ماده التصميم الجرافيكي لطلبه الاعلام في جامعه القدس المفتوحة

1. ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬
‫أ‬.‫سكيك‬ ‫عثمان‬ ‫رامي‬
‫المفتوحة‬ ‫القدس‬ ‫جامعة‬
‫الجديد‬ ‫االعالم‬ ‫قسم‬

2. ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬
‫يقوم‬‫تصميم‬‫الجرافيك‬‫على‬‫تطبيق‬‫مجموعة‬‫من‬‫المبادئ‬‫واالشتغال‬‫على‬‫مجموعة‬‫من‬‫العناصر‬‫لخل‬‫ق‬‫عمل‬
‫فني‬‫تواصلي‬‫مرئي‬‫يرتكز‬‫إلى‬‫الصورة‬‫الثابتة‬‫ويتخذ‬‫شكال‬‫مطبوعا‬‫أو‬‫معروضا‬‫على‬‫سطح‬‫ثن‬‫ائي‬‫األبعاد‬
‫كان‬‫أول‬‫من‬‫أطلق‬‫تسمية‬(‫جرافيك‬‫ديزاينر‬)‫هو‬‫المصمم‬‫وليام‬‫أديسون‬‫دويغنز‬‫عام‬1922‫الذي‬‫عرف‬
‫مصطلح‬"‫المصمم‬‫الجرافيكي‬"‫بأنه‬‫ذلك‬‫الشخص‬‫الذي‬‫يجمع‬‫بين‬‫العناصر‬‫المختلفة‬(،‫كلمات‬‫ص‬،‫ور‬‫ألوان‬...)
‫في‬‫صفحة‬‫واحدة‬‫بشكل‬‫يجذب‬‫النظر‬
‫من‬‫الناحية‬‫اللغوية‬:‫التصميم‬‫الجرافيكي‬‫مشتق‬‫من‬‫كلمة‬(‫جراف‬)،‫وهي‬‫تعني‬(‫رسم‬‫بياني‬)،‫أما‬‫ك‬‫لمة‬
(‫جرافيك‬)‫فهي‬‫تعني‬(،‫تصويري‬،‫مرسوم‬‫مطبوع‬...)،‫والبحث‬‫عن‬‫معنى‬‫هذه‬‫الكلمة‬‫األجنبية‬‫ال‬‫يش‬‫كل‬
‫صعوبة‬‫تذكر‬‫فمعظم‬‫القواميس‬‫الفنية‬‫المتخصصة‬‫تفيد‬‫أن‬‫أصل‬‫هذه‬‫الكلمة‬‫التيني‬‫وهي‬‫من‬‫كلم‬‫ة‬‫جرافوس‬–
‫وتعني‬‫ضمن‬‫ما‬‫تعني‬:"‫خط‬‫مكتوب‬‫أو‬‫مرسوم‬‫أو‬‫منسوخ‬"،‫فأستعير‬‫اللفظ‬‫في‬‫اللغات‬‫األوروبية‬‫ل‬‫كي‬‫يطلق‬
‫على‬‫كل‬‫رسم‬‫بخط‬‫منسوخ‬‫ثم‬‫أصبح‬‫اسما‬‫عالميا‬‫لهذا‬‫الفن‬.

3. ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬
‫فن‬‫الجرافيك‬‫في‬‫معناه‬‫العام‬‫هو‬‫فن‬‫قطع‬‫أو‬‫حفر‬‫أو‬‫معالجة‬‫األلواح‬‫الخشبية‬‫أو‬‫المعدنية‬‫أو‬‫أي‬‫مادة‬‫أخرى‬‫بهدف‬‫تحقيق‬‫أس‬‫طح‬
،‫طباعية‬‫والحصول‬‫على‬‫تأثيرات‬‫فنية‬‫تشكيلية‬‫مختلفة‬‫عن‬‫طريق‬‫طباعتها‬.
‫و‬‫يعرف‬‫التصميم‬‫الجرافيكى‬‫علميا‬‫بأنه‬‫فن‬‫من‬‫فنون‬‫الخدع‬‫و‬‫االتصاالت‬‫البصريه‬‫الذى‬‫يعبر‬‫عن‬‫فكره‬‫ما‬.
‫فالتصميم‬‫ببساطة‬‫يعنـي‬‫منهج‬‫التعبير‬‫عن‬‫أفكار‬‫معينة‬‫باستخدام‬‫الوسائل‬‫البصرية‬،‫فهذه‬‫العملية‬‫أشبه‬‫بترجمة‬‫ا‬‫ألحاسيس‬‫الداخلية‬‫لدى‬
‫الشخص‬‫عن‬‫طريـق‬‫اسـتعمال‬‫األشكال‬‫المجردة‬‫المستقاة‬‫من‬‫الطبيعة‬‫ضمن‬‫عالقـات‬‫معينـة‬‫مثـل‬(،‫الوحدة‬،‫التوازن‬‫واإليقاع‬...).
‫و‬‫عموما‬‫يبدأ‬‫التصميم‬‫بخلق‬‫معلومات‬‫عامة‬‫و‬‫ينتهى‬‫بتفاصيل‬‫معينه‬‫عن‬‫التصميم‬‫المطلوب‬..
‫من‬ ‫هو‬ ‫الناجح‬ ‫المصمم‬ ‫و‬‫التصميم‬ ‫فى‬ ‫يبدع‬ ‫و‬ ‫بالخيال‬ ‫الواقع‬ ‫يمزج‬‫مشروعه‬ ‫عن‬
‫تماما‬ ‫جديده‬ ‫رؤيه‬ ‫أو‬ ‫للواقع‬ ‫ثانويه‬ ‫رؤيه‬ ‫يحدد‬ ‫ان‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يستطيع‬ ‫و‬

4. ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬ ‫تاريخ‬
‫التصميم‬‫الجرافيكي‬‫قديم‬‫قدم‬‫االنسان‬،‫ونستطيع‬‫إدراك‬‫ذلك‬‫مـن‬‫خالل‬‫الرسوم‬‫والمنحوتات‬‫التي‬،‫وصلتنا‬
‫والتي‬‫تعود‬‫إلى‬‫فترة‬‫ما‬‫قبـل‬‫التاريخ‬.
‫لقد‬‫اشتهر‬‫السومريين‬‫بمهـارتهم‬‫بـالفنون‬‫والنحـت‬‫علـى‬‫وجـه‬،‫الخصوص‬‫وكان‬‫أقدم‬‫حاتيهم‬ّ‫ن‬‫تج‬‫ريديين‬
‫وانطباعيين‬.‫لقد‬‫كـانوا‬‫مـن‬‫أمهر‬‫المصممين‬،‫فهم‬‫أول‬‫من‬‫جمع‬‫بين‬‫الكتابة‬‫والصور‬‫في‬‫أعمـالهم‬‫الفن‬‫ية‬‫حيث‬
‫كان‬‫لكل‬‫صورة‬‫رمز‬،‫ما‬‫فكان‬‫اإلطار‬‫العام‬‫للتصميم‬‫معبرا‬‫وبقوة‬‫عن‬‫مكنونات‬‫اإلنسان‬‫السومري‬.
‫تطور‬‫التصميم‬‫الجرافيكي‬‫عبر‬‫العصور‬‫واالزمنة‬‫ومن‬‫خالل‬‫االختراعات‬‫المتتالية‬‫من‬‫الطابعات‬‫و‬‫الكمبيوتر‬
‫واالنترنت‬..‫الخ‬

5. ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬ ‫تاريخ‬
‫تطور‬‫التصميم‬‫الجرافيكي‬‫بحق‬‫كان‬‫من‬‫أهم‬‫أحداث‬‫القر‬‫ن‬
،‫العشرين‬‫واليـوم‬‫نجد‬‫الكثير‬‫من‬‫المفاهيم‬‫الجديدة‬‫الخ‬‫اصة‬
‫بالتصميم‬،‫الجرافيكي‬‫وأصبح‬‫هذا‬‫المجال‬‫علما‬‫قائما‬‫بحد‬‫ذاته‬
‫يدرس‬‫في‬‫الكثير‬‫من‬‫الجامعات‬‫العالمية‬،‫وأصـبح‬‫المـص‬‫مم‬
‫الجرافيكي‬‫من‬‫أكثر‬‫الناس‬‫الذي‬‫يحظون‬‫باالحترام‬‫في‬‫الكثير‬
‫مـن‬‫بلـدان‬‫العـالم‬‫نظرا‬‫ألهميتهم‬‫في‬‫نقل‬‫صورة‬‫معينة‬‫للناس‬
‫وإقناعهم‬‫بها‬‫عن‬‫طريق‬‫مهارتهم‬‫فـي‬‫إنشاء‬‫عالقات‬‫بصر‬‫ية‬
‫جذابة‬‫من‬‫خالل‬‫التعامل‬‫مع‬‫الخط‬‫واللون‬‫والصورة‬.

6. ‫منذ‬16000‫عام‬
‫القديم‬ ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬ ‫لتاريخ‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬

7. ‫القديم‬ ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬ ‫لتاريخ‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬

8. ‫العالمية‬ ‫الشعارات‬ ‫أشهر‬ ‫تاريخ‬ ‫عن‬ ‫أمثلة‬
1982
‫أدوبي‬(Adobe‫عام‬ ‫في‬1982‫ماكينتوش‬ ‫أبل‬( Apple Macintosh):
1976،
1957

9. ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬ ‫ماهية‬
·‫هادف‬ ‫التصميم‬:‫لتوضيح‬ ‫طريقة‬ ‫إنه‬ ،‫المنفعة‬ ‫إلى‬ ‫التصميم‬ ‫يهدف‬(‫كيفية‬)‫األشياء‬:‫أشت‬ ‫كيف‬،‫معينة‬ ‫سلعة‬ ‫ري‬
‫أقن‬ ‫كيف‬ ،‫بالزبائن‬ ‫أتصل‬ ‫كيـف‬ ،‫للزبـائن‬ ‫الخدمات‬ ‫أقدم‬ ‫كيف‬ ،‫لالنترنت‬ ‫موقعا‬ ‫أتصفح‬ ‫كيف‬‫عهم‬.‫ذلك‬ ‫من‬ ‫واألهم‬
‫مثـل‬ ‫معين‬ ‫جمهور‬ ‫لفئة‬ ‫وينقلها‬ ،‫والمفاهيم‬ ‫األفكـار‬ ‫عـن‬ ‫يعبـر‬ ‫التصميم‬ ‫أن‬:‫الـ‬ ‫فئـة‬ ،‫العمـر‬ ‫فئـة‬‫فئـة‬ ،‫دخل‬
‫الجنس‬...‫الخ‬.
·‫إعالمي‬ ‫التصميم‬:‫ينقل‬ ‫فالتصميم‬(‫المعلومات‬)‫الس‬ ‫حـوادث‬ ،‫الطقـس‬ ‫حالـة‬ ‫تكون‬ ‫ربما‬ ،‫الناس‬ ‫إلى‬،‫ير‬
‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫االنزالقات‬ ‫من‬ ‫التحذير‬...‫الخ‬.
‫متعاقبة‬ ‫عملية‬ ‫التصميم‬‫ومتسلسلة‬:‫ف‬ ،‫معينة‬ ‫بتفاصيل‬ ‫وينتهي‬ ‫عامة‬ ‫معلومات‬ ‫بخلق‬ ‫يبدأ‬ ‫فهو‬‫دائرة‬ ‫بتصميم‬ ‫البدء‬
‫صحن‬ ‫أو‬ ‫قمر‬ ‫أو‬ ‫شمس‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫بأنها‬ ‫ينتهي‬ ‫قد‬...‫الخ‬.

10. ·‫األشكال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البصرية‬ ‫العالقات‬ ‫يستخدم‬ ‫التصميم‬:
‫سلبي‬ ‫شكل‬/‫إيجابي‬ ‫شكل‬.‫شكل‬‫صاعد‬/‫ساقط‬ ‫شكل‬.‫خلف‬/‫أمام‬
‫شكل‬‫متوازن‬(‫مستقر‬/ )‫متوازن‬ ‫غير‬ ‫شكل‬.‫مساحة‬‫معتمة‬/‫شفافة‬ ‫مساحة‬.

11. ‫استخداماته‬
‫ظل‬‫التصميم‬‫الجرافيكي‬‫لفترة‬‫كبيرة‬‫يختص‬‫بإنتاج‬‫المواد‬‫المطبوعة‬(،‫مجالت‬،‫جرائد‬،‫كتب‬‫أور‬‫اق‬،‫رسمية‬
‫أوراق‬،‫معامالت‬‫بطاقات‬،‫فيزت‬‫نشرات‬،‫إعالنيـة‬‫ملصقات‬،‫دعائية‬‫بطاقات‬،‫تهنئة‬‫تذاكر‬‫حفالت‬‫ومب‬،‫اريـات‬
،‫أختـام‬،‫شـعارات‬‫مغلفات‬،‫رسائل‬‫مغلفات‬،‫المنتجات‬‫صـناديق‬،‫الطـرود‬‫ملـصقات‬،‫المعلبـات‬‫ليبالت‬...
‫وغيرها‬‫الكثير‬)،‫إال‬‫أن‬‫التطـور‬‫الحاصـل‬‫فـي‬‫مجـال‬‫تكنولوجيـا‬‫المعلومات‬(Information
Technology)‫أضاف‬‫الكثير‬‫للتصميم‬‫الجرافيكـي‬‫فأضحى‬‫هناك‬‫فرع‬‫قائم‬‫بحد‬‫ذاته‬‫أطلق‬‫علي‬‫ه‬‫إسم‬
"‫الوسائل‬‫اإلعالميـة‬‫المتعـددة‬"(Multimedia)،‫والذي‬‫يتعامل‬‫مع‬‫رسومات‬‫الكمبيوتر‬–‫بـدون‬‫الحاجـة‬
‫إلـى‬‫طباعتها‬-‫ويكونها‬‫في‬‫إطار‬‫حركي‬‫كاألفالم‬‫السينمائية‬،‫مـع‬‫إمكانيـة‬‫اسـتخدام‬‫التأثيرات‬‫الص‬‫وتية‬
(Audio)،‫ومن‬‫أشهر‬‫البرامج‬‫التي‬‫تتعامل‬‫في‬‫هذا‬‫النوع‬‫مـن‬‫التـصميم‬.(Flash, & Multimedia
Builder,3D Max, Maya, Macromedia Director, Macromedia )
‫ويستخدم‬‫ايضا‬‫في‬‫مجال‬‫تصميم‬‫صفحات‬‫االنترنت‬.

12. ‫الجرافيكي‬ ‫التصميم‬ ‫عناصر‬:
ّ‫إن‬‫وظيفة‬‫م‬ّ‫م‬‫مص‬‫الجرافيك‬‫الرئيسية‬‫هي‬‫تصميم‬‫عناصر‬‫مرئية‬‫يمكن‬‫استخدامها‬‫في‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫أو‬‫لغرض‬‫الطباعة‬.‫كم‬‫ثال‬‫على‬‫ذلك؛‬
‫مخططات‬‫المواقع‬(‫التي‬‫يتم‬‫تحويلها‬‫في‬‫أغلب‬‫األحيان‬‫إلى‬‫مواقع‬‫حقيقية‬‫من‬‫بل‬ِ‫ق‬‫مصممي‬‫المواقع‬)،،‫الملصقات‬‫ّبات‬‫ي‬‫ت‬ُ‫ك‬‫ال‬،،‫النشرات‬‫أو‬
‫الحمالت‬‫اإلعالنية‬(‫في‬‫ال‬ِ‫ك‬‫من‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫والواقع‬).
‫ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ‬ ‫ﺘﻌﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺍﻓﻴﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺇﻥ‬‫ﻤﻜﻭﻨ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﻌﻤ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺼﻤﻴﻡ‬‫ـل‬‫ﺍﻟﻔﻨﻲ‬‫؛‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﺘﻨﻅﻡ‬‫ﺒﺭﻭﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻤﻡ‬ ‫ﻴﻌﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﺤ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﻤ‬ ‫ﺙ‬‫ـ‬‫ﻓﻌ‬ ‫ﺭﺩ‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺎﻫﺩ‬‫ل‬‫ﻤﺎ‬ ‫ﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻴﺭﺍﻩ‬.‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺇﻥ‬‫ﺘﺭﺘﻴ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺏ‬‫ﻭﺯﻨﺎﹰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻴﻌﻁﻲ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻫﻭ‬:
‫توجد‬‫في‬‫المجموع‬‫عناصر‬‫ة‬ّ‫ص‬‫خا‬‫بالتصميم‬‫يجب‬‫أن‬‫تكون‬‫ا‬ًّ‫م‬‫ل‬ُ‫م‬‫بها‬:
،‫الخط‬‫الشكل‬,،‫المنظور‬،‫اللون‬
‫الملمس‬,‫القيمة‬,‫الجحم‬,‫الفراغ‬

13. ‫ﺍﻷﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬‫ل‬:‫الخط‬(LINE)
•‫ﺇﻥ‬‫ﻜ‬‫ل‬‫ﺨﻁ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺃﺼﻼﹰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺸﻲﺀ‬,‫ﻭﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺸ‬ ‫ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ‬‫ـ‬‫ﻜ‬‫ل‬‫ﻀﻴﻕ‬‫ﻭﻟﻠﺨﻁ‬‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬
‫ﺩﺍﺨ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺱ‬‫ـل‬‫ﺍﻟﻔ‬‫ـ‬‫ﺤﻭﻟ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺭﺍﻍ‬‫ـ‬‫ﻪ‬‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬‫ﺠﻌ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﺨﻁ‬‫ل‬‫ﺍﺘﺠﻪ‬ ‫ﺃﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺤﺭﻜﺘﻪ‬ ‫ﺘﺘﺎﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻥ‬.
•‫ﻓﺎﻟﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺘﻌﺒﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻟﻠﺨﻁﻭﻁ‬‫ﺍﻟﻨﺎﻋﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬‫ـ‬‫ﺘﻌﺒ‬ ‫ﺔ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ﺭ‬‫ـ‬‫ﻥ‬‫ﺍﻟﻬ‬‫ـ‬‫ﺩﻭﺀ‬‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‬‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺃﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻁﻌﺔ‬
‫ﺘﻌﺒ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻜﺴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻀﺔ‬‫ـ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﺭ‬‫ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋ‬‫ل‬.
•‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺍﻟﺨ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﻁ‬، ‫المستقيم‬‫ﺍﻟﻤﺘﻌ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ‬‫ـ‬‫ﺭﺝ‬،‫ﺍﻟﻤﺘﻘﻁﻊ‬....‫الخ‬
•‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻷﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺘﺼﻨﻴﻑ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬‫ﻭﻫﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ‬‫ﺒﺸﻜ‬‫ل‬‫ﻭﺍﻀﺢ‬‫ﻭﺤﺎﺩ‬،‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺍﻟﻭﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬‫ﻨﺘﻴﺠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻜﻭﻨﺔ‬‫ـ‬‫ﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻘ‬‫ـ‬‫ﺎﺀ‬‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺸﻜﻠﻴﻥ‬.
‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻓﻭﺍﺌﺩ‬:
-‫ﺘﻘﺴﻡ‬‫ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ‬.-‫ﺘﺤﺩﺩ‬‫ﺍﻷﺸﻜﺎ‬‫ل‬.-‫ﺘﻨﺸﺊ‬‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ‬-‫ﺘﺠﺯﺃ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺎﺕ‬.

14. ‫ﻟﻠﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬:
‫ﺒﺎﻟﺜﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻭﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬،‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺒﺎﺘﺠﺎﻩ‬‫ﺃﺴﻔ‬‫ل‬‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﺴﺒﺏ‬،‫ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﺜﻘ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺘﺘﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻥ‬‫ل‬‫ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺘﺒﺫ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬‫ل‬‫ﺃﻗ‬ ‫ﻤﺠﻬﻭﺩﹰﺍ‬‫ل‬‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ‬‫ﺍﻟﻁ‬ ‫ﻭﺒﻨﻔﺱ‬ ‫ﺼﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺒﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺨﻁ‬ ‫ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻡ‬‫ـ‬‫ﻭ‬‫ل‬.‫ﺇﻥ‬‫ﻅ‬‫ـ‬‫ﺎﻫﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ‬‫ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ‬
‫ﺇﺫﻥ‬ ‫ﻫﻲ‬-‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬‫ﻹﺤﺴﺎﺴﻨﺎ‬-‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬‫ﻭﻜ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬‫ـل‬‫ﺤﺭﻜﺔ‬‫ﻨﺘﺤﻘﻕ‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ‬ ‫ﻤﺠﻬﻭﺩﺍ‬ ‫ﺘﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﻤﻀﺎﺩﺓ‬،‫ﻤ‬ ‫ﻓﺼﻌﻭﺩ‬‫ـ‬‫ﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﻤﺎﺌ‬‫ـل‬‫ﺃﻜﺜﺭ‬‫ﻨﺯﻭﻟﻪ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺸﻘﺔ‬.
‫ﺒﺎﻟﻬﺩﻭﺀ‬ ‫ﺘﻭﺤﻲ‬ ‫ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍ‬‫ر‬..
‫ﺘﻭﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬‫ﺒﺎﻟﺴﻘﻭﻁ‬
‫بالحركة‬ ‫توحي‬ ‫المنكسرة‬ ‫الخطرط‬,‫الفوضى‬ ‫واحيانا‬
‫ﺘﻭﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬‫ﺍﻟﺘﻤﻭﺝ‬ ‫ﻭﺴﻼﺴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻠﻴﻭﻨﺔ‬‫ﺍﻟﺘ‬‫ـ‬‫ﺘﻤﺘ‬ ‫ﻰ‬‫ـ‬‫ﺯﺝ‬‫ﺃﺤﻴﺎﻨ‬‫ـ‬‫ﺒﺎﻟﺨﻁ‬ ‫ﺎ‬‫ﺍﻟﺯﺍﺌﺩﺓ‬ ‫ﺼﻼﺒﺘﻪ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﺘﻬﺩﺉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻡ‬

15. ‫الثاني‬ ‫العنصر‬:‫الشكل‬(( SHAPE
‫وهو‬‫عبارة‬‫عن‬‫خط‬‫مكتمل‬،‫ومغلق‬‫واألشكال‬‫عديدة‬‫منها‬‫المنتظمة‬(‫الهندسية‬)‫كالدائرة‬‫والمربع‬‫والمثلث‬،
‫ومنها‬‫غير‬‫المنتظم‬‫وهي‬‫كثيرة‬‫في‬،‫الطبيعـة‬‫ويمكـن‬‫تكوين‬‫شكل‬‫معين‬‫عن‬‫طريق‬‫تلوين‬‫مساحة‬‫م‬‫ن‬‫الفراغ‬
‫داخل‬‫التصميم‬.
‫ويطلق‬‫على‬‫الشكل‬‫في‬‫كثير‬‫من‬‫األحيان‬‫مفهوم‬(‫التكوين‬)،‫حيث‬‫تعتمـد‬‫قـوة‬‫التصميم‬‫على‬‫تكوي‬‫نه‬،‫والتكوين‬
‫هو‬‫شكل‬‫ترتيب‬‫العناصر‬‫في‬‫العمل‬‫او‬‫التـصميم‬،‫وهناك‬‫تكوينات‬‫عده‬‫اذكر‬‫منها‬:‫الهرمي‬‫والحلزوني‬
‫والمتموج‬‫والدائري‬،‫ويعتبـر‬‫التكوين‬‫الهرمي‬،‫اقواها‬‫وطريقة‬‫توزيعه‬‫هي‬‫جعل‬‫االشكال‬‫الكبيره‬‫وال‬‫ثقيلـه‬‫فـي‬
‫االسفل‬‫وجعل‬‫االشكال‬‫الصغيره‬‫في‬‫االعلى‬‫بالترتيب‬‫حـسب‬‫الحجـم‬‫والكثافـة‬‫اللونيه‬‫وفصيل‬‫ة‬‫اللون‬.

16. ‫الثالث‬ ‫العنصر‬:‫المنظور‬:
‫وهو‬‫تمثيل‬‫األجسام‬‫المرئية‬‫على‬‫سطح‬‫منبسط‬(‫اللوحة‬)‫ال‬‫كما‬‫هي‬‫في‬،‫الواقع‬‫ولكن‬‫كما‬‫تبدو‬‫لعين‬‫الناظر‬‫إل‬‫يها‬‫من‬‫موقع‬
‫معين‬.‫وكثير‬‫من‬‫االخطاء‬‫التي‬‫يرتكبها‬‫المصمم‬‫المبتديء‬‫تنشأ‬‫احيانـا‬‫عـن‬‫جهلـه‬‫بقواعد‬‫المنظور‬.‫فأبعاد‬‫ا‬‫ألجسام‬
‫واتجاهاتها‬‫يطرأ‬‫عليها‬‫تغيير‬‫يتناسب‬‫مع‬‫موقـع‬‫الناظر‬‫إليها‬.
‫عند‬‫البدء‬‫بتصميم‬‫يحتوي‬‫علـى‬‫أشـكال‬‫ثالثيـة‬‫األبعـاد‬(‫منظور‬)،‫ينبغي‬‫على‬‫المصمم‬‫االلتزام‬‫بالقواعد‬‫ال‬‫تالية‬:
·‫كل‬‫الخطوط‬‫المتوازية‬‫تلتقي‬‫عند‬‫نقطة‬‫معينة‬‫على‬‫خط‬‫األفق‬.
·‫كل‬‫الخطوط‬‫المائلة‬‫تلتقي‬‫عند‬‫نقطة‬‫التالشي‬‫على‬‫خط‬‫األفق‬.
·‫تتقارب‬‫الخطوط‬‫العمودية‬‫كلما‬‫بعدت‬‫عن‬‫عين‬‫الناظر‬.
·‫تصغر‬‫السطوح‬‫العلوية‬‫كلما‬‫اقتربت‬‫من‬‫خط‬،‫األفـق‬‫وتكبـر‬‫الـسطوح‬‫الجانبية‬‫كلما‬‫ابتعدت‬‫عن‬‫نقطة‬‫ال‬‫تالشي‬.

17. ‫المنظور‬
‫نوعان‬ ‫والمنظور‬:‫وهوائي‬ ‫خطي‬.
1)‫الخطي‬ ‫المنظور‬:‫ف‬ ‫النسبية‬ ‫والمسافات‬ ‫أوضـاعها‬ ‫خـالل‬ ‫مـن‬ ‫يتحـدد‬ ‫كما‬ ‫األشياء‬ ‫مظهر‬ ‫الخطي‬ ‫بالمنظور‬ ‫يقصد‬‫بينها‬ ‫يما‬.
‫المتوازية‬ ‫األفقية‬ ‫فالخطوط‬،‫الحديديـة‬ ‫الـسكة‬ ‫مثل‬ ،‫األفـق‬ ‫خـط‬ ‫علـى‬ ‫التالشي‬ ‫نقطة‬ ‫عند‬ ‫تلتقي‬ ‫وكأنها‬ ‫تبدو‬.‫الخطـوط‬
‫المتوازية‬ ‫العاموديـة‬‫تبدو‬ ‫الكهرباء‬ ‫أعمدة‬ ‫مثل‬‫إليها‬ ‫الناظر‬ ‫عين‬ ‫عـن‬ ‫بعـدت‬ ‫كلما‬ ‫األرض‬ ‫من‬ ‫تقترب‬ ‫وكأنها‬.‫ال‬ ‫وهذا‬‫تقارب‬
‫الخطوط‬ ‫بين‬ ‫التدريجي‬–‫بعدها‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫األشكال‬ ‫حجم‬ ‫تـضاؤل‬ ‫عـن‬ ‫الناتج‬–‫الصورة‬ ‫بعمق‬ ‫اإلحساس‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬
‫وتماسكها‬.
2)‫الهوائي‬ ‫المنظور‬:‫تبدو‬ ‫كما‬ ‫األشياء‬ ‫مظهر‬ ‫الهوائي‬ ‫بالمنظور‬ ‫يقصد‬‫الطبيعي‬ ‫الجو‬ ‫بحاالت‬ ‫متأثرة‬‫ب‬ ‫المحيط‬‫ها‬.‫ويتمثل‬
‫في‬ ‫الهوائي‬ ‫المنظور‬‫البعيدة‬ ‫األشياء‬ ‫نعومة‬ ‫وتزايد‬ ‫للضوء‬ ‫التدريجي‬ ‫الخفوت‬.‫ثؤثر‬ ‫الطقس‬ ‫حاالت‬ ‫أن‬ ‫وطالما‬‫على‬‫لمنظور‬
‫بالع‬ ‫إليها‬ ‫النظر‬ ‫اثناء‬ ‫المتاحة‬ ‫الجو‬ ‫حالة‬ ‫تحكمه‬ ‫البعيدة‬ ‫األشكال‬ ‫مظهر‬ ‫فإن‬ ،‫المشمسة‬ ‫األيام‬ ‫فـي‬ ‫حتـى‬ ‫الهوائي‬‫المجردة‬ ‫ين‬.

18. ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬:‫اللون‬(:COLOR)
‫هناك‬‫نوعين‬‫رئيسين‬‫من‬‫األلـوان‬:‫األلوان‬‫الباردة‬‫وهي‬‫األزرق‬،‫ومشتقاته‬‫واألخضر‬‫يعتبر‬‫مـن‬‫األلـو‬‫ان‬
،‫البـاردة‬‫وهناك‬‫األلوان‬‫الساخنة‬‫وهي‬‫األحمر‬‫ومشتقاته‬‫واألصـفر‬‫ومـشتقاته‬.
‫األلـوان‬‫الرئيسية‬‫ثالثة‬‫هي‬:،‫األحمر‬،‫األصفر‬‫األزرق‬.
‫ومن‬‫درجاتها‬‫أو‬‫مزج‬‫لونين‬‫مـع‬‫بعض‬‫تنتج‬‫األلوان‬‫األخرى‬‫والتي‬‫تسمى‬(‫ألوان‬‫ثانوية‬).
‫اللون‬‫األبـيض‬‫يـسمى‬(‫أشعة‬)‫وليس‬(‫لون‬)،‫واللون‬‫األسود‬‫يتكون‬‫نتيجة‬‫مزج‬‫جميع‬‫األلوان‬‫مع‬‫بع‬‫ضها‬
،‫البعض‬‫وقد‬‫يتساءل‬‫البعض‬‫عن‬‫األلوان‬،‫الرمادية‬‫إنها‬‫مزيج‬‫من‬‫اللون‬‫األسـود‬‫بدرجات‬(‫كثافات‬)‫مع‬‫ينة‬
‫واألبيض‬.
‫لأللوان‬‫مدلوالت‬‫حسية‬‫كثيرة‬‫تثير‬‫في‬‫نفس‬‫المشاهد‬‫أحاسيس‬،‫معينة‬‫وهي‬‫أنه‬‫عادة‬‫ما‬‫يكون‬‫لكل‬‫موضوع‬‫لون‬
‫معين‬‫ففي‬‫تصميم‬‫منشور‬‫المطعم‬‫يفضل‬‫استخدام‬‫اللون‬‫البرتقالي‬‫بكثرة‬‫ألنه‬‫معروف‬‫بقدرته‬‫على‬‫فتح‬‫ال‬‫شهية‬.
‫أمـا‬‫األزرق‬‫الـذي‬‫يرمز‬‫للهدوء‬‫واالستقرار‬‫فإنه‬‫يستخدم‬‫مثال‬‫في‬‫التصاميم‬‫ذات‬‫العالقـة‬‫بـالعالج‬‫ألنها‬‫مريحة‬
،‫للعين‬‫وسنتحدث‬‫بالتفصيل‬‫عن‬‫سـيكلوجية‬‫األلـوان‬‫فـي‬‫الفـصل‬‫الخاص‬‫باأللوان‬.

19. ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬:‫القيمة‬:VALUE
‫هي‬‫درجة‬‫اإلضاءة‬‫أو‬‫درجة‬‫القيمة‬،‫الضوئية‬‫فالمنطقة‬‫المضيئة‬‫في‬‫التصميم‬‫عادة‬‫ما‬‫تكون‬‫أكثر‬‫قيمة‬
‫من‬‫المنطقة‬،‫المعتمة‬‫هذا‬‫في‬‫اإلعالنات‬،‫الملونـة‬‫أمـا‬‫اإلعالنات‬‫التي‬‫تستخدم‬‫األبيض‬‫واألس‬‫ود‬‫فقط‬
‫فإن‬‫األبيض‬‫يشكل‬‫أعلـى‬،‫قيمـة‬‫وكلما‬‫اقتربنا‬‫من‬‫األسود‬‫نكون‬‫قد‬‫تدرجنا‬‫نحو‬‫القيمة‬‫األ‬‫قل‬‫ضوءا‬.
‫والجدير‬‫بالذكر‬‫أنه‬‫يجب‬‫مراعاة‬‫الظل‬‫والـضوء‬:‫فـالمعروف‬‫أن‬‫المنطقـة‬‫المتعرضة‬‫للضوء‬‫ي‬‫كون‬
‫جانبها‬‫اآلخر‬‫في‬‫الظل‬.

20. ‫السادس‬ ‫العنصر‬:‫الملمس‬(TEXTURE):
‫والملمس‬‫في‬‫التـصميم‬‫يعنـي‬‫اإلحساس‬‫به‬‫عن‬‫طريق‬‫الرؤية‬‫البصرية‬،‫ومن‬‫ثم‬‫إحساس‬‫العقل‬‫بالق‬‫يم‬
‫الـسطحية‬‫وتخيلها‬.‫إن‬‫هذه‬‫الظاهرة‬‫يطلق‬‫عليها‬‫أحيانـا‬"‫المعـادل‬‫البـصري‬‫لإلحـساس‬‫الملمس‬‫ي‬".
‫وتكمـن‬‫أهمية‬‫هذا‬‫العنصر‬‫في‬‫استخدامه‬‫للتمييز‬‫بين‬‫أجزاء‬‫التصميم‬‫إلعطاء‬‫كـل‬‫شـيء‬‫طب‬‫يعته‬
،‫الخاصة‬‫فالخشونة‬‫للسطح‬‫الخشن‬‫والنعومة‬‫للسطح‬‫الناعم‬،‫كما‬‫أن‬‫تنـوع‬‫المالمس‬‫بين‬‫أجز‬‫اء‬
‫التصميم‬‫يعمل‬‫على‬‫إعطاء‬‫التصميم‬‫حيوية‬‫أكثر‬‫ويبعده‬‫عـن‬‫اإلحساس‬‫بالملل‬.

21. ‫السابع‬ ‫العنصر‬:‫الحجم‬:SIZE
‫االشياء‬ ‫صغر‬ ‫او‬ ‫كبر‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫تدل‬,‫للتصميم‬ ‫الوظيفيه‬ ‫الغايه‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫والحجم‬,‫وللتنظيم‬ ‫وللجذب‬,
‫االنتباه‬ ‫يشد‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫المهم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫يبين‬ ‫فالحجم‬

22. ‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬:‫ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ‬
‫رائعة‬ ‫بصرية‬ ‫ابعاد‬ ‫التصميم‬ ‫ويعطي‬ ‫التصميم‬ ‫عليه‬ ‫يحتوي‬ ‫التي‬ ‫واالشكال‬ ‫التصميم‬ ‫ابعاد‬ ‫يوضح‬