Metodología innovadora para personalizar el aprendizaje y atender a la diversidad. Paisaje para 4º de primaria

1. Tendencia Metodológica;
Paisajes de aprendizaje
Una metodología para personalizar el
aprendizaje y atender a la diversidad
Curso tutores en red. INTEF.
Raquel Prieto Castillejo

2.  PRESENTACIÓN
 ¿QUÉ ES UN PAISAJE DE
APRENDIZAJE?
 DIAGRAMA CAUSA –EFECTO
 Ejemplo: PAISAJE GUDURIX Y LOS
ROMANOS: FASES

3.  Reflexión: ¿ES PERSONALIZADO EL
APRENDIZAJE EN LAS AULAS?
LA
EVALUACIÓN
Se confunde con
calificación
Pocas herramientas
de evaluación
No se evalúa en
competencias
?

4.  ¿QUÉ ES UN
PAISAJE DE
APRENDIZAJE?
?

5. Una metodología activa, una forma de
programar que facilita la inclusión
CONECTA LOS
ELEMENTOS DEL
CURRICULO
PERSONALIZACIÓN
DEL APRENDIZAJE
Itinerarios
aprendizaje
Atención diversidad
APRENDIZAJE
COOPERATIVO GAMIFICACIÓN
(MOTIVACIÓN)
ENTORNO DIGITAL
DE APRENDIZAJE
(Marco visual)
CREATIVIDAD

6.  Me interesa porque :
• LOS ALUMNOS SON PROTAGONISTAS Y MÁS
AUTÓNOMOS

7.  ¿CÓMO SE CREA UN
PAISAJE DE APRENDIZAJE?
?
Con creatividad e imaginación
Con el uso de la TIC
Siguiendo una serie pasos: DISEÑAR
ACTIVIDADES, CREAR UNA
MATRIZ DE APRENDIZAJE,
NARRATIVA Y GAMIFICACIÓN,
CREACIÓN DE UN ENTORNO
VIRTUAL de APRENDIZAJE

8.  FASES EN EL DISEÑO DE UN PAISAJE
DE APRENDIZAJE
1.DISEÑAR
ACTIVIDADES
2.CREAR
INTINERARIO
DE
APRENDIZAJE
3.NARRATIVA
Y
GAMIFICACIÓN
4.ENTORNO
VIRTUAL
TIC

9. DISEÑAR LAS ACTIVIDADES DE NUESTRO
PAISAJE
1

10. CREAMOS EL ITINERARIO DE APRENDIZAJE2

11. NARRATIVAY GAMIFICACIÓN3
TIC

12. CREAMOS EL ENTORNO VIRTUAL4
TIC

13. EJEMPLO DE PAISAJE DE
APRENDIZAJE
GUDURIX Y LOS ROMANOS, PAISAJE
PARA 4º DE PRIMARIA.

14. MATRIZ DE APRENDIZAJE
DEL PAISAJE
1. PUEBLOS
PRERROMANOS
2. ¿QUIENS ERAN OS
ROMANOS?
5.EL
LEGADO
ROMANO
3. LA SOCIEDAD
ROMANA
4. HISPANIA
UNIDAD
DIDÁCTICA
ROMA
1 BLOQUE CONTENIDO:
LA HUELLA DEL TIEMPO

15.  ITINERARIO
 PORCENTAJES CALIFICACIÓN2

16. 3
En este paisaje nos hemos inspirado en los comics de Astérix.
Todo el contexto de aprendizaje se ha desarrollado con este
eje sobre el que se han construido las actividades y las
mecánicas de participación
La Historia: Los alumnos de 4º de primaria viven en la
Península Ibérica, y pertenecen a los pueblos prerromanos que
habitan la península. Pero los romanos están conquistando su
tierra y ha empezado la romanización, ellos no quieren
quedarse, por lo que deciden buscar otro lugar para vivir que
no esté bajo la dominación romana. La mayoría son tribus
celtas y sus abuelos les han hablado de un país donde viven
otros celtas, la Galia, gentes famosas por su tolerancia,
valentía y hospitalidad. Se reúnen todos los pueblos, celtas,
iberos y celtíberos, y deciden hacer una expedición de 25
exploradores, para marcharse a la Galia, y ver cómo se vive
allí.

17. 3
Lo que no saben es que no toda la Galia está ocupada por los
romanos (años 50 aC), ¡¡NO!!!, existe una aldea poblada con
irreductibles galos que resiste siempre al invasor, Armórica.
Nuestros protagonistas(LOS ALUMNOS) después de un viaje
largo llegan a la Aldea de Armórica y son recibidos con alegría
y hospitalidad, ofreciéndoles alimentos y hospedaje.
El jefe de la Aldea, Astérix, los reúne para pedirles ayuda. Se
han enterado que camino de la Galia y procedente de
Hispania, va una legión romana invencible, la Legión de
Complutum, para conquistar de una vez por toda la aldea de
los galos.
Tienen un plan, para el que os necesitan, ya que vosotros venís
de Hispania y conocéis bastante bien a los romanos.

18. 3
El Plan: Astérix y sus compañeros han pensado que su sobrino
Gudurix, se infiltre en la legión romana de Complutum, para
averiguar el plan de ataque de los romanos, pero para eso
tiene que hacerse pasar por un verdadero romano, saber cómo
visten, de dónde vienen, cómo viven, etc…… y OS NECESITAN.
Han preparado una serie de pruebas que Gudurix tiene que
superar para saber todo sobre los romanos y conseguir su traje
de legionario que luego untaran con la pócima mágica de
Panoramix, el druida de la aldea, que le hará tener poderes
especiales.
¿OS APUNTÁIS A ESTA AVENTURA? ¿PODRÉIS AYUDAR A
GUDURIX? ¿CONOCÉIS BIEN A LOS ROMANOS?
¡¡¡¡¡¡Animo comienza la aventura!!!!!

19. TRAJE LEGIONARIO
PARAGUDURIX
GUDURIX
LOS ALUMNOS:
TRIBUS CELTAS
EL
RETO
3

20. PANORAMIX
ASTERIX Y OBELIX
OTROS
PERSONAJES
3 NARRATIVA Y GAMIFICACIÓN
ESAUTUMARIX
FALBALA
NARRATIVA Y GAMIFICACIÓN

21. 3

22. 3 OTRAS RECOMPENSAS
Romano escritor Romano lector
Romano creativo
Tecnoromano
Romano
investigador
Romano soldado

23.  MAPA DEL PAISAJE4

24.  Y FINALMENTE NUESTRO PAISAJE4

25. “Porque Queremos una
escuela divertida,
inteligente, fantástica,
especial, creativa, nueva,
tolerante, y DIFERENTE."
Una escuela que
emocione
 ¿POR QUÉ LOS PAISAJES DE
APRENDIZAJE?

26. ¿DÓNDE PUEDO INVESTIGAR
SOBRE LOS PAISAJES DE
APRENDIZAJE?
Viaje a la escuela del siglo xxI Hernando Calvo, Alfredo
(2015) Madrid: Fundación Telefónica.
“Profesores en acción”., A. c. (Octubre-Diciembre 2015,
,). La Personalización y los Paisajes de Aprendizaje.
Educadores. Escuelas Católicas, nº 256,pp. 12-24.
http://paisajesaprendizaje.blogspot.com.es/2016/11/co
mo-explicar-tus-companeros-que-es-un.html
http://cmontserrat-
es.blogspot.com.es/2014/05/trabajar-con-paisajes-de-
aprendizaje.html