El documento describe la organización de un Centro del Profesorado y sus necesidades para mejorar su entorno de aprendizaje organizativo. Actualmente, los 9 miembros del centro acceden a información a través de documentos institucionales e internet y crean contenidos usando herramientas como Word y Google Drive. Se comunican con profesores a través de correo electrónico, redes sociales y su página web. Para mejorar, necesitan definir mejor sus funciones, establecer responsabilidades para el uso de nuevas herramientas y formarse en el uso de

1. CANVAS para el DISEÑO del ENTORNO ORGANIZATIVO DE APRENDIZAJE
¿Cómo es la organización y sus miembros: tipo de actividad que desarrolla, número de integrantes, competencia digital de sus miembros,
edades de los participantes, clase de grupo (formal-informal), tipo de relaciones que hay entre los miembros, etc.?
TIPO DE ORGANIZACIÓN
Nuestra organización es un Centro del Profesorado en el que trabajamos 9 personas con edades comprendidas
entre los 35 y 59 años, con una competencia digital variada entre sus componentes y con una asesoría TIC entre
los miembros. Nuestro trabajo se dirige al profesorado del ámbito en cuestiones relacionadas con la formación,
programas y proyectos de la Consejería. También somos creadores de contenidos. Las relaciones que se
establecen son tanto formales como informales y hay una buena relación entre todos los miembros. Formamos
equipos de trabajo flexibles y, aunque cada uno tiene áreas específicas, colaboramos en actividades comunes y
generales.
Documentos institucionales,
Resoluciones y decretos, libros
especializados, revistas y
publicaciones e internet. Cada
persona selecciona la información y
la comparte.
¿Dónde accede a la información?
¿Cómo la gestiona?
FUENTES DE INFORMACIÓN
Se crean contenidos en Word, PPT, Drive,
editores de vídeo, herramientas interactivas,
espacio web, blog , mail, etc. Se comparte
información de interés, dosieres de trabajo,
publicaciones educativas, etc. Usamos un blog-
web, twitter, Facebook, espacios en Drive, en
la red local, herramientas de Microsoft o Libre
Office, etc. Usamos editores de texto,
vídeo, herramientas de Google, etc.
¿Dónde modifica la información?
¿Qué tipo de contenidos crea? ¿Qué
herramientas usa?
CREACIÓN DE CONTENIDOS
Contamos con conexión a Internet, web-
blog, espacio en la mediateca de la
Consejería, twitter, Facebook y
Google+. Todos tenemos acceso a los
diferentes canales pero hay una persona
de apoyo a las RRSS. Estamos
trabajando en el equipo para delimitar
funciones y definir estrategias
RECURSOS
Nos relacionamos presencialmente, a través
de reuniones, talleres,visitas a centros, etc. y
vía online: correos masivos a los centros o a
grupos de docentes concretos, publicaciones
a través de la web, Facebook y blog. En
muchos casos a diario o, dependiendo
del área, periódicamente.
COMUNICACIÓN (PLN)
Necesitamos sentarnos a
diseñar nuestro OLE
conjuntamente, tiempo para la
reflexión y toma de decisiones
concretas. Hay que establecer
tareas y responsables y
aprender el uso de algunas
aplicaciones que puedan
facilitar el trabajo.
Documento para pensar colaborativamente sobre el Entorno de Aprendizaje de una Organización diseñado por
(idea original: David Álvarez @balhisay - Revisado por Linda Castañeda @lindacq - Traducido a Euskera por Amaia Arroyo)
¿CÓMO ES SU OLE ACTUAL?
¿CÓMO DEBERIA SER SU OLE?
FUENTES DE INFORMACIÓN CREACIÓN DE CONTENIDOS COMUNICACIÓN (PLN)
NECESIDADES
ACTIVIDADES
Necesitamos una buena base
bibliográfica, curación de
contenidos en internet,
conocimiento de herramientas y
aplicaciones que hagan atractiva
la lectura de los documentos,
actualización de las RRSS, etc.
Debemos potenciar los espacios
que ya tenemos utilizándolos
correctamente y facilitando el
acceso a la información.
Contenidos educativos de apoyo al
profesorado general, a los equipos
Directivos, a los responsables de las
redes y diferentes proyectos, etc.
Información de interés general:
normativa, directrices, circulares, etc.
Divulgación de cursos, talleres, etc.
Diferentes herramientas según los
contenidos: y su finalidad. Para
dosieres, procesadores de texto,
presentaciones o videos,
publicaciones. Para la difusión :
web y RRSS
contenidos?
Nuestro público es el profesorado
del ámbito, pero también el resto
de la comunidad educativa.
Pretendemos que se conozca
nuestra labor y la de nuestros
centros más allá de nuestro
espacio geográfico. Queremos ser
un medio para facilitar la
introducción de cambios en la
escuela que favorezca la inclusión
y evite el fracaso. Para ello el uso
correcto de la web y de las RRSS
es imprescindible
Hace falta formación en el uso de
alguna de las RRSS y establecer
tareas a los miembros del equipo