Del curso de mantenimiento.

1. Institución Educativa N°1217 Jorge Basadre - Chaclacayo
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PROYECTO DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
Autores:
Chacchi García Ruth Thalía
Mejía Esquivel Katia Geraldine
“CAPACITANDO EN EL USO DE LAS LAPTOPS
XO: PROGRAMA DIRIGIDO A LOS DOCENTES
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE
BASADRE N° 1217”

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Datos Generales
Institución Educativa: Institución Educativa N°1217 Jorge Basadre
UGEL: 06
Distrito: Chaclacayo
Provincia: Lima
Región: Lima
Descripción general del proyecto
El proyecto “Capacitando en el uso de las laptos XO: Programa dirigido a los docentes de la
Institución Educativa Jorge Basadre N° 1217” surge que hay un déficit en el conocimiento de la
utilización y manipulación de las laptos XO. Esta situación problemática se origina por varias
causas. Mala gestión, desinterés de los docentes, entre otros, favorecen a la existencia de este
problema. Debido a esta situación, se presentan consecuencias en el desarrollo integral de los
estudiantes.
La población que será atendida con este proyecto son los docentes En este grupo beneficiario
directo del proyecto se espera Mejora en el rendimiento académico de los alumnos atreves las
laptop’s XO.
El proyecto tiene un coste aproximado de s/. 50.00 que será cubierto por la Institución Educativa
Jorge Basadre.
Para lograr que esta iniciativa sea sostenible, se ha previsto coordinar con la dirección de la
Institución Educativa, a fin de disponer de recursos económicos. El director y los docentes
incorporan en el PEI y en el PCIE capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas al uso de
las laptop’s XO.
Por último, con la finalidad de que haya transparencia en la gestión del proyecto, se ha previsto
rendir cuentas a la comunidad educativa y local. Esta rendición de cuentas consistirá en
convocar, en dos ocasiones, a la comunidad educativa a fin de presentar un informe de las
acciones realizadas y los recursos invertidos, así como los avances en los resultados y el objetivo
central del proyecto.

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Identificación del problema
En la I.E.N°1217 – Jorge Basadre de chaclcayo, cuyos docentes muestran desinterés y falta de
conocimiento en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas “laptops XO” y no lo
involucran en la planificación de sus programaciones y por ende en el desarrollo del proceso
Enseñanza - Aprendizaje. Se detectaron problemas con respecto al bajo nivel académico que
presentaban los alumnos en las diferentes áreas por la falta de aplicación de estrategias y/o
implementación de tecnología en el desarrollo de las actividades.
Justificación del proyecto
Siendo uno de los propósitos de la educación peruana “Capacitando en el uso de las laptops XO:
Programa dirigido a los docentes de la Institución Educativa Jorge Basadre N° 1217” para que
en los estudiantes de la EBR tengan un aprendizaje significativo de manera innovadora de las
Laptops XO integrado a la cotidianeidad del aula. Por lo que se plantea el «uso con sentido de
las tecnologías» permitiendo diferentes formas de aprender y enseñar dando intencionalidad
pedagógica al uso de las laptops XO.
Sabemos que el uso de la tecnología nos permite adquirir más fácilmente habilidades y
conocimientos; que nos permite desenvolvernos en la sociedad actual que exige diversas
capacidades en las distintas áreas curriculares, tan necesarias en el desarrollo integral de los
estudiantes.
El MINEDU está implementado en las I.E. un espacio denominado CRT con Laptops XO que son
exclusivamente para el trabajo pedagógico en las aulas, cambiando de esta manera el papel del
docente en la actualidad, no centrándose solamente en el desarrollo de sus actividades
utilizando los materiales y recursos tradicionales, sino, que aprovechando los recursos
tecnológicos para generar nuevas expectativas y espacios para el proceso de E—A. Los docentes
como actores directamente involucrados en el proceso de E—A son los que deben manejar
estrategias para utilizar adecuadamente las XO, despertando el interés en los estudiantes para
el desarrollo de problemas empleando esta importante herramienta. Por otro lado, se ha
detectado que muchos de los docentes aplican de manera inadecuada estas herramientas
importantes convirtiéndose en distractores no cumpliendo con la finalidad la cual es el logro de
aprendizajes significativos en los estudiantes.
Motivo por el cual se está planteando el desarrollo del presente proyecto para ayudar a los
docentes de la I.E. N° 1217 del distrito de chaclacayo, en la aplicación adecuada de las “Laptop
XO” para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes que son aproximadamente 300.

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Beneficiarios del proyecto
Tipo Meta Característica
Beneficiarios
directos
13
Docentes de Educación Primaria de la zona
Urbana, en su mayoría llevan trabajando entre
10 a 20 años.
Beneficiarios
indirectos
300
Estudiantes de educación primaria con un alto
índice de capacidad es que no son
desarrolladas por falta de estrategias de
aprendizaje, motivo que demuestra un déficit
de aprendizaje.
Objetivos y resultados del proyecto
OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:
Elevar el nivel de rendimiento académico en los niños y niñas de la I.E. 1217 Jorge Basadre,
haciendo uso de estrategias innovadoras para utilizar adecuadamente las “Laptop XO” en el
proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
RESULTADOS DEL PROYECTO:
Resultado 1:
Docentes utilizan las “Laptops XO” en el desarrollo del proceso de Enseñanza – Aprendizaje,
generando nuevos espacios de aprendizaje.
Resultado 2:
Docentes inmersos en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, aceptando y aplicando
la tecnología en el proceso de E—A.
Resultado 3:
Estudiantes incrementan su nivel académico mediante la aplicación de las estrategias
innovadoras en la aplicación de las herramientas tecnológicas “Laptops XO” en el proceso de
aprendizaje.
Resultado 4:
Directivos promueven la actualización del personal docente en el manejo de las laptops XO para
mejorar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

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Actividades, metas, cronograma y responsables del proyecto
Actividades Metas Cronograma (mes) Responsables
A M J J A S
 Diseño e
implementación
del aula de
innovación.
 Diseño, ejecución
y evaluación de
programa de
capacitación
docente.
 Elaboración de
materiales de
apoyo teórico
metodológico
para docentes
01
02
03
X X X
 Docentes director
de la institución
educativa.
 Director y Sub
director de la
Institución
Educativa
 Equipo de
docentes.
X X X
X X
Métodos y Técnicas
Para el desarrollo de este proyecto educativo utilizamos el método de investigación de campo
basándonos en las técnicas de encuesta y cuestionario a través de la aplicación de encuestas
estructuradas, test psicométrico y cuestionarios con preguntas cerradas que son aplicadas a los
docentes para obtener opiniones y datos del rendimiento de los alumnos y la influencia que
tiene el poco uso de las laptops XO.
Presupuesto y cronograma de gastos del proyecto
Actividades
Rubros de
gastos
Total
S/.
Total
S/.
Fuentes
financieras
Cronograma de
gastos
A M J J A S
Resultado 1
Materiales 1 000.00
47 000.00
 FONDEP
 Empresas
privadas
 Comunidad
educativa
Servicios 500.00
Bienes 45 000.00
Personal 500.00
Actividad 1
Materiales
45 000.00
 FONDEP
 Empresas
privadas
 Comunidad
educativa
X X
Servicios
Bienes 45 000.00
Personal
Actividad2
Materiales 1 000.00
2 000.00
 FONDEP
 Empresas
privadas
 Comunidad
educativa
X X X X
Servicios 500.00
Bienes
Personal 500.00

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Evaluación y monitoreo del proyecto
Desde el proyecto concebido a la evaluación como un proceso formativo de toma de decisiones
cuyo objetivo es el mejoramiento permanente de la actividad educativa. El monitoreo es para
nosotros la acción que periódicamente identifica los niveles de avance de las actividades
programadas en función de los resultados previstos; nos reporta información para realizar
reajustes en el diseño e implementación de las actividades previstas en el proyecto.
El monitoreo de las actividades será antes, durante y después de la aplicación de proyecto y la
evaluación tendrá dos momentos: al inicio y otro al finalizar el proyecto. Para ambos procesos
se diseñaron instrumentos que serán validados y aplicados a los diferentes actores que
intervienen en el proyecto de innovación pedagógica. El monitoreo y la evaluación se
caracterizara por ser participativos; es decir, involucraran en el diseño, la ejecución y el reporte
de los resultados a toda la comunidad educativa.
Resultados Indicadores Medios de verificación
Resultado 1:
Incorporación de un aula de
innovación para el buen
desarrollo de los estudiantes.
Resultado 2:
Docentes incorporan en su
práctica pedagógica un
nuevo enfoque tecnológico y
metodologías innovadoras
para elaborar los niveles de
aprendizaje.
Indicador 1.1.
Obtención e implementación
del aula de innovación
Indicador 2.1.
Los docentes hacen uso de la
tecnología durante la
aplicación de su sesión de
clases.
Indicador 2.2.
Los docentes hacen uso de
metodologías innovadoras
para el dictado de sus clases
Medio de verificación 1.1.1.
Consolidado de encuestas a
los estudiantes.
Medio de verificación 2.1.1.
Compilación de unidades
didácticas elaboradas por los
docentes
Medio de verificación 2.2.1.
Compilación de las cesiones.
Consolidado de encuestas a
los alumnos
Actividades Metas Medios de verificación
Actividad 1:
Diseño, ejecución y
evaluación de programa de
capacitación docente.
Meta 1.1.
01 diseño de programa de
formación docente
Meta 1.2.
04 diseños metodológicos de
talleres de capacitación
Meta 1.3.
04 diseños metodológicos de
sesión de asesoramiento
pedagógico.
Medio de verificación 1.1.1.
Documentos con diseño de
programa de formación
docente.
Medio de verificación 1.2.1.
Documentos con diseños
metodológicos de talleres.
Medio de verificación 1.3.1.
Documentos con diseños
metodológicos de sesiones.

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Actividad 2:
Elaboración de materiales de
apoyo teórico metodológico
para docentes.
Meta 1.4.
04 registros de asistencia a
talleres de capacitación.
Meta 1.5.
01 registro de evaluación de
talleres.
Meta 2.1.
01 manual de apoyo teórico
metodológico
Medio de verificación 1.4.1.
Base de datos con asistencia
a talleres.
Medio de verificación 1.5.1.
Reportes de evaluación de
talleres.
Medio de verificación 2.1.1.
evaluación del conocimiento
metodológico
Sostenibilidad del proyecto
Se han previsto diversas acciones y estrategias que aseguren la sostenibilidad del proyecto; es
decir, que los cambios generados a partir de su ejecución tengan continuidad y permanencia en
la Institución Educativa. Para ello se ha contemplado lo siguiente:
La participación activa de directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y autoridades
locales, en la formulación, ejecución y evaluación del proyecto.
La difusión, al interior de la institución educativa, en la red educativa y en la comunidad, del
contenido del proyecto y los beneficios que reportara su ejecución.
El recojo y la incorporación, en el proyecto, de los aportes (ideas, opiniones, sugerencias, otros)
de los participantes.
La incorporación de las acciones del proyecto en el Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa.
La incorporación, en el currículo escolar, de las acciones pedagógicas que contempla el proyecto.
La coordinación con la directora de la Institución educativa sobre el otorgamiento de estímulos
a los docentes por su participación en el proyecto.
Todas estas acciones y estrategias serán debidamente planificadas por el Comité de Gestión de
Proyecto, a fin de lograr sus propósitos.

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Rendición de cuentas del proyecto
Sabiendo que la rendición de cuentas es un deber y un derecho ciudadano, el proyecto ha
contemplado realizar, durante su ejecución, asambleas para informar al director, docentes
sobre las actividades realizadas y sobre los efectos que han producido en el logro de los
resultados y del objetivo central del proyecto.
Además de dar a conocer los logros y/o avances y las dificultades presentadas en la ejecución
del proyecto, se informara sobre el costo de cada una de las actividades realizadas y se pondrá
a disposición de los interesados la documentación contable; es decir, las facturas y las boletas
de los bienes adquiridos y los servicios contratados, para su revisión.
El Comité de Gestión del Proyecto ha considerado realizar 01 reunión para la rendición de
cuentas durante la ejecución del proyecto; por lo tanto, se efectuara al culminar la aplicación
del proyecto. Para ello, se comunicara a todos los miembros mencionados anteriormente a fin
de contar con su participación.
Es preciso señalar que. Para la realización de esta reunión de rendición de cuentas, el Comité de
Gestión del Proyecto diseñara un plan de acción en el que especificara los objetivos, las
actividades y metodologías.

9. Institución Educativa N°1217 Jorge Basadre - Chaclacayo
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ANEXOS

10. Institución Educativa N°1217 Jorge Basadre - Chaclacayo
10
}
Docentes desinteresados en el uso adecuado de las
herramientas tecnológicas “laptops XO” en el
desarrollo del proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Docentes centrados en procesos
de enseñanza aprendizaje
tradicional.
Docentes reacios al cambio que
exige la educación actual.
Desconocimiento por parte delos
docentes sobre las estrategias
para aplicar las herramientas
tecnológicas “XO” en el proceso
de E-A.
Directivos desinteresados en la
capacitación de su personal para
la aplicación de la inserción de las
laptops XO en su labor educativa.
Docentes reafirman su trabajo
pedagógico tradicional no
logrando insertar las laptops “XO”
en el proceso de E-A.
Estudiantes sin oportunidades
para afrontar las exigencias de
la sociedad actual. Docentes
centrados en procesos de
enseñanza aprendizaje
tradicional.
Estudiantes con bajo rendimiento
académico en las diversas áreas.
Docentes desactualizados en el
manejo de las “Laptops XO”.