Soumettre la recherche
Mettre en ligne
e learning in Lebanon
•
1 j'aime
•
597 vues
Majida Antonios, M.Ed.
Suivre
e learning in Lebanon
Lire moins
Lire la suite
Technologie
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 16
Recommandé
Chat GPT english Tutorial.pdf
Chat GPT english Tutorial.pdf
Majida Antonios, M.Ed.
Tutoriel pour ChatGPT
Tutoriel pour ChatGPT
Majida Antonios, M.Ed.
Demarche qualite
Demarche qualite
Majida Antonios, M.Ed.
Sieges ergonomiques et bureaux
Sieges ergonomiques et bureaux
Majida Antonios, M.Ed.
Differents genres de dossier
Differents genres de dossier
Majida Antonios, M.Ed.
Registre du courrier
Registre du courrier
Majida Antonios, M.Ed.
CV
CV
Majida Antonios, M.Ed.
Communiquer efficacement
Communiquer efficacement
Majida Antonios, M.Ed.
Contenu connexe
Plus de Majida Antonios, M.Ed.
Les procédés de classement et les meubles de classement
Les procédés de classement et les meubles de classement
Majida Antonios, M.Ed.
Communication orale: Entretien d'embauche
Communication orale: Entretien d'embauche
Majida Antonios, M.Ed.
Recherche et organisation des données
Recherche et organisation des données
Majida Antonios, M.Ed.
Communication orale: Communication à un groupe
Communication orale: Communication à un groupe
Majida Antonios, M.Ed.
Analyse d'une situation de communication
Analyse d'une situation de communication
Majida Antonios, M.Ed.
Communication orale: Appel téléphonique
Communication orale: Appel téléphonique
Majida Antonios, M.Ed.
Communication orale: L'accueil
Communication orale: L'accueil
Majida Antonios, M.Ed.
Office outlook tutorial
Office outlook tutorial
Majida Antonios, M.Ed.
All Girls Code
All Girls Code
Majida Antonios, M.Ed.
Weebly
Weebly
Majida Antonios, M.Ed.
Gestion du temps
Gestion du temps
Majida Antonios, M.Ed.
Communication professionnelle
Communication professionnelle
Majida Antonios, M.Ed.
Master thesis
Master thesis
Majida Antonios, M.Ed.
Fiche pedagogique
Fiche pedagogique
Majida Antonios, M.Ed.
The addie model
The addie model
Majida Antonios, M.Ed.
Analyse selon le modèle d'addie
Analyse selon le modèle d'addie
Majida Antonios, M.Ed.
Projet bt1 informatique
Projet bt1 informatique
Majida Antonios, M.Ed.
Vivre en famille
Vivre en famille
Majida Antonios, M.Ed.
Sans nature pas de future
Sans nature pas de future
Majida Antonios, M.Ed.
Fiche d'observation
Fiche d'observation
Majida Antonios, M.Ed.
Plus de Majida Antonios, M.Ed.
(20)
Les procédés de classement et les meubles de classement
Les procédés de classement et les meubles de classement
Communication orale: Entretien d'embauche
Communication orale: Entretien d'embauche
Recherche et organisation des données
Recherche et organisation des données
Communication orale: Communication à un groupe
Communication orale: Communication à un groupe
Analyse d'une situation de communication
Analyse d'une situation de communication
Communication orale: Appel téléphonique
Communication orale: Appel téléphonique
Communication orale: L'accueil
Communication orale: L'accueil
Office outlook tutorial
Office outlook tutorial
All Girls Code
All Girls Code
Weebly
Weebly
Gestion du temps
Gestion du temps
Communication professionnelle
Communication professionnelle
Master thesis
Master thesis
Fiche pedagogique
Fiche pedagogique
The addie model
The addie model
Analyse selon le modèle d'addie
Analyse selon le modèle d'addie
Projet bt1 informatique
Projet bt1 informatique
Vivre en famille
Vivre en famille
Sans nature pas de future
Sans nature pas de future
Fiche d'observation
Fiche d'observation
e learning in Lebanon
1.
اللبنانية الجامعة:اإلختصاصتربية تكنولوجيا التربية
كلية-العمادة:االولى المنهجية السنة 2014-2015 األلكتروني التعليم في اللبنانية التجربة أنطونيوس فرنسيس ماجدة :إعداد ملك يوسف .د :أشراف في23-12-2014
2.
المحتوى 1.المقدمة 2.واإلنماء للبحوث التربوي
المركز 3.و التربية وزارةالرسمية المدارس أ-وحيَّلال الكومبيوتر ب-معلوماتي ربط شبكة إنشاء 4.تجربةالشوير ضهور ثانويةالرسمية 5.الخاصة المدارس 6.ايستوود تجربةكولدج 7.العقبات و المشكالت 8.والقبول الرفض بين التغيير 9.اإللكتروني المقرر فاعلية زيادة 10.الخاتمة 11.المراجع أ-الصح المراجعفية ب-انترنت مواقع
3.
1.المقدمة لقدالمجاالت جميع به
غزت ًاسريع ًاتقدم األخيرة اآلونة في االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات تكنولوجيا حققت ذلك في بما.التعليمي المجالعلى إيجابية آثار من له لما ًاوحتمي ًاضروري ًاأمر التعليم في التكنولوجيا استخدام بات قد و والتعليم التعلم عملية.االنتقال فإن لذاالتكنولوجيا على المعتمد اإللكتروني التعليم إلى التقليدية بالطرق التعليم من-سواء ًاجزئي أو ًاكلي-ضروريا بات. لذلكعمدتالممنها (الخاصة التربوية ؤسساتو)الرسميةو اإللكتروني التعليم برنامج تقديم على اساسي بشكلتحديث الكوادر لتخريج لديها التعليم مناهجو الكبير التحدي معركة إلدارة المؤهلةمنها ًاإيمان ،التكنولوجي التطور مواكبةبأهميته مجتمع في أكثر فاعلين ليكونوا معها للتعامل القادمة أجيالنا لحاجة ًاوتقديرات.همالم هذه باتت والتسابق الى تعمد ؤسسات لو بمعدل كانت ولو حتى ،فيها تفاعلية ألواح وجود عن واإلعالنللجهازين ٍكاف تأهيل دون ومن ،األكثر على لوحين أو ح أجل من فقط والتعليمي اإلداريالمنافسةمعالمجاورة المدارسوجذبال من عدد اكبرتالمي.ذ وّدب ال كان االنتقال هذا لتأمينمن لها:و تأهيل،موظفيها تدريبتأمينالتجهيزات،)متعددة ووسائط (حواسبالبرمجيات ،)والتعليمية (التشغيليةالشبكات،)واإلنترنت (المحليةوالصيانة الخدمات ،ومعدالته التحديث. 2.واإلنماء للبحوث التربوي المركز سنوات منذعمد ،واإلنماء للبحوث التربوي المركزاإللكتروني التعليم على اهتمامه ّصب على:حيث منالخطة ضع َو ،المعلومات لتكنولوجيا الوطنيةتطويروالمتعلمين المعلمين بتصرف توضع إلكترونية بوابةوتأسيالرقمي المحتوى وحدة س تفاعلي رقمي محتوى إلى المدرسية والكتب المناهج تحويل على تشرف التي. في واالتصاالت المعلومات لتكنولوجيا الوطنية االستراتيجية الخطة أتتبين بدأ مشترك تعاون ثمرة لبنان في والتعليم مّلالتع التعليم تطوير ومركز واإلنماء للبحوث التربوي المركز(EDC)برنامج يدير الذي«دراستي»الوكالة من ل َّالممو ، الدولية للتنمية األميركية(USAID)مدى على التربية لوزارة طريق خريطة بمثابة كانت الخطة هذه .5،سنواتمن ًءابتدا أيلول2012أيلول وحتى2017.ّكوترالتكنولوجية التحتية البنية مستلزمات توفير إلى تهدف رئيسية محاور زعلىمنها: .المدرسية والقيادة المهني التطوير ،التقويم ،التدريس طرق ،الدراسية المناهجمن مجموعة على فيها محور كل ويحتوي .المترابطة والغايات األهدافولعملية التربوي والمركز التربية كلية فيها بما ،المعنية الجهات توجيه على التركيز جرى ومديري المعلمين وكفاءات المهنية المؤهالت تحسين بهدف ،للتكنولوجيا الناجح باالستخدام المتعلق المهني التطوير .المدارسرأى ،كذلك«المخططون»لتس اإلنترنت شبكة استخدام توجيه ضرورة،وغيرها والتواصل البحث أعمال هيل
4.
في يوجد التي
المناطق في ًاوخصوص ،دعم كأداة اإللكتروني مّلالتع نحو التوجيه وكذلك ،مّلوالمتع المعلم ثقافة تعزيز بهدف الج العالي المحتوى توفير سيما وال ،والبشرية المادية التعليم هذا مستلزمات وتوفير ،المدرسين عدد في نقص مدارسها.ودة الرسمية المدارس تواجهها التي التحديات من اللجنة انطلقت قد واستخدامها وعدم ،المناهج في التكنولوجيا إدراج ومنها:عدم ،الخاصة المدارس في ونظرائهم الرسمية المدارس طالب بين التحصيل مستوى في تباين وجود ،التعليمية الطرق في ال تقويم في التركيزعلى طالبفقط الرسمية االمتحانات،،الرقمي العصر في الالزمة المهارات إلى وصولهم يعكس ال ما المهنية القدرات تطوير فرص في التفاوت ،وغيرها والتواصل واإلبداع والخلق والتعاون والتحليل النقدي التفكير مثل ت في التفاوت عن ًالفض ،للمدرسين وتقويم مساءلة نظام وجود وعدم للمعلمينبين المعلومات لتكنولوجيا التحتية البنية جهيز بعض مدارس في ًامعدوم التجهيز هذا ليصبح ،اللبنانية المدارس.المناطق تّنتضم لذلكالتربوية السياسات لواضعي الالزمة والمهارات الرقمية األدوات من متنوعة مجموعة توفير أهمية الخطة بهدف والمعلمين ،المدارس ومديريالفهم وتعزيز المعلومات وتحليل األنشطة وتخطيط البيانات وإدارة للمشاريع التخطيط .العام التعليم في وتوسيعها اإلصالح عملية لدعم اإللكتروني للمحتوى العميقالسياسات تسهيلقدرة لضمان واإلجراءات واإلداريين المدارس مديري لدى المهنية تعزيزالمهارات على التربية وزارةفي األكاديمي التفوق نحو وتوجيههم ،والمعلمين المهن التطوير توفير ،الرقمي العصرأجل من للمعلمين المستمر والدعم التعليمي المستمروالتوجيه يادمج إلى لوصول الدراسية المناهج في التكنولوجيا. 3.و التربية وزارةالرسمية المدارس قبل10التعليم قسم رئيس يعرف ال سنواتالمدارس كانت إذا ما يمين عبدو واإلنماء للبحوث التربوي المركز في المبرمج استخدمت قد الرسمية10من كومبيوتر أجهزة10ليس .خاصة شركات مع اتفاقيات بواسطة آنذاك وصلتها جهاز آالف ّيجد نية وجود لعدمالذي البشري الكادر الفتقاد بل ،يقول كما ،بذلك التربية وزارة لدى ةتكنولوجيا يقارب أن يستطيع صائبة بطريقة واالتصاالت المعلومات. أمااليوما فتسعىانطالقة أمام العقبات كافة تذليل الى لوزارةتطوير والرسمية المدارس في التكنولوجي التعليموتحسينه جوانبه بكافة،الجديدة المناهج في الثغرات كافة معالجة أجل من بجهد تعمل أنها الى إضافة ،نجاح مدى أن ندرك أننا ًاعلم .وكمبيوترات ومختبرات تحضيرات من لها يتأمن بما مرتبط المناهج هذه الخصوص هذا في مشروعها الوزارة أطلقت وقدعن عبارة هو ومتكاملة تكنولوجية تربوية ورشة.ينقسم المشروع وهذا كيفية االداريين تعليم آخر بمعنى ،الرسمية المدارس جميع في االدارية الهيكلية بمكننة تكمن االولى المرحلة :مرحلتين الى هذه االساتذة تعليم يجب األساس في ألنه ،التكنولوجيا مع التعامل التعليمي الطاقم تعليم ضمنها ومن ،الكمبيوترات استعمال التكنولوجيا.الحياة وعلوم الرياضيات مثل الكمبيوتر طريق عن العلمية المواد بعض بتعليم فستكون الثانية المرحلة أما
5.
.وغيرها والكيمياء والفيزياءّمت
قد وّوز مدرسة كل من أساتذة أربعة اختيارًععليهاالتفاعلي اللوح( ،اثنان يمثل أن على ا المواد واثنان العلمية المواد منهموالتربية والتاريخ الجغرافيا أي ،إلنسانية). لقد ومشروع بدأاستبدالالكتروني تفاعلي ٍبلوح التقليدي اللوحفيالعام بداية في والثانويات الرسمية المدارس2011من كنايةعن وهي الخيرية طالل بن األمير مؤسسة من المقدمة الهبة خالل113إلى قدمت تفاعليا لوحا113منها مدرسة78 و رسمية ثانوية35متوسطة مدرسةًاجغرافي متوازن وبشكل.األلواح هذه إلى الحقة فترة في أضيف وقد67ًالوحلمنطقتي إلى المستفيدة المدارس عدد ليصل ،الشمال في والميناء لبيروت الجنوبية الضاحية180مدرسة.شركة قامت وقدIETوكيل اللبنانية المناطق في بالهبة المشمولة والثانويات المدارس جميع في األساتذة وتدريب األلواح بتركيب العالمية بروميسيان شركة تدريب كذلك و ،كافة.والمعلمات المعلمين دور في البشرية الموارد مراكز في المدربين و وأن كماالتربية زارةِتكتف لممع تفاهم وثيقة عتّقو بل ،فحسب الوليد مؤسسة قدمته بما«ليمتد بروموثيان شركة»البريطانية التفاهم هذا بموجب تسلمت6لـ مستلزماتها مع تفاعلية ألواح6ابتدائية مدارس.ومن أكثر تدريب يجري التفاهم هذا ضمن 100أساتذة بعد ما في هؤالء بّسيدر .لبنان في الرئيسية المعلمين دور على موزعين ،مجموعات ست إلى تقسيمهم تم بّمدر الـ المدارس في186.التفاعلية األلواح تسلمت التيالتدر مدربي تدريب من الثانية المرحلة انتهاء بعد معلميها وتدريبيب آذار شهر خالل في األلواح هذه استخدام على المستمر2014. من للمدربين التدريبية الدورة بدأت4نيسان2014حتى9نيسانو .مِنَحدرس لتقديم أيلول شهر بداية حتى فرصة بونّالمدر ثانية جهة من التربوي المنهج مع يتماشى هّنأ من للتأكد التربوي المركز لمراقبة يخضع ،جهة من تنافسي تفاعلي.ن قد وشرت التربوي للمركز اإللكتروني الموقع على اإللكترونية الدروس. سع هكذاالوزارة تالمعلو األمية محو إلىنحو تدريب عبر ماتية500القرن مهارات مع يتماشى بما الدروس إعداد على أستاذ والعشرين الواحد. أ-وحيَّلال الكومبيوتر االنقاذية الخمسية الخطة ضمن من الكتب حمل تختصر التي االلكترونية الحقيبة اعتماد الى تتجه التربية وزارة أن و كما ،االطار هذا ففي ،له ممول من بد ال المشروع هذا ولتحقيق .لبنان في التربوي الوضع لتحسينب التربية وزارة تأملت 1500لوحي كومبيوترِ((Androidمقرر كاننيسان في تسليمها ًا2013حصتها العالي والتعليم التربية وزارة تتسلم لم . االتفاقية منوقعت التيوهي ،)(انتل األميركية العالمية اإللكترونية التصنيع وشركة االتصاالت وزارة بين1500جهاز لوحي كومبيوتر أو«e-tablet»تجريبي مشروع ضمن ،«Pilot Project»بهم للقفز الرسمية المدرسة تالمذة أيدي بين ستوضع كانت ، الوطنية االستراتيجية الخطة من النهائية الصيغة أنجزت قد كانت الوزارة ّأن خصوصا .التعلم في الرقمي العصر نحو
6.
الثاني تشرين مطلع
في تعميمها المزمع ،والتعلم التعليم في واالتصاالت المعلومات لتكنولوجيا2013عل.التربوي المجتمع ى من تالمذة حصول الى يعمد المشروع كان وقد31على اللبنانية المناطق كل في رسمية مدرسة1500.ًامجان تابليت ونحو بإمكان سيكون15شركتي من ،جهازهم شراء والخاصة الرسمية المدارس في تلميذ ألف«ألفا»و«تاتش»بسعر بنحو ّرديق تفضيلي29أو ليرة ألف19.29اشتراك على التالمذة سيحصل كذلك .عامين على ًامقسط ًاشهري ًاأميركي ًادوالر الثالث الجيل تقنية عبر باإلنترنت(3G)وترفيهي تعليمي وبمحتوى بتقنية الموصول اإللكتروني اللوح من ًاأيض ويستفيدون ، إلى العدد يرتفع وقد .وتثقيفي400أ يمكن الذي الحجم وهو ،لوحة ألفهذه ّأن يذكر .اللبنانية السوق تستوعبه ن «الكومبيوترات»العمرية الفئات للسرقةأما تعرضه حال في اللوحي الكومبيوتر مكان معرفة يمكن إذ السرقة؛ ضد مجهزة من فهي ،المشروع يستهدفها التي الثالث6إلى10من ،أعوام11إلى14و ،ًاعام15إلى18طالب ثم ومن ،ًاعام الجامعات. تنوي ،المشروع نجاح حال في هّنأ إلى اإلشارة تجدر«انتل»استثمرت التي5تطوير لتدعيم المشروع في دوالر ماليين العربية الدول باقي إلى التجربة تطلق ةّصمن لبنان اعتماد ،البرامج. الكومبيوتر استخدام تطبيق الوزارة بدأت ،االلكترونية الحقيبة مشروع انجاز حين والىاللوحيTABLETمن عدد في ثا والثاني االول للصفين عديدة لبنانية مناطق في النموذجية الرسمية الثانوياتآمنة بشبكة بالوزارة وربطها نويمرحلة في اولىمشروع منOpen your tomorrow"الشباب متناول في الكترونية او"لوحات.قد والتالميذ من مجموعة تسلمت اهاليهم معالتشجيعية باألسعار االلكترونية االلواح من االولى الدفعة.الطالب تزويد مشروع سياق في هي االولى والمرحلة لوحية حواسيب لبنان في والشبابTabletsبمستويات وتمتاز دراسي بمحتوى ومجهزة الثالث الجيل اتصاالت بتقنية عاملة وزا بين بالتعاون والمشروع .مخفض وسعر قوية أمن"لبنان وبنك لبنان مصرف من وكل ،والتربية االتصاالت رتي سي و"تريبل "و"انتل "بوست و"ليبان "و"تاتش "و"الفا "والمهجر". ّأن و كماالعالي والتعليم التربية وزارةأعدت قداآلتية النقاط تتضمن وهي عمل خطة: أ.سيتسلم التي الرسمية المدارس ألساتذة مخصص تدريبي برنامج وضعداخل لالستخدام اللوحي الكمبيوتر أجهزة تالمذتها وخارجه الصف. ب.األجهزة هذه بتسليم التربية وزارة تقومTabletحددتها التي الرسمية والثانويات المدارس في العاشر الصف تالمذة إلى المقبل الدراسي العام بداية مع ،خطتها في ت.جهاز عبر واإلنماء للبحوث التربوي المركز يتولىطوال المعنيين األساتذة لتدريب مكثف برنامج تنفيذ المستمر التدريب إلكتروني ومحتوى رقمية دروس إعداد وتم ،الدراسي العام بداية في التالمذة مع للتعامل جاهزين ليكونوا ،الصيف فترة تفاعلي تمارين إلى وتحويلها ،العاشر الصف منهج ضمن المواد مجمل في الصعبة المفاهيم يشملعلى ليسهل رقمية ة فهمها،ولكي التالمذةالتالمذة إلى مضامينها وإيصال الدروس شرح على المعلم تساعد". ب-معلوماتي ربط شبكة إنشاء
7.
التربوية المناطق مع
واآلمن المستقل الوصل تؤمن الرسمية المدارس بين معلوماتي ربط شبكة إنشاء على العمل بدأ قد و .لبنان في وللمتعلمين للوزارة وسريعة كبيرة وإحصائية وتربوية إدارية خدمات تأمين وتتيح ،الوزارة في المركزية واإلدارة وعددها الرسمية المدارس ربط موضوعالراهن1821اإلدارة ومع بينها ما في التفاعل لتعزيز خاصة بشبكة مدرسة .النائية المناطق مع للتواصل طرق ايجاد على والعمل ،إحصاءات على الحصول وتسريع اإلداري العمل لتسريع المركزية للتعل التقني الجانب تطوير في ويسهم ،لبنان في المتعلمين لكل خدمة يؤمن األمر هذا ّأنويسهل .اًمعمو والرسمي األساسي يم أمام المجال وفتح القصوى بالسرعة اليومية المعامالت آالف ومعالجة ،المدارس داخل والتنظيمي اإلداري العمل بين التواصل شملت السابقة المرحلة أن .الشبكة بواسطة التفاعلية والدروس المخبرية التجارب وتبادل المتلفزة المحاضرات ثانو خمسينروزنامة ضمن معلوماتي ربط شبكة إنشاء شأنه من الذي المشروع وضع وقد .الةّعف جد كانت قد و رسمية ية .فعالية أكثر يكون لكي مرحلة لكل تفصيلية 4.الشويرالرسمية ضهور ثانوية تجربة الشويرالرسمية ضهور ثانوية إنكانتوالزالتالتعل تطبيق في الرائدةااللكتروني يمفلقد .ال مشروع تطبيق ّمتEbookفي الشوير ضهور ثانويةالعام منذ2010شرك بها قامت قد كانت مسابقة الثانوية كسبت بعدما ،ةMicrosoftمع بالتعاون فأصبحت ،التربية وزارةPathfinder School،الـ يقارب ما لها تقديم ّمت إذ40laptop.وأساتذتها لتالمذتهاتّنتمك تم من اإلدارةال مشروع ويلEbookإلى الوصول حتى تالمذتها جميع بمتناول التربوية الوسيلة هذه أصبحت حتى اعتماد أجل من التاريخ كتاب باستثناء الورقية الكتب جميع عن يّلالتخ ّمت قد و .فقط الثانوي الصفالـEBook. في23-05-2012إلطالق الشوير ضهور ثانوية التربية وزارة اختارتصف أول اقامة على القائم التكنولوجي المشروع الشوير وبلدية الثانوية بين بالتعاون تجهيزه ّمت والذي ، لبنان في تفاعلي رقمي-الصف تحويل تكاليف قدمت التي السنديانة عين وشركة الحالي القرن في الرقمي التعليم ومتطلبات ليتالءم“مايكروسوفت”وشركةHPا اإلدارة وبرنامجوبرنامج لصفية وشركة ،البرمجيات متعدد خادمIT WORXوشركةMDSوشركةEDUWAREواإلنماء للبحوث التربوي والمركز .""الصايغ شركة مع بالتعاون في و25أيار2013في العالي والتعليم التربية ووزير صحناوي نقوال األعمال تصريف حكومة في اإلتصاالت وزير أطلق تصريف حكومةمشروع من التجريبية المرحلة دياب حسان األعمالRaspberry piاالئتمان بطاقة بحجم صغير "كمبيوتر ."للمدارسال انRaspberry piيمكن عدة مجاالت في يستخدم االستعماالت متعدد وهو ،بريطانيا تنتجه منخفضة تكلفة ذو و البيانات جدولة مثل ،بها يقوم ان الخاص الكمبيوتر لجهازا تشغيل على قادر وهو ،واأللعاب النصوص معالجةعالي لفيديو اًضاي ويعتبر ،الوضوحادخالها على والعمل ،التكنولوجيا من النوع هذا بإستقدام الفكرة كانت هنا من .البرمجة لتعلم جيدة اداة صناعة هي والمعلوماتية البرمجة ان ثبت بعدما خصوصا ،فشيئا شيئا المدرسية البرامج فيالمتخصصين لكن ،عالميا رائدة .قلة هم فيها
8.
نوع من كمبيوتر
جهاز ثالثين من مجموعة تسليم ّمت قد وRaspberry Piالمرحلة في بسترس منى مؤسسة قدمتها هبة وهي منذ فيها تأسيسه تم الذي التفاعلي النموذجي الصف عبر الرقمي التعليم في ًاشوط قطعت ًاتحديد الثانوية هذه كون ،التجريبية العام2011.ل .المعلوماتية استخدام يتقنون ممن ليسوا المعلمين غالبية ّأن بالذكر الجدير وذلكبالتعاالتربوي المركز مع ون للحداثة ومواكبة للتطوير وسيلة المعلوماتية استخدام على التدريب تعميم يتابع.قد الواهبة المؤسسة أن و كماتكفلتبتأمين من خبراء استقدام تم حيث متكامل تدريب برنامجRaspberry Piكما االجهزة هذه استخدام على واألساتذة التالمذة لتدريب تمك سيتم.بينّمدر بدورهم ليصبحوا تدريبهم عبر أساتذة ين الرياضيات مادة تخص تجريبية بامتحانات القيام ّمت كماOnlineالوسيلة هذه اعتماد إلى الثانوية بإدارة دفع ما ،بالنجاح تكللت .العام هذا التعليمية المواد جميع فيكان قد والـ رفضوا قد األهلEbookه المدرسة اعتمدت حين،االولى ة ّللمر المشروع ذا الـ ّأن معتقدينlaptopأوالدهم مع الصفوف حضور إلى التالمذة أمور أولياء المدرسة دعت ،لذلك ،الدرس عن أوالدهم سيلهي الـ طريق من ّمتت التي التعليم عملية على بقرب ليشرفواEbook.ذلك على شجعوا أن إال منهم كان وماحتىّأنالنجاح نسبة ارتفعتإلى85%ت التيالـ عتمدEbook. مع بالتعاون الثانوية هذه في رقمي تفاعلي صف غرفة أول تأسيس في نجحت العالي والتعليم التربية وزارة تكون بذلك و ،بذلك المهتمة العالمية الشركاتالمدني والمجتمع والبلدةإ الصف هذا ل ّتحو إذ ،اإلهتمام من الكثير الخطوة هذه ونالتلى على والتأكيد ونجاحاتها أصدائها لرصد بالمتابعة التجربة هذه وحظيت .الخارج وفي العربية الدول في يحتذى نموذج .إطارها وتوسيع استمراريتهافمسؤولية بل ،وحدها الوزارة مسؤولية ليست التربية.الجميع :الحديثة نشاطاتها من 1-خدمة رسميا تطلق الرسمية الشوير ضهور ثانويةللطال االجتماعي التواصل موقعب.“Yamer”فقدّمتهذه تجربة صيف طيلة الخدمة٢٠١٤الطالب قبل من لالستخدام جاهزة لتصبح االدوات من الكثير تعديل وتم.واالولى للمرة ديلفي خدمة طريق عن بينهم فيما العمل للطالب سيتاح. 2-التجربة قيد زال ما الموبايل عبر الثانوية تطبيقخاللها من للطالب ستتيح التي الخدمات من الكثير اضافة بسبب وذلك ككل الثانوية صعيد على وانجازاتهم ، العالمات ، الفروض ، اليومي البرنامج على االطالع. 3-جدارة بكل الدولية الجدران اختراق الرسمية الشوير ضهور ثانوية فريق استطاعالنهكاس نجاحا حققحهواي في ا لتار وسطرالتكنولوجيا في جديدا اسما لبنان يخاذّمتبين من اللبناني الفريق اختيار٦٢المرتبة في ليحل عالميا فريقا به جديرا مركزا له حاجزا الجوائز من العاشرةوراقية شهادة.(Vex Robotics sponsored by Nasa) 4-( الصفوف كافة أن حيث مستمر المناهج في التطوير أن و كما23سو )صفالتعلم تعتمد فبحسبنظامone to one Learning. 5الخاصة المدارس .
9.
الخاصة المدارس أماواقتناعامنهاالتطور
بهذاالتأ تأمين على مقدرتها بحسب و منها احدة و كل عمدتهيل والتدريبلموظفيهاوالتجهيزات تأمينو.البرمجياتالمدارس أماالكاثوليكيةوأكبر أفادة أجل منالمدارس من ممكن عدد ذات لها التابعةقدرمتواضعة ةت الى عمدت ،وّقيلبنان مايكروسوفت شركة مع وتعاون تفاهم رةّكمذ عتتوفيربنية إلى هدف مرنة معلوماتية تحتيةتمنها ستفيد361عالم ًاّدج قريبة فترة في لتدخل مدرسة«التربوية المعلوماتية»المعلوماتية الستخدام المتصل التعلم مجتمع داخل لالنخراط واإلداريين واألساتذة التالميذ مساعدة عن ًالفض ،منظم بشكلالمفهوم يرتكز . رّفيو كما ،رة ّمتطو معلوماتية ببرامج وربطها بعضها خدمة في والتربوية العلمية المجاالت وضع على فاقّتاال لهذا األساسي قانونية ةّلمظ.البرامج هذه لتغطية التربوية للمؤسساتومع البعض بعضها مع المدارس انفتاح على يعمل وانه كما العالم في السالم الحالل ضغط حلقة لتشكل العالم في الطالب من شريحة اكبر تطال شراكة خلق اجل من العالمية المؤسسات العمل لسوق التلميذ يحضر المدارس في المعلوماتية ادخال النالمدرسي الحقيبة وزن من ويخفف. قد واألساتذة مساعدة على العمل عبر وذلك التالمذة لتعليم الالزمة التقنية اإلمكانات المدارس إلعطاء الطرفين من كل التزم و .لبنان في التعليم نوعية وتحسين ر ّالتطو مواكبة على القرار وأصحابقدشملتمايكروسوفت أكاديمية إنشاء فاقّتاال بنود إلى ّدتمت المدارس لكل إلكترونية ابة ّوبو المعلوماتية«التعليمية ّةياإللكترون ابة ّالبو»تسمح التي الوسيطة للمنتجات ًاإطار لّكوتش من استخدامها يمكن الةّعف تعليمية حلول لخلق مايكروسوفت أدوات من باإلفادة والمعاهد للمدارسوالتالمذة األساتذة قبل خالل مايكروسوفت من رسمية شهادات على بالحصول للتالمذة المطاف نهاية في وتسمح ،سواء ٍّدح على واألهل واإلداريين ًاانّجم الشخصي لالستخدام مايكروسوفت ببرامج الكاثوليكية المدارس في العاملين األساتذة تزويد .المقبلة الثالثة األعوام وتزويدهمالمدارس كل بين التربوي للتواصل إلكتروني موقع بإنشاء فاقّتاال يسمح كما .ًاودائم ًاانيّجم ًاإلكتروني ًابريد بالتالي .الحديثة البرامج تطبيق في ودعمها التقنية رات ّالتطو لمتابعة ةّمالعا األمانة في مركزه مايكروسوفت بإدارة عمل فريق وتشكيل بنوده أحد في ًاأيض ويلحظالمقبلة الخمس السنوات مدى على مايكروسوفت تقنيات استخدام على والتالمذة األساتذة تدريب ،نفسها بالشروط التربوية المجموعات إطار في تعمل التي والمكتبات والمستشفيات األديرة ليشمل التعاون نطاق توسيع وإمكان األ مراكز في مختبرات إنشاء القريب المدى على ليشمل وسيمتدشركة المشروع بتنفيذ يقوم .الرئيسية ةّمالعا مانةMDS، .مايكروسفت لشركة ،الرسمي الشريك أن و كماتلميذ لكل "مايكروسوفت"حاسوب شركة مبادرةمن اوسع ولشريحة المقبل للجيل متاحة التكنولوجيا من تجعل هو االشخاص من كل قدرات تحقيق وان ،التعليمي وقطاعه اللبناني المجتمع،""مايكروسوفت التزمته تعهدفهذالتعاون امع الكاثوليكية للمدارس العامة االمانةMACROTROMES IDMوالمعلمين للطالب ستسمح المهمة هذه النجاز بيروت وبنك مخفضة بأسعار المحمول الحاسوب بشراء. معرض متتالية لسنوات و اقامة االتفاق هذا رافق قد والمعلوماتية تكنولوجيامركز في اسبوع لمدةللمدارس ةّمالعا األمانة الكاثوليكيةسميبعنوا "المعلوماتية "أسبوعن“IT Simplifying Connect”تنظيم ،منجمعيةConnectمع بالتعاون الكاثوليكية للمدارس العامة األمانةوشركةTouchلالتصاالت.التعليم بحقل المرتبطة المعلوماتية البرامج وسائل احدث يضم في التكنولوجيا اليه توصلت ما آخر حول وعروضات نقاش حلقات ويتخللهالتعليم حقلمنها وتجربةEdulab.قامت التي و
10.
""كتابي اسم تحت
االلكتروني اللوح على تطبيق بتطويرالذيلعل ،عدة مفيدة وصفات بسمات يتمتعيسهم أنه ،أهمها في:بع عن التعليم اسلوب اعتمادو ،د.المادة مدرس مع التواصل وفي ،التالمذة بين الجماعي العمل في يساعد وتأمين ،التعليمي الكادر تأهيل ،بدء ذي ًابدء ،علينا ،وتعميمها اعتمادها في ونبدأ ،الحديثة الوسيلة هذه الى الوصول وقبل ،إنما والتجه المستلزماتويعزز التعليم جودة يدعم واالتصاالت المعلومات لتكنولوجيا الناجح االستخدام إن إذ ،الضرورية،اوال يزات قدراتهم اختالف على ،التعليمية العملية في المشاركة لهم يسمح ما ،التقليدية غير تدريس طرائق عبر التالمذة معرفة. 6.تجربةكولدج ايستوود ا بادرت لقدلEASTWOOD COLLEGEال اعتماد الىiPADال التدريس.وبات فيiPADبمتناولالتالمذةالصف من الثا حتى اساسي السادسثانوي لثاعتماد عن عوضا ،خالله من المدرسية واجباتهم بكل ويقومون دروسهم يتابعون وهم ، ال هذا في اضافية صفوف دمج يتم ان على ،كاهلهم تنهك التي المدرسية والحقيبة الكتب.المقبلة السنوات في تدريجيا برنامج اإل تباحثت لقدو دارةاالو هلاالوحثه المدرسية الحقيبة عبء عنه والتخفيف التلميذ عمل تسهيل شأنها من التي السبل في ،ساتذة ال فكرة فكانت ،بمتعة الدرس علىiPADو ،الجدي العمل بدأ وهكذا ،الجميع استحسان نالت التياال ّمتتصااجنبية نشر بدور ل تأمين اجل منا.لديها المتوفرة االلكترونية لكتبابدت التي النشر بدور االتصال فيتم اللبنانية بالبرامج يتعلق ما في اما ال على ايضا اللبناني المنهج تحميل يتم ان امل على المدرسة ادارة مع والتعاون المشروع هذا لدعم استعدادهاiPAD كل عن واالستغناء.الكتب ال استعمال انiPADمن والبحث للتعلم اآلفاق من المزيد وفتح ،بينهم ما في التواصل وسهل ،والمعلم التلميذ بين العالقة عزز للتلميذ ويسمح العادية الكتب تتضمنها ال التي االضافية والتفسيرات والترجمات والفيديو والصور المعلومات في التوسع خالل المعلوما تلقف منعلى االهل يساعد كما ،القراءة ام النظر ام السمع خالل من سواء ،التعلمية وقدرته مستواه بحسب كل ت المستقبل في الجامعي للتحصيل التالمذة يؤهل انه الى اضافة ،المنزل في ابنائهم عمل ومراقبة متابعةو كمااالساتذة ان لتمكينهم جديد كل على لالطالع دورية عمل لورش يخضعون.التالمذة الى نقله من ال كلفة وعنiPADبسعر واحدة مرة شراؤه يتم550ببرامج سنة كل تحميله يتم ان على سنوات لعدة ويخدمه ،اميركي دوالر المدرسية الحقيبة كوزن اخرى ايجابيات الى اضافة ،اقل حتى او نفسها هي الكلفة فان وبذلك صف كل مع تتناسب ،اضافية حوالى يبلغ الذي14بال استبدلت والتي كيلوغرامiPADبوزن.كيلوغرام نصف عن يزيد ال والعقبات المشكالت .7
11.
الظروف حسب ،تجربة
بكل خاص هو ما ومنها عام هو ما منها وعقبات بمشكالت السابقة التجارب مرت :منها .أخرى أماكن في تتكرر قد ولكنها ، بها المحيطة في المتمثل التقني التحدي: 1.التعامل كيفية لتعلم الحاجة.الحديثة التقنيات هذه مع 2.كمبيوتر مهندسي و تقنيين الى الحاجةذ.اوضاعهم تشريع و المدارس في دائم حضور ات 3..الحاسوب لتقنيات السريع التطور مواكبة صعوبة •.اإلنترنت بشبكة االتصال على ًاسلب يؤثر مما لالتصاالت التحتية البنية ضعف •أمام عقبة تشكل قد الجغرافية الطبيعة.الحديثة التقنيات استخدام •.ضعيفة زالت ما االنترنت شبكة •اللغة هي اإلنترنت شبكة في والمعلوماتية التقنية المنتجات في كبيرة بنسبة المستخدمة اللغة أن حيث اللغة حاجز .اإلنجليزية االقتصادي العامل. 1-.المشروع تمويل مستوى على 2-القدرة حيث من الفردي المستوى علىالشرائية.متواضعة قدرة ذات للمدارس و لألهل.)بالتجهيزات (نقص 3-.التعليم ورجال المعلمين بعض لدى التعليم مجال في الحديثة للتقنيات التقبل وعدم الممانعة وجود 4-مستوى علىبدل تفاعلي محتوى الى الدروس و البرامج تحويلpdf. :مثل ، التعليمية النظم طبيعة 1.أساليب.التعليمية والهيئات المعلمين قبل من التزامها يجب وأنظمة بأطر المرتبطة التعليم 2-.األخيرة لحداثة المعلومات وتقنية المناهج بين الرابط وجود عدم •الحاسوب باستخدام نفسه في عما التعبير الطالب يستطيع ال قد–التقليدي التعليم في كما–له يسبب قد مما .ًاإحباط •عدمأو الموقع نجد فقد .اإلنترنت شبكة على المختلفة المواقع بين تصل التي والروابط المواقع وثبات استقرار .ًاغد نجدها وال اليوم المعلومة 8.والقبول الرفض بين التغيير
12.
ينسحب السلوك وهذا
.مختلفة بأساليب ذلك يقاوم بل ، عليه اعتاد ما تغيير يحب ال بطبعه اإلنسان إنفي المعلمين على التغيير تجاه والسلبية الممانعة شكل تأخذ التي المقاومة هي نعنيه ما إن .العنيف بمعناها المقاومة نقصد وال .الفصلمن و :الممانعة أشكال •.السائدة أو القديمة التعليمية باألساليب التمسك •.الحديثة والتقنيات األساليب مع ّفيالتك في الرغبة عدم •بعد الشعور.الجديدة التغييرات نحو المباالة وعدم االهتمام م :بسبب الفصل داخل التغيير يمانعون المعلمين من عينة ان ويتبين أ..اللغة حاجز ب..المعلوماتية األمية ت..المعلم أعباء من سيزيد ذلك بأن الشعور ث..جديدة وطرق أساليب تعلم إلى الحاجة للتغيير سّممتح اآلخر والبعضالتغيير ،رأيه بحسب و لكن ويمن طويل وجهد وقت إلى تحتاج خطوات عدة اتخاذ تطلب الخاصة المؤسسات التربيةو وزارة: أ.في التعليمية العملية في أساسية أداة التكنولوجيا تجعل بحيث والجامعات المدارس مستوى على التعليم سياسة تعديل .المراحل جميع ب.من مجموعة يضم عمل فريق تشكيل.التعليم وتكنولوجيا المناهج تطوير هدفه مجاالت عدة في المتخصصين ت.المقررات مستوى على التعليم في التكنولوجيا لدمج األمد طويلة شاملة خطة أو تصور وضعوالصفوف . المختلفة والمراحل ث.و والبرامج األجهزة شراء تكاليف ولتغطية ، التعليم في التكنولوجيا لدمج ميزانية تخصيصالمعلمين تدريب نفقات .والمدربين الخبراء وتوظيف ج.باألجهزة والمدارس الجامعات تزويد تشمل تحتية تكنولوجية بنية إنشاءذات حاسب معامل وتوفير ،وملحقاتها القديمة األجهزة واستبدال والمدارس الجامعات إلي اإلنترنت خدمة وإيصال ، متعددة وسائط-موجودة كانت إذا- بأجهزة.متطورة حديثة أخرى ح.أو المدرسة تزويد بعد ذلك ويتم ،والتعلم التعليم في واإلنترنت الحاسب استخدام على والمعلمين الطالب تدريب . مباشرة الالزمة التمديدات وعمل الحاسب بأجهزة الجامعة خ.التعليم المنطقة أو الجامعة في التكنولوجيا على المعتمدة المناهج لتصميم مركز إنشاءمن فريق به يعمل ية كانت سواء المختلفة وللصفوف المختلفة التخصصات في الوسائط متعددة إلكترونية مناهج بإعداد يقوم المتخصصين اإلنترنت على معتمدة غير أم معتمدة. د.،التعليم في للتكنولوجيا المعلمين استخدام أثناء دائمة بصورة والشبكة األجهزة وصيانة الفني الدعم توفيريواجه قد إذ .المشكالت بعض التعليم في التكنولوجيا استخدام أثناء أو التدريب أثناء المعلمون
13.
ذ.التعلم ومصادر والوقت
المحتوى اختيار للمتعلم يمكن حيث ، الفردية الفروق ومراعاة التعليم تفريد على قدرته ف ، تناسبه التي التقويم وأساليب التعليمية والوسائل التعلم وأساليبشبكة على المحتوى أن نجد المثال سبيل على الصوت فيها يستخدم متعددة وسائط باستخدام عرضه يمكن وإنما ، فقط نصوص شكل على يعرض ال اإلنترنت . والنص والحركة والصورة 9.: يلي ما الحسبان في األخذ ينبغي اإللكتروني المقرر فاعلية زيادة .أالحاسب شركات قيام ضرورةجميع في اإللكترونية المقررات تصميم في تستخدم التي البرامج بتعريب العربية مقررات تصميم من المعلمون يتمكن حتى ، اإلنترنت شبكة على للمقررات عربية مواقع وتصميم ، التخصصات .المختلفة المراحل في للطالب العربية باللغة .باست على الخدمة قبل التربية كليات طالب تدريبمن أساسي كجزء تصميمه وطرق اإللكتروني المقرر خدام التعليمية المقررات وتصميم استخدام على والقدرة ًاعموم الحاسب استخدام مهارات وجعل ، التربوي إعدادهم .التخرج متطلبات إحدى .تاإللكتر المقرر استخدام على التخصصات وجميع المراحل جميع في المعلمين لتدريب دورات إقامةوطرق وني .تصميمه .ثمن ًالبد اإللكترونية للمقررات مواقع وإنشاء اإللكتروني المقرر طريق عن بالتدريس الجامعات اهتمام القاعات ونقص التدريس هيئة أعضاء نقص مشكلة حل في يسهم أن شأنه من وهذا ، التقليدية بالطرق التدريس بالطالب الدراسية القاعات وتكدس ، الدراسية. التعليم في والراغبين المتقدمين الطالب أعداد في المطردة والزيادة .داألهداف تحديد :هي االعتبار بعين أخذها ينبغي األمور من ًاعدد هناك اإللكتروني المقرر تصميم عند الراجع التغذية إلعطاء والخاصة العامة الرسائل واستخدام ، بوضوح اإللكترونية والمناقشات والواجباتعلى ة وخيوط الحوار غرفة ودمج ، الدراسة بدء قبل مرة لوجه ًاوجه بالطالب واالجتماع ،والواجبات األهداف جميع االتصال على الطالب وتدريب ،ذلك على الطالب وتشجيع بالوقت االلتزام على والتأكيد ،المقرر مع المناقشة أسا بعدة الدراسة بدء قبل المواقع إلى والدخول باإلنترنت: مثل بعد عن لالتصال اإلضافية التقنيات واستخدام ، بيع .الضرورة عند والهاتف والصورة الصوت 10ألخاتمة .
14.
الرسمية المدارس في
التحتية البنى تتوافر ال إذ ،ّةياإللكترون الكتب إلى الورقية الكتب من النقلة تستوعب ال اليوم السوق ّأن الكومبيوتر لجهاز كافتقادهمالتربية لوزارة يسمح ال الذي الوضع ،ذلك إلى أضف .القسط تسديد على األهل قدرة عدم أو ًالمث فيها للدخول مستعدة غير اللبنانية النشر دور وبعض ،باهظة هذه التمويل كلفة ّوأن ًاخصوص ،المدارس بتمويل.من هناك ليس األ لهذا مستعدين غير ألننا ّةياإللكترون للكتب خاص قانونإذن يأخذ أن الخطوة هذه على يقدم أن قبل الناشر على أن ّالإ ،بعد مر إليها حقوقه أعطى قد الكاتب كان إذا النشر دار أم الكاتب. كما،به يقومون لما تربوية قيمة ال بأن يشعرون أصبحوا المعلمين بعض أن حتى ،وفعالة مالئمة ليست الجديدة المناهج أن المناهج ان ًاخصوصلتالفي التربوي البحوث ومركز التربية وزارة قبل من )اآلن (حتى واسعة تقييم بعملية تحظ لم التربوية أصبح األمر أن هؤالء ويعتبر ،العملية هذه على حرصها السابقة الحكومات عهد في التربية وزارة أعلنت أن بعد ،الثغرات يالحظ وأنه ًاخصوص ،مضى وقت أي من وأكثر اليوم ضرورةاألساسي الرابع الصف الى يصلون الطالب من ًاكبير ًاعدد ان والكتابة القراءة يعرفون وال. برأيي وأنو الكفوء المعلمأخرى جهة من التفاعلية المهارات ومن ،جهة من مادته من المتمكن المؤهلّيحوعملية الى التعليم ل ناشطة تفاعليةليس واللوح اقتناء.التفاعليفالخطةالحميدة خواتمها الى تصل لن و ّةدع بمشاكل تعثرت قد ،تّاقر التي الخمسية .التربوي القطاع تنظيم على العمل ننسى ان دون .واجهتها التي المشاكل ّلح على والعمل تعديلها ّمت اذا ّالا 11.المراجع
15.
أ-صحفية مراجع 1-Al akhbarالعدد
:١٩٨٨االربعاء٢٤نيسان٢٠١3 2-المستقبلالخميس21نيسان2011-العدد3976مح قره صفاءمد 3-المستقبلاألربعاء18تشريناألول2006-العدد2420–صفحة8 4-:المقال السفيرتاريخ23-05-201212:00 5-لإلعالم الوطنية الوكالةاألربعاء30األول تشرين2013الساعة20:00 6-لإلعالم الوطنية الوكالةالجمعة10أيار2013الساعة16:58 7-فيلز ليبانون12/9/2014 8-Lebanon newsThu, 2013-02-07 9-البلد صدى2008/04/15 10-العدد االخبار٥٦الثالثاء١٧األول تشرين٢٠٠٦ 11-االنوارالخميس24مايو2012 12-Only Lebanonالسبت27أبريل2013 13-ا األخبارلعدد١٩٨٨االربعاء٢٤نيسان٢٠١٣ 14-جنوبية16/5/2012 ب-انترنت مواقع
16.
1.-projects/6125-http://www.crdp.org/ar/desc %D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%84%D9%88%D8%A7%D8%AD%20%D8%A7 D9%84%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%91%D8%% A9 2.http://www.kesserwen.org/n/news.php?id=9169 http://bayanonline.com/?p=1782 3.http://janoubia.com/31704 4.http://tayyar.front1.customers.artful.net/Tayyar/FrontEnd/News/SavePrintNews.asp A92151C5F8D9%7D&_Print=true-900E-4408-9D32-x?_GUID=%7B325988D5 5.-ar/109-press-in-34/mpt-15-13-17-02-http://www.mpt.gov.lb/index.php/ar/2013 47-35-07-15-05-2013 6.9http://lkdg.org/node/704