 
α. η ελληνική οικονομία παρουσιάζει ορισμένα προβλήματα. 
β. το δημόσιο χρέος αυξάνεται πολύ. 
γ. τα δημόσια έσοδα είναι μικρότερα από τα δημόσια έξοδα. 
δ. δεν εξάγουμε ελληνικά προϊόντα αλλά αντίθετα κάνουμε πολλές εισαγωγές. 
Α38. Ένα από τα χαρακτηριστι κά της ελληνικής οικονομίας είναι: 
α. Οι μεγάλες εξαγωγές προϊόντων σε άλλες χώρες 
β. Το υψηλό ποσοστό απασχολούμενων σε σχέση με αυτό των μη απασχολούμενων 
γ. Η υψηλή ποιότητα υπηρεσι ών του τριτογενή δημόσιου τομέα 
δ. Το υψηλό δημόσιο έλλειμμα που αυξάνει το δημόσιο χρέος 
Ομάδα Β 
1. Ποιες αποφάσεις πρέπει να λάβουν τα νοικοκυριά για το πώς θα χρησιμοποιήσουν το 
εισόδημα τους; Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τις αποφάσεις τους;
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
9 
2. Να αναπτύξετε τις δυο χαρακτηριστι κές ιδιότητες των αναγκών. 
3. Να αναπτύξετε τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών (μονάδες 10) και να αναφέρετε 
τρόπους με τους οποίους θα αυξηθούν τα μέσα ώστε να ικανοποιηθούν περισσότερες ανάγκες. 
(μονάδες 3) 
4. Να αναπτύξετε τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών (Μονάδες 8) και να εξηγήσετε πως 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
9 
αυτές συνδέονται με τα κύριο οικονομικό πρόβλημα . (Μονάδες 5) 
5. Να αναπτύξετε τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών. 
6. Να αναφέρετε και να αναπτύξετε τα χαρακτηριστικά που έχουν οι ανάγκες των ανθρώπων. 
7. Ποιες είναι οι χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών; 
8. Τι σημαίνει ότι οι ανάγκες του ανθρώπου είνα ι απεριόριστες και για ποιους λόγους αυξάνονται; 
(Μονάδες 9); Να αναφέρετε ένα παράδειγμα . (Μονάδες 3) 
9. Τι είναι ανάγκη και τι αγαθό; (6 μονάδες) Σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται τα υλικά αγαθά; (6 
μονάδες) 
10. Να αναπτύξετε όσα γνωρίζετε για τις κατηγορίες στις οποίες διακρίνονται τα υλικά αγαθά. 
11. Να εξηγήσετε ποια αγαθά ονομάζονται καταναλωτά και ποια διαρκή και να δώσετε παραδείγματα 
από κάθε κατηγορία αγαθών. 
12. Ποια αγαθά λέγονται διαρκή (μονάδες 3) και ποια καταναλωτά; (μονάδες 3) Να αναφέρετε δύο 
διαρκή αγαθά (μονάδες 3) και δύο καταναλωτά . (μονάδες 3) 
13. Ποια αγαθά ονομάζουμε διαρκή και ποια καταναλωτά; (Μονάδες 9) Να αναφέρετε τρία 
παραδείγμα τα αγαθών για την κάθε κατηγορία . (Μονάδες 3) 
14. Πώς επηρεάζει η διαφήμιση την καταναλωτική συμπεριφ ορ ά του ατόμου; 
15. Σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται τα υλικά αγαθά; 
16. Τι επίπτωση έχει η διαφήμιση στα άτομα με τον τρόπο που προβάλλεται; (μονάδες 3) Να 
αναπτύξετε ότι είναι χρήσιμο να γνωρίζουν τα άτομα για τις λειτουργίες της διαφήμισης. (μονάδες 
10) 
17. Τι πρέπει να γνωρίζουν μικροί και μεγάλοι για τη διαφήμιση; 
18. Πού οφείλεται η αύξηση των αναγκών των ανθρώπων; 
19. Ποιοι είναι οι λεγόμενοι συντελεστές παραγωγής; (μονάδες 4) Συμφωνούν όλοι οι επιστήμονες για 
το ποιοι είναι αυτοί οι συντελεστές; Αναπτύξτε την απάντησή σας. (μονάδες 5) 
20. Μέχρι τη βιομηχανική επανάσταση ποιοι συντελεστές παραγωγής έπαιζαν καθοριστικότερο ρόλο; 
(μονάδες 3) 
21. Ποιοι είναι οι συντελεστές παραγωγής κατά τους μαρξιστές και ποιοι κατά τους φιλελεύθερους; 
(Μονάδες 4) Ποια αξία είχε ιστορικά κάθε συντελεστής παραγωγής; (Μονάδες 8) 
22. Ποιοι θεωρούνται συντελεστές παραγωγής κατά τους μαρξιστές και ποιοι κατά τους 
φιλελεύθερ ους . 
23. Ποιοι και πόσοι είναι ο συντελεστές της παραγωγής; Έχουν όλοι οι επιστήμονες την ίδια άποψη 
για αυτό το θέμα; Να απαντήσετε αναλυτικά . 
24. Να περιγράψετε τις αποφάσεις που παίρνουν τα νοικοκυριά για το πώς θα χρησιμοποιήσουν το 
εισόδημά τους. 
25. Τι καλείται τιμή ισορροπίας; (Μονάδες 7) Να αναφέρετε επιγραμματικά τι γίνεται όταν η τιμή ενός 
αγαθού 
26. Να αναπτύξετε την έννοια « οικογενειακός προϋπολογισμός» και πως δ ιακρίνεται ανάλογα με τη 
διάρκειά του; (Μονάδες 9) Να αναφέρετε ένα παράδειγμα ορθής διαχείρισης οικογενειακού 
προϋπολογι σμού. (Μονάδες 4)
Τράπεζα θεμάτων 
Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 
10 
27. Να αναφέρετε τους φορείς από τους οποίους αποτελείται το κράτος. (Μονάδες 7) Ποιος είναι ο 
σκοπός του κράτους και όλων των δημόσιων φορέων; (Μονάδες 2) Με ποιους τρόπους το κράτος 
εμφανίζεται ως παραγωγός και καταναλωτής αγαθών και υπηρεσι ών; (Μονάδες 3) 
28. Ποια αγαθά χαρακτηρίζουμε δημόσια και τι απολαμβάνουμε ως πολίτες με τα δημόσια αγαθά; 
Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 
10 
(Μονάδες 9) Δώστε τρία παραδείγ μα τα . (Μονάδες 3) 
29. Ποιες ονομάζονται Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμοί (ΔΕΚΟ); (Μονάδες 8) Ποιος είναι ο 
στόχος τους; (Μονάδες 3) Να αναφέρετε δύο παραδείγμα τα . (Μονάδες 2) 
30. Ποιος ο σκοπός και ποιοι οι επιμέρους στόχοι του κρατικού παρεμβατισμού. 
31. Τι ονομάζουμε κρατικό παρεμβατισμό, (μονάδες 6) και ποιος είναι ο σκοπός και ο στόχος του; 
(μονάδες 7) 
32. Επιλέξτε και αναπτύξτε ένα από τα μόνιμα διαρθρωτι κά προβλήμα τα της ελληνικής οικονομίας . 
33. Η ελληνική οικονομία παρουσιάζει ορισμένα σοβαρά διαρθρωτικά προβλήματα . Δύο από αυτά 
είναι: α) το δημόσιο έλλειμμα και δημόσιο χρέος (Μονάδες 6) και β) η απασχόληση και η ανεργία 
(Μονάδες 7). Να αναλύσετε τα δύο αυτά προβλήμα τα . 
34. Περιγράψτε ένα από τα μόνιμα διαρθρωτικά προβλήματα της ελληνικής οικονομίας;

More Related Content

What's hot

καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017mariakarapanagiotieppaik
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςchavalesnick
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2chavalesnick
 
2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος ο ρόλος της ενέργειας
2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος   ο ρόλος της ενέργειας2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος   ο ρόλος της ενέργειας
2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος ο ρόλος της ενέργειαςΝίκος Παπαδημητρόπουλος
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουkolliagaryfallia
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνThanos Stavropoulos
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
θέλω γράμματα
θέλω γράμματαθέλω γράμματα
θέλω γράμματαEleni Kots
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμαEleni Kots
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑNasia Fatsi
 
παγκοσμιοποίηση
παγκοσμιοποίησηπαγκοσμιοποίηση
παγκοσμιοποίησηxpapas
 
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικάmvourtsian
 
ιστορία α σχεδιαγράμματα
ιστορία α   σχεδιαγράμματαιστορία α   σχεδιαγράμματα
ιστορία α σχεδιαγράμματαdepav
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗEleni Kots
 
2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογικήVasilis Vasileiou
 

What's hot (20)

καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμος
 
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΠΙΣΤΗΜΗ Η/Υ
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΠΙΣΤΗΜΗ Η/ΥΒ' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΠΙΣΤΗΜΗ Η/Υ
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΠΙΣΤΗΜΗ Η/Υ
 
2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος ο ρόλος της ενέργειας
2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος   ο ρόλος της ενέργειας2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος   ο ρόλος της ενέργειας
2.2 οργάνωση και λειτουργία του οικοσυστήματος ο ρόλος της ενέργειας
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
 
θέλω γράμματα
θέλω γράμματαθέλω γράμματα
θέλω γράμματα
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
 
παγκοσμιοποίηση
παγκοσμιοποίησηπαγκοσμιοποίηση
παγκοσμιοποίηση
 
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 
ιστορία α σχεδιαγράμματα
ιστορία α   σχεδιαγράμματαιστορία α   σχεδιαγράμματα
ιστορία α σχεδιαγράμματα
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
 
2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική
 

Viewers also liked

Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η Κοινωνία
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η ΚοινωνίαΠολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η Κοινωνία
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η Κοινωνίαmkazakou
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...mkazakou
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι Τράπεζες
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι ΤράπεζεςΠολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι Τράπεζες
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι Τράπεζεςmkazakou
 
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...mkazakou
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...mkazakou
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...mkazakou
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική Παιδεία
Διαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική ΠαιδείαΔιαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική Παιδεία
Διαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική ΠαιδείαΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4
Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4
Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4Georgia Kazakou
 
η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. georbal
 
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος) Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος) Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10
Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10
Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10mkazakou
 
πολιτικη παιδεια
πολιτικη παιδειαπολιτικη παιδεια
πολιτικη παιδειαKostas Therianos
 

Viewers also liked (13)

Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η Κοινωνία
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η ΚοινωνίαΠολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η Κοινωνία
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 2: Η Κοινωνία
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι Τράπεζες
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι ΤράπεζεςΠολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι Τράπεζες
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 11: Το Χρήμα και οι Τράπεζες
 
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Η πολιτεία - Η πολιτική κ...
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 10: Επιχειρηματικότητα και Κα...
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική Παιδεία
Διαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική ΠαιδείαΔιαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική Παιδεία
Διαγώνισμα προσομοίωσης στην Πολιτική Παιδεία
 
Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4
Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4
Πολιτική Παιδεία τραπεζα θεματων κεφαλαιο 4
 
η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ.
 
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος) Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
 
Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10
Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10
Πολιτική Παιδεία Α Κεφάλαιο 10
 
Πολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητή
Πολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητήΠολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητή
Πολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητή
 
πολιτικη παιδεια
πολιτικη παιδειαπολιτικη παιδεια
πολιτικη παιδεια
 

Similar to Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία

Ανταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργία
Ανταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργίαΑνταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργία
Ανταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργίαPantelis Lamprou
 
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
αναπτυξιακό πρόγραμμα
αναπτυξιακό πρόγραμμααναπτυξιακό πρόγραμμα
αναπτυξιακό πρόγραμμαkosalive
 
U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...
U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...
U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...4Gym Glyfadas
 
ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptxΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptxIlias Tsakalis
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docx
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docxΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docx
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docxRoula Michalopoulou
 
ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...
ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...
ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdfΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdfFotini Razakou
 
Oikonomikes monades b gym
Oikonomikes monades b gymOikonomikes monades b gym
Oikonomikes monades b gymEva Krokidi
 
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 

Similar to Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία (20)

Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)
Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)
Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)
 
Lecture 1
Lecture 1 Lecture 1
Lecture 1
 
Ανταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργία
Ανταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργίαΑνταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργία
Ανταγωνιστική οικονομία και δυναμική κοινωνία η μόνη λύση στην ανεργία
 
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)
 
1 2
 1 2 1 2
1 2
 
Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013
Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013
Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013
 
αναπτυξιακό πρόγραμμα
αναπτυξιακό πρόγραμμααναπτυξιακό πρόγραμμα
αναπτυξιακό πρόγραμμα
 
U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...
U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...
U0391u039 du03a4u0391u039bu039bu0391u039au03a4u0399u039au039f u0395u039cu03a0...
 
ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptxΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.pptx
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docx
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docxΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docx
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ 4.1 και 4.2.docx
 
ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...
ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...
ΤΟ Α.Ε.Π. ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ (Σελ. 30-31), Ο ιδιωτικός και ο δημόσιος ...
 
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdfΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
 
Oikonomika a lykeiou_kk_kat
Oikonomika a lykeiou_kk_katOikonomika a lykeiou_kk_kat
Oikonomika a lykeiou_kk_kat
 
20120328 hsa uo_wm
20120328 hsa uo_wm20120328 hsa uo_wm
20120328 hsa uo_wm
 
20120328 HSA UoWM
20120328 HSA UoWM20120328 HSA UoWM
20120328 HSA UoWM
 
introedesa
introedesaintroedesa
introedesa
 
Oikonomikes monades b gym
Oikonomikes monades b gymOikonomikes monades b gym
Oikonomikes monades b gym
 
democraticeconomy.org
democraticeconomy.orgdemocraticeconomy.org
democraticeconomy.org
 
Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)
Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)
Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)
 
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας -Σημειώσεις (σελ. 27-28 σχολ. βιβλίου)
 

More from mkazakou

Φασισμός
ΦασισμόςΦασισμός
Φασισμόςmkazakou
 
"Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο"
"Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο" "Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο"
"Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο" mkazakou
 
Παρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου Παιδαγωγού
Παρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου ΠαιδαγωγούΠαρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου Παιδαγωγού
Παρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου Παιδαγωγούmkazakou
 
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών mkazakou
 
ΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινώνmkazakou
 
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνmkazakou
 
ΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινώνmkazakou
 
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές ΕσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινώνmkazakou
 
Ρήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
Ρήσεις περί Δικαίου και ΔικαιοσύνηςΡήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
Ρήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνηςmkazakou
 
Αρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
Αρμοδιότητες Προέδρου της ΔημοκρατίαςΑρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
Αρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίαςmkazakou
 
Κεφάλαιο 6 - Η φάμπρικα
Κεφάλαιο 6 - Η φάμπρικαΚεφάλαιο 6 - Η φάμπρικα
Κεφάλαιο 6 - Η φάμπρικαmkazakou
 
Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;
Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;
Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;mkazakou
 
Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...
Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...
Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...mkazakou
 
Κεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίας
Κεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίαςΚεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίας
Κεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίαςmkazakou
 
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1mkazakou
 
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒΦύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒmkazakou
 
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒΦύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒmkazakou
 
Κατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
Κατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτωνΚατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
Κατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτωνmkazakou
 
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"mkazakou
 
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"mkazakou
 

More from mkazakou (20)

Φασισμός
ΦασισμόςΦασισμός
Φασισμός
 
"Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο"
"Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο" "Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο"
"Αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο"
 
Παρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου Παιδαγωγού
Παρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου ΠαιδαγωγούΠαρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου Παιδαγωγού
Παρουσίαση στο 4ο Συνέδριο του Νέου Παιδαγωγού
 
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
 
ΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.4-Πανελλαδικές εσπερινών
 
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
 
ΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.2-Πανελλαδικές εσπερινών
 
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές ΕσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
 
Ρήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
Ρήσεις περί Δικαίου και ΔικαιοσύνηςΡήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
Ρήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
 
Αρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
Αρμοδιότητες Προέδρου της ΔημοκρατίαςΑρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
Αρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
 
Κεφάλαιο 6 - Η φάμπρικα
Κεφάλαιο 6 - Η φάμπρικαΚεφάλαιο 6 - Η φάμπρικα
Κεφάλαιο 6 - Η φάμπρικα
 
Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;
Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;
Κεφάλαιο 6 - Εργασία για όλους;
 
Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...
Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...
Κεφάλαιο 4 - Ο ανδρικός και ο γυναικείος ρόλος μέσα από τις τηλεοπτικές διαφη...
 
Κεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίας
Κεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίαςΚεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίας
Κεφάλαιο 2 - Αξίες της ελληνικής κοινωνίας
 
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
 
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒΦύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
 
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒΦύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
 
Κατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
Κατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτωνΚατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
Κατανόηση του ορισμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
 
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
 
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
Ερευνητική εργασία: "Ζωντανεύοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα"
 

Recently uploaded

Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 

Recently uploaded (20)

Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 

Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία

  • 1. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 1 Ομάδα Α Στις παρακάτω προτάσεις ν α γ ράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό τη ς πρότασης και δίπλα του το γ ράμμα που αν τιστοιχ εί στη σωστή απάν τη ση . 1. Ένας από τους λόγους αύξησης των αναγκών του ανθρώπου είναι η τάση των ανθρώπων να Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 μιμείται ο ένας τον άλλον. 2. Η αύξηση των αναγκών οφείλεται κυρίως στη μίμηση και τη διαφήμιση. 3. Η διαφήμιση και η μίμηση δημιουργούν νέες ανάγκες. 4. Κάθε ανάγκη όταν ικανοποιηθεί παύει να υπάρχει οριστικά. 5. Καμία ανάγκη δεν υπόκειται σε προσωρινό κορεσμό. 6. Μια από τις χαρακτηριστι κές ιδιότητες των αναγκών είναι ότι είναι περιορισμένες . 7. Οι ανάγκες των ανθρώπων είναι απεριόριστες και τα μέσα για την ικανοποίησή τους επίσης απεριόριστα. 8. Οι ανάγκες των ανθρώπων είναι περιορισμένες και τα μέσα για την ικανοποίησή τους απεριόριστα. 9. Οι ανάγκες των ατόμων έχουν δύο χαρακτηριστικές ιδιότητες: είναι απεριόριστες και υπόκεινται σε προσωρινό κορεσμό. 10. H διαφήμιση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του καταναλωτικού προτύπου. 11. Η βενζίνη ανήκει στην κατηγορία των διαρκών αγαθών. 12. Η διαφήμιση δημιουργεί πλασματι κές ανάγκες. 13. Η διαφήμιση είναι μηχανισμός πληροφόρ ησης και χειραγώγησης του ανθρώπου. 14. Κάθε άτομο / δέκτης αποκωδικοποιεί / ερμηνεύει με τον ίδιο τρόπο, το ίδιο διαφημιστικό μήνυμα . 15. Καταναλωτά αγαθά είναι αυτά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλές φορές χωρίς να χάσουν κάποια ιδιότητά τους. 16. Με τον όρο αγαθά εννοούμε μόνο τα υλικά αγαθά και όχι τις υπηρεσί ες . 17. Ο Η/Υ είναι αγαθό καταναλωτό. 18. Ο κόσμος της διαφήμισης απεικονίζει τον πραγματικό κόσμο της ζωής. 19. Ο κόσμος της διαφήμισης είναι εικονικός και διαφέρει από τον πραγματι κό κόσμο. 20. Οι πλασματικές ανάγκες είναι αυτές που πρέπει να ικανοποιούνται πρώτες για να ελαττωθεί το ανθρώπινο άγχος. 21. Οι υπηρεσί ες δεν θεωρούνται αγαθά. 22. Οι υπηρεσί ες δεν θεωρούνται διαρκή αγαθά. 23. Τα αγαθά μπορεί να είναι υλικά αγαθά και υπηρεσί ες. 24. Το αυτοκίνητο ανήκει στα διαρκή αγαθά. 25. Η επιχειρημα τικότητα αποτελεί τον τέταρτο παραγωγικό συντελεστή κατά τους μαρξιστές . 26. Η επιχειρηματικότητα δεν αποτελεί συντελεστή παραγωγής για τους περισσότερους οικονομολόγους . 27. Οι μαρξιστές θεωρούν την επιχειρηματι κότητα σημαντικό συντελεστή παραγωγής . 28. Τις τελευταίες δεκαετίες ο συντελεστής παραγωγής που παίζει τον μεγαλύτερο ρόλο είναι το κεφάλαιο. 29. Το έδαφος και η εργασία είναι διαχρονικά οι σημαντικότεροι συντελεστές παραγωγής . 30. Αντικειμενικός σκοπός της επιχείρησης είναι η μεγιστοποί ηση του κέρδους μακροχρόνια .
  • 2. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 2 31. Κέρδος είναι το σύνολο των εσόδων μείον το σύνολο του κόστους. 32. Σκοπός της επιχείρησης είναι η μεγιστοποί ηση του κέρδους μακροχρόνι α. 33. Το κόστος παραγωγής, περιλαμβά νει τις αμοιβές των συντελεστών παραγωγής που 34. χρησιμοποι ούνται για την παραγωγή του προϊόντος . 35. Το κόστος της παραγωγής μιας επιχείρησης εξαρτάται και από τον τόπο που θα εγκατασταθεί η Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 2 επιχείρηση. 36. Η ζήτηση και η προσφορά είναι τα κύρια στοιχεία που καθορίζουν την τιμή ενός προϊόντος . 37. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζ εται, τελικά, από τη ζήτηση και την προσφορά του 38. Οι δυνάμεις της προσφοράς και της ζήτησης είναι αυτές που προσδιορίζ ουν την τιμή ενός αγαθού. 39. Στην τιμή ισορροπίας έχουμε πλεόνασμα προϊόντος. 40. Σύμφωνα με τον νόμο της ζήτησης όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού, η ζητούμενη ποσότητα μειώνεται και όταν μειώνεται η τιμή ενός αγαθού, η προσφερόμενη ποσότητα αυξάνεται. 41. Σύμφωνα με τον νόμο της προσφοράς όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού αυξάνει και η προσφερόμενη ποσότητα . 42. Σύμφωνα με τον νόμο της προσφοράς, όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού μειώνεται η προσφερόμενη ποσότητα . 43. Σκοπός του κράτους είναι η μεγιστοποί ηση της κοινωνικής ευημερίας . 44. Χαρακτηριστικό στα νοικοκυριά είναι ότι τις αποφάσεις για οικονομικά ζητήματα τις αποφασί ζουν από κοινού τα μέλη και όχι μόνο ο πατέρας αν υπάρχει. 45. Έμμεσο εισόδημα, ονομάζονται οι υπηρεσίες που προσφέρουν κάποια μέλη του νοικοκυριού χωρίς να αμείβονται (π.χ. η παρασκευή του φαγητού, η επιδιόρθωση μικροζημι ών κτλ.). 46. Ένας από τους παράγοντες που επηρεάζουν τις αποφάσεις του νοικοκυριού σχετικά με την κατανάλωση και την αποταμίευση είναι το μέγεθος και η σύνθεσή του. 47. Οι αποφάσεις του νοικοκυριού επηρεάζονται από πολλούς παράγοντες μεταξύ των οποίων και ο γεωγραφικός . 48. Οι όροι νοικοκυριό και οικογένεια ταυτίζονται. 49. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός βοηθάει την οικογένεια να διαχειρίζεται ορθολογικά το εισόδημά της. 50. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο για τη σωστή διαχείριση του εισοδήματος της οικογένειας. 51. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο που βοηθά την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήματός της. 52. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήματός της. 53. Η αποτελεσματική και ανταγωνιστική λειτουργία των Δημόσιων Επιχειρήσεων εξυπηρετεί καλύτερα το δημόσιο συμφέρον. 54. Ο χαρακτηρισμός ενός αγαθού ως δημόσιου γίνεται με πολιτική απόφαση από την κυβέρνηση. 55. Οι δημόσιοι φορείς του κράτους ενεργούν σύμφωνα με το δημόσιο συμφέρον. 56. Σκοπός του κράτους, όλων των δημόσιων φορέων, είναι η μεγιστοποίηση της κοινωνικής ευημερίας. 57. Στόχος των Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών είναι η εξυπηρέτηση του δημοσίου συμφέροντος . 58. Τα δημόσια αγαθά διαιρούνται και παρέχονται δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους. 59. Τα δημόσια αγαθά παρέχονται δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους.
  • 3. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 3 60. Τα δημόσια αγαθά παρέχονται στο κοινωνικό σύνολο, δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους. 61. Δασμοί είναι ειδικοί κρατικοί φόροι που επιβάλλονται σε εμπορεύματα είτε κατά την εισαγωγή Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 3 τους είτε κατά την εξαγωγή τους. 62. Η εισαγωγή κεφαλαιουχικού εξοπλισμού και τεχνολογίας από ξένες χώρες, αποτελούν έναν από τους λόγους εξάρτησης της Ελληνικής οικονομίας. 63. Σε συνθήκες παγκοσμιοποίησης καμιά οικονομία δεν θεωρείται αυτάρκης. 64. Στις σημερινές συνθήκες παγκοσμι οποίησ ης, όλες οι οικονομίες θεωρούνται αυτάρκεις. 65. Το εμπορικό ισοζύγιο της χώρας μας είναι μόνιμα ελλειμμα τι κό. 66. Το τουριστικό και ναυτιλιακό συνάλλαγμα συντελούν ώστε το εμπορικό ισοζύγιο της ελληνικής οικονομίας να είναι πλεονασμα τικό. 67. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο που βοηθά την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήματός της. 68. Μια από τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών είναι ότι είναι περιορισμένες. 69. Η διαφήμιση είναι μηχανισμός πληροφόρησης και χειραγώγησης του ανθρώπου. 70. Ένας από τους παράγοντες που επηρεάζουν τις αποφάσεις του νοικοκυριού σχετικά με την κατανάλωση και την αποταμίευση είναι το μέγεθος και η σύνθεσή του. 71. Σκοπός του κράτους, όλων των δημόσιων φορέων, είναι η μεγιστοποίηση της κοινωνικής ευημερίας. 72. Επιχείρηση είναι μια παραγωγική μονάδα, η οποία συνδυάζει τους 73. συντελεστές παραγωγής (έδαφος, εργατική δύναμη, κεφάλαιο) προκειμένου να παράγει προϊόντα και υπηρεσίες με σκοπό το κέρδος 74. Στόχος των Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών είναι η εξυπηρέτηση του δημοσίου συμφέροντος. 75. Σκοπός της επιχείρησης είναι η μεγιστοποίηση του κέρδους μακροχρόνια . 76. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο για τη σωστή διαχείριση του εισοδήματος της οικογένειας. 77. Οι μαρξιστές θεωρούν την επιχειρηματικότητα σημαντικό συντελεστή παραγωγής. 78. Ένας από τους λόγους αύξησης των αναγκών του ανθρώπου είναι η τάση των ανθρώπων να μιμείται ο ένας τον άλλον. 79. Το κύριο οικονομικό πρόβλημα συνίσταται στην καταγραφή των αναγκών των μελών μιας κοινωνίας. 80. Το κόστος παραγωγής, περιλαμβάνει τις αμοιβές των συντελεστών παραγωγής που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή του προϊόντος. 81. Η αποτελεσματική και ανταγωνιστική λειτουργία των Δημόσιων Επιχειρήσεων εξυπηρετεί καλύτερα το δημόσιο συμφέρον. 82. Καταναλωτά αγαθά είναι αυτά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλές φορές χωρίς να χάσουν κάποια ιδιότητά τους. 83. Ένας τρόπος για να αυξηθεί ο εθνικός πλούτος μιας χώρας είναι να περιοριστούν οι εισαγωγές και να αυξηθούν οι εξαγωγές. 84. Οι ανάγκες των ανθρώπων είναι περιορισμένες και τα μέσα για την ικανοποίησή τους απεριόριστα. 85. Σύμφωνα με τον νόμο της ζήτησης όταν αυξάνεται η τιμή ενός αγαθού, η ζητούμενη ποσότητα μειώνεται και όταν μειώνεται η τιμή ενός αγαθού, η προσφερόμενη ποσότητα αυξάνεται. 86. Ο οικογενειακός προϋπολογισμός βοηθάει την οικογένεια να διαχειρίζεται ορθολογικά το
  • 4. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 4 Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 4 εισόδημά της. 87. Τα δημόσια αγαθά διαιρούνται και παρέχονται δωρεάν ή με συμβολικό αντίτιμο σε όλους. 88. Κάθε άτομο / δέκτης αποκωδικοποιεί / ερμηνεύει με τον ίδιο τρόπο, το ίδιο διαφημιστικό μήνυμα. 89. Οι υπηρεσίες δεν θεωρούνται διαρκή αγαθά. 90. Η διαφήμιση και η μίμηση δημιουργούν νέες ανάγκες. Στι ς παρακάτω προτ άσει ς ν α γ ράψετε στο τ ετράδι ό σας τον αρι θμό τη ς πρότασης και δί πλ α του το γ ράμ μα που αν τι στοι χεί στη σωστή απάν τη ση . Α1. Η τιμή των αγαθών προσδιορίζεται από: α. το γεωγραφικό περιβάλλον παραγωγής τους β. την αλληλεπίδραση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς τους γ. την ηλικιακή σύνθεση του καταναλωτικού κοινού δ. την εμπειρία των καταναλωτών στον τρόπο ικανοποίησης των καταναλωτικών τους αναγκών Α2. Το έμμεσο εισόδημα του νοικοκυριού προέρχεται: α. από μισθούς και συντάξεις. β. από τις υπηρεσίες που προσφέρουν κάποια μέλη του χωρίς να αμείβονται. γ. από ενοίκια. δ. από τόκους. Α3. Ο χαρακτηρισμός ενός αγαθού ως δημόσιου γίνεται: α. με πολιτική απόφαση από την κυβέρνηση. β. με απόφαση της επιχείρησης. γ. με βάση τις ανάγκες των καταναλωτών. δ. με βάση το εισόδημα των καταναλωτών. Α4. Τα δημόσια αγαθά: α. παρέχονται δωρεάν ή οι πολίτες καταβάλλουν μικρό ποσό για αυτά. β. προσφέρονται προς ορισμένες ομάδες πολιτών με προϋποθέσεις. γ. παράγονται πάντα από το κράτος. δ. παράγονται κυρίως από επιχειρήσεις. Α5. Είναι διαρκές αγαθό: α. το νερό β. τα βιβλία γ. η βενζίνη δ. η παρακολούθηση συναυλίας Α6. Ένα από τα χαρακτηριστικά της ελληνικής οικονομίας είναι: α. Οι μεγάλες εξαγωγές προϊόντων σε άλλες χώρες β. Το υψηλό ποσοστό απασχολούμενων σε σχέση με αυτό των μη απασχολούμενων γ. Η υψηλή ποιότητα υπηρεσιών του τριτογενή δημόσιου τομέα
  • 5. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 5 Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 5 δ. Το υψηλό δημόσιο έλλειμμα που αυξάνει το δημόσιο χρέος Α7. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: α. από τη ζήτηση του αγαθού από τους καταναλωτές β. από την προσφορά του αγαθού από τις επιχειρήσεις γ. από την αλληλεπίδραση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς δ. από το κράτος Α8. Τα δημόσια αγαθά παράγονται: α. Μόνο από το κράτος β. Μόνο από ιδιώτες γ. Τόσο από το κράτος όσο και από ιδιώτες δ. Μόνο από Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμούς (Δ.Ε.Κ.Ο.) Α9. Οι βασικές μονάδες στο οικονομικό σύστημα είναι: α. οι Δήμοι και οι Περιφέρειες β. οι Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμοί γ. τα νοικοκυριά, οι επιχειρήσεις και το κράτος δ. τίποτα από τα παραπάνω Α10. Τα μέσα (αγαθά) μπορούν να αυξηθούν, ώστε να ικανοποιηθούν περισσότερ ες ανάγκες: α. με κατάλληλη μείξη των συντελεστών παραγωγής β. με αύξηση της κατανάλωσής τους γ. με αύξηση του κόστους παραγωγής τους δ. με όλα τα προηγούμενα A11. Το βασικό οικονομικό πρόβλημα είναι το εξής: α. Πώς θα ικανοποιηθούν οι ανάγκες των περισσότερ ων ανθρώπων β. Πώς θα δημιουργηθούν περισσότερες επιχειρήσεις γ. Πώς θα αυξηθεί το εισόδημα των πολιτών δ. Πώς με περιορισμένους πόρους θα ικανοποιηθούν απεριόριστες ανάγκες Α12. Τα μέσα (αγαθά) μπορούν να αυξηθούν, ώστε να ικανοποιηθούν περισσότερ ες ανάγκες: α. με κατάλληλη μείξη των συντελεστών παραγωγής β. με αύξηση της κατανάλωσής τους γ. με αύξηση του κόστους παραγωγής τους δ. με όλα τα προηγούμενα Α13. Οι ανάγκες: α. είναι απεριόριστες και υπόκεινται σε προσωρινό κορεσμό β. είναι πλασματικές γ. δεν μπορούν να ικανοποιηθούν δ. είναι πάντα πλασματικές Α14. Το κύριο οικονομικό πρόβλημ α συνίσταται στην καταγραφή των αναγκών των μελών μιας κοινωνίας.
  • 6. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 6 Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 6 Διαρκή ονομάζονται τα αγαθά που: α. μπορούν να χρησιμοποι ηθούν πολλές φορές. β. αφού χρησιμοποι ηθούν, παύουν να υπάρχουν. γ. καλύπτουν βιοτικές ανάγκες. δ. καλύπτουν κοινωνικές ανάγκες. Α15. Είναι καταναλωτό αγαθό: α. το νερό. β. τα βιβλία. γ. τα έπιπλα του σπιτιού. δ. ο ηλεκτρονι κός υπολογιστής . Α16. Καταναλωτά ονομάζονται τα αγαθά που: α. μπορούν να χρησιμοποι ηθούν πολλές φορές β. αφού χρησιμοποιηθούν, παύουν να υπάρχουν γ. καλύπτουν βιοτικές ανάγκες δ. καλύπτουν κοινωνικές ανάγκες Α17. Το κάθε άτομο όταν παρακολουθεί διαφημιστικά μηνύματα: α. ερμηνεύει με το δικό του τρόπο αυτά που βλέπει β. τα ερμηνεύει ανάλογα με το περιβάλλον που ζει γ. τα ερμηνεύει το ίδιο με όλους τους άλλους δ. μεταδίδει το μήνυμα σε όσα περισσότερα άτομα μπορεί Α18. Για τους Μαρξιστές, οι συντελεστές παραγωγής που παράγουν πλούτο σε μια κοινωνία είναι: α. έδαφος, εργασία, κεφάλαιο β. έδαφος, εργασία, κεφάλαιο, επιχειρημα τικότητα γ. έδαφος, εργασία, επιχειρημα τικότητα δ. έδαφος, εργασία, κεφάλαιο, τεχνολογία Α19. Να περιγράψετε το νόμο της ζήτησης και της προσφοράς. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: α. από τη ζήτηση του αγαθού από τους καταναλωτές β. από την προσφορά του αγαθού από τις επιχειρήσεις γ. από την αλληλεπίδρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς δ. από το κράτος Α20. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: α. από τη ζήτηση του αγαθού β. από την προσφορά του αγαθού γ. από την αλληλεπίδρα ση της ζήτησης και της προσφοράς δ. τίποτε από τα παραπάνω Α21. Η τιμή ενός αγαθού προσδιορίζεται: α. από τον όγκο της προσφοράς β. από το όγκο της ζήτησης γ. από την αλληλεπίδρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς δ. από το εισόδημα των καταναλωτών Α22. Η τιμή ενός αγαθού: α. προσδιορίζεται από την προσφορά β. προσδιορίζεται από την αλληλεπί δρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς
  • 7. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 7 γ. προσδιορίζ εται μόνο από την προσφορά του αγαθού δ. εξαρτάται από τους καταναλωτές Α23. Η τιμή των αγαθών προσδιορίζεται από: α. το γεωγραφικό περιβάλλον παραγωγής τους β. την αλληλεπίδρα ση των δυνάμεων της ζήτησης και της προσφοράς τους γ. την ηλικιακή σύνθεση του καταναλωτι κού κοινού δ. την εμπειρία των καταναλωτών στον τρόπο ικανοποίησης των καταναλωτι κών τους αναγκών Α24. Η τιμή των αγαθών προσδιορίζεται: α. από τη ζητούμενη ποσότητα β. από την προσφερόμενη ποσότητα γ. από τη σχέση αλληλεπίδρ ασης μεταξύ ζήτησης και προσφοράς δ. από την ισορροπία στην αγορά Α25. Έμμεσο εισόδημα, ονομάζονται: α. οι υπηρεσίες που προσφέρουν κάποια μέλη του νοικοκυριού χωρίς να αμείβονται (π.χ. η παρασκευή του φαγητού, η επιδιόρθωση μικροζημι ών κτλ.) β. τα εισοδήματα από ενοίκια γ. τα εισοδήματα από κληρονομιά δ. τα εισοδήματα από τόκους καταθέσεων Α26. Οι αποφάσεις του νοικοκυριού για τα οικονομικά θέματα επηρεάζονται από: α. Το ύψος του εισοδήματος του νοικοκυριού β. Το μέγεθος και τη σύνθεση (ηλικία, φύλο κτλ.) του νοικοκυριού. γ. Το γεωγραφικό περιβάλλον (ορεινό, πεδινό κτλ.). δ. Όλα τα παραπάνω Α27. Οι αποφάσεις των νοικοκυρι ών επηρεάζονται από διάφορους παράγοντες όπως: α. το κοινωνικό περιβάλλον β. τη σύνθεση και το μέγεθος του νοικοκυριού γ. το ύψος του εισοδήμα τος δ. όλα αυτά Α28. Ο οικογενειακός προϋπολογι σμός είναι: α. το σύνολο των εξόδων μιας οικογένειας σε έναν χρόνο. β. το σύνολο των εσόδων μιας οικογένειας σε έναν χρόνο. γ. οι ανάγκες που έχει μια οικογένεια σε έναν χρόνο. δ. το σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήματός της. Α29. Ο οικογενειακός προϋπολογι σμός είναι: α. το σύνολο των εσόδων της οικογένειας σε μία ημέρα β. ο τρόπος ανατροφής των παιδιών γ. ένα σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήματός της δ. ο καταμερισμός των εργασιών του σπιτιού στα μέλη της οικογένειας Α30. Ο οικογενειακός προϋπο λογι σμός είναι: α. το σύνολο των εσόδων της οικογένειας σε μία ημέρα β. ο τρόπος ανατροφής των παιδιών γ. ο καταμερισμός των εργασιών του σπιτιού στα μέλη της οικογένειας δ. ένα σχέδιο που βοηθάει την οικογένεια να κάνει ορθή διαχείριση του εισοδήμα τός της Α31. Ο κρατικός παρεμβατισμός Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 7
  • 8. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 8 Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 8 α. έχει στόχο την καλύτερη κατανομή των πόρων. β. μειώθηκε μετά τη μεταπολίτευση (1974). γ. επιδιώκει την άνιση διανομή του εισοδήματος . δ. παρεμποδίζ ει την οικονομική ανάπτυξη. Α32. Ο κρατικός παρεμβατισμός: α. ασκείται από τις ιδιωτικές επιχειρήσεις β. στοχεύει, μεταξύ των άλλων, στη δικαιότερη διανομή του εισοδήμα τος γ. σχετίζεται με το εκλογικό σύστημα δ. τίποτε από τα παραπάνω Α33. Ο χαρακτηρισμός ενός αγαθού ως δημόσιου γίνεται: α. με πολιτική απόφαση από την κυβέρνηση. β. με απόφαση της επιχείρησης. γ. με βάση τις ανάγκες των καταναλωτών. δ. με βάση το εισόδημα των καταναλωτών. Α34. Οι βασικές μονάδες στο οικονομικό σύστημα είναι: α. οι Δήμοι και οι Περιφέρειες β. οι Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμοί γ. τα νοικοκυριά, οι επιχειρήσεις και το κράτος δ. τίποτα από τα παραπάνω Α35. Τα δημόσια αγαθά: α. ωφελούν κυρίως τις χαμηλές κοινωνικο-οι κονομι κές τάξεις β. ωφελούν κυρίως τις υψηλές εισοδημα τικές τάξεις γ. είναι μόνο υλικά αγαθά δ. ενσωματώνονται σε μετοχές Α36. Το οικονομικό σύστημα αποτελείται από: α. τις επιχειρήσεις β. τα νοικοκυριά γ. το κράτος δ. όλα τα παραπάνω Α37. Δημόσιο έλλειμμα υπάρχει γιατί: α. η ελληνική οικονομία παρουσιάζει ορισμένα προβλήματα. β. το δημόσιο χρέος αυξάνεται πολύ. γ. τα δημόσια έσοδα είναι μικρότερα από τα δημόσια έξοδα. δ. δεν εξάγουμε ελληνικά προϊόντα αλλά αντίθετα κάνουμε πολλές εισαγωγές. Α38. Ένα από τα χαρακτηριστι κά της ελληνικής οικονομίας είναι: α. Οι μεγάλες εξαγωγές προϊόντων σε άλλες χώρες β. Το υψηλό ποσοστό απασχολούμενων σε σχέση με αυτό των μη απασχολούμενων γ. Η υψηλή ποιότητα υπηρεσι ών του τριτογενή δημόσιου τομέα δ. Το υψηλό δημόσιο έλλειμμα που αυξάνει το δημόσιο χρέος Ομάδα Β 1. Ποιες αποφάσεις πρέπει να λάβουν τα νοικοκυριά για το πώς θα χρησιμοποιήσουν το εισόδημα τους; Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τις αποφάσεις τους;
  • 9. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 9 2. Να αναπτύξετε τις δυο χαρακτηριστι κές ιδιότητες των αναγκών. 3. Να αναπτύξετε τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών (μονάδες 10) και να αναφέρετε τρόπους με τους οποίους θα αυξηθούν τα μέσα ώστε να ικανοποιηθούν περισσότερες ανάγκες. (μονάδες 3) 4. Να αναπτύξετε τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών (Μονάδες 8) και να εξηγήσετε πως Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 9 αυτές συνδέονται με τα κύριο οικονομικό πρόβλημα . (Μονάδες 5) 5. Να αναπτύξετε τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών. 6. Να αναφέρετε και να αναπτύξετε τα χαρακτηριστικά που έχουν οι ανάγκες των ανθρώπων. 7. Ποιες είναι οι χαρακτηριστικές ιδιότητες των αναγκών; 8. Τι σημαίνει ότι οι ανάγκες του ανθρώπου είνα ι απεριόριστες και για ποιους λόγους αυξάνονται; (Μονάδες 9); Να αναφέρετε ένα παράδειγμα . (Μονάδες 3) 9. Τι είναι ανάγκη και τι αγαθό; (6 μονάδες) Σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται τα υλικά αγαθά; (6 μονάδες) 10. Να αναπτύξετε όσα γνωρίζετε για τις κατηγορίες στις οποίες διακρίνονται τα υλικά αγαθά. 11. Να εξηγήσετε ποια αγαθά ονομάζονται καταναλωτά και ποια διαρκή και να δώσετε παραδείγματα από κάθε κατηγορία αγαθών. 12. Ποια αγαθά λέγονται διαρκή (μονάδες 3) και ποια καταναλωτά; (μονάδες 3) Να αναφέρετε δύο διαρκή αγαθά (μονάδες 3) και δύο καταναλωτά . (μονάδες 3) 13. Ποια αγαθά ονομάζουμε διαρκή και ποια καταναλωτά; (Μονάδες 9) Να αναφέρετε τρία παραδείγμα τα αγαθών για την κάθε κατηγορία . (Μονάδες 3) 14. Πώς επηρεάζει η διαφήμιση την καταναλωτική συμπεριφ ορ ά του ατόμου; 15. Σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται τα υλικά αγαθά; 16. Τι επίπτωση έχει η διαφήμιση στα άτομα με τον τρόπο που προβάλλεται; (μονάδες 3) Να αναπτύξετε ότι είναι χρήσιμο να γνωρίζουν τα άτομα για τις λειτουργίες της διαφήμισης. (μονάδες 10) 17. Τι πρέπει να γνωρίζουν μικροί και μεγάλοι για τη διαφήμιση; 18. Πού οφείλεται η αύξηση των αναγκών των ανθρώπων; 19. Ποιοι είναι οι λεγόμενοι συντελεστές παραγωγής; (μονάδες 4) Συμφωνούν όλοι οι επιστήμονες για το ποιοι είναι αυτοί οι συντελεστές; Αναπτύξτε την απάντησή σας. (μονάδες 5) 20. Μέχρι τη βιομηχανική επανάσταση ποιοι συντελεστές παραγωγής έπαιζαν καθοριστικότερο ρόλο; (μονάδες 3) 21. Ποιοι είναι οι συντελεστές παραγωγής κατά τους μαρξιστές και ποιοι κατά τους φιλελεύθερους; (Μονάδες 4) Ποια αξία είχε ιστορικά κάθε συντελεστής παραγωγής; (Μονάδες 8) 22. Ποιοι θεωρούνται συντελεστές παραγωγής κατά τους μαρξιστές και ποιοι κατά τους φιλελεύθερ ους . 23. Ποιοι και πόσοι είναι ο συντελεστές της παραγωγής; Έχουν όλοι οι επιστήμονες την ίδια άποψη για αυτό το θέμα; Να απαντήσετε αναλυτικά . 24. Να περιγράψετε τις αποφάσεις που παίρνουν τα νοικοκυριά για το πώς θα χρησιμοποιήσουν το εισόδημά τους. 25. Τι καλείται τιμή ισορροπίας; (Μονάδες 7) Να αναφέρετε επιγραμματικά τι γίνεται όταν η τιμή ενός αγαθού 26. Να αναπτύξετε την έννοια « οικογενειακός προϋπολογισμός» και πως δ ιακρίνεται ανάλογα με τη διάρκειά του; (Μονάδες 9) Να αναφέρετε ένα παράδειγμα ορθής διαχείρισης οικογενειακού προϋπολογι σμού. (Μονάδες 4)
  • 10. Τράπεζα θεμάτων Κεφάλαιο 4ο – Η οικονομία 10 27. Να αναφέρετε τους φορείς από τους οποίους αποτελείται το κράτος. (Μονάδες 7) Ποιος είναι ο σκοπός του κράτους και όλων των δημόσιων φορέων; (Μονάδες 2) Με ποιους τρόπους το κράτος εμφανίζεται ως παραγωγός και καταναλωτής αγαθών και υπηρεσι ών; (Μονάδες 3) 28. Ποια αγαθά χαρακτηρίζουμε δημόσια και τι απολαμβάνουμε ως πολίτες με τα δημόσια αγαθά; Μαρίνα Καζάκου, ΠΕ09 Οικονομολόγος 10 (Μονάδες 9) Δώστε τρία παραδείγ μα τα . (Μονάδες 3) 29. Ποιες ονομάζονται Δημόσιες Επιχειρήσεις και Οργανισμοί (ΔΕΚΟ); (Μονάδες 8) Ποιος είναι ο στόχος τους; (Μονάδες 3) Να αναφέρετε δύο παραδείγμα τα . (Μονάδες 2) 30. Ποιος ο σκοπός και ποιοι οι επιμέρους στόχοι του κρατικού παρεμβατισμού. 31. Τι ονομάζουμε κρατικό παρεμβατισμό, (μονάδες 6) και ποιος είναι ο σκοπός και ο στόχος του; (μονάδες 7) 32. Επιλέξτε και αναπτύξτε ένα από τα μόνιμα διαρθρωτι κά προβλήμα τα της ελληνικής οικονομίας . 33. Η ελληνική οικονομία παρουσιάζει ορισμένα σοβαρά διαρθρωτικά προβλήματα . Δύο από αυτά είναι: α) το δημόσιο έλλειμμα και δημόσιο χρέος (Μονάδες 6) και β) η απασχόληση και η ανεργία (Μονάδες 7). Να αναλύσετε τα δύο αυτά προβλήμα τα . 34. Περιγράψτε ένα από τα μόνιμα διαρθρωτικά προβλήματα της ελληνικής οικονομίας;