Comment réaliser un travail écrit de qualité et le soutenir oralement en développant des valeurs professionnelles et acquérir la méthodologie de recherche...

1. Le Mémoire professionnel
PAR : S.ABDESSEMED

2. Finalités du travail
LE TRAVAIL ÉCRIT DE FIN D’ÉTUDE DE
L’AGENT PARAMÉDICAL A POUR OBJET
L’APPROPRIATION DE SAVOIRS ACQUIS
DANS LA FORMATION ET LEURS TRANSFERTS
DANS L’EXERCICE PROFESSIONNEL.

3. Objectifs généraux
 Réaliser un travail écrit de qualité et le soutenir
oralement en développant des valeurs professionnelles.
 Acquérir la méthodologie de recherche

4. Objectifs spécifiques
 Maîtriser une méthodologie et les outils nécessaires à la
réalisation d’une recherche et à l’analyse des pratiques.
 Analyser une situation de travail à l’aide de cadres conceptuels
pertinents.
 Appréhender la démarche professionnelle au travers de ses
savoirs et pratiques.
 Le travail de fin d'étude, constitue le support d'une initiation à
la recherche

5.  A partir d'une situation vécue, observée, interpellante...
l'étudiant mène une réflexion l'engageant en tant que
futur professionnel.
 Il alimente sa réflexion de connaissances théoriques en
vertu d'une démarche méthodologique ( exposée dans
les pages suivantes).

6. DESCRIPTION DES ETAPES
1ère ÉTAPE : LA QUESTION DE DÉPART
 Cette étape consiste à énoncer le projet sous la forme d'une
question de départ.
 Poser le constat : Cas concret, expérience, faits observés,
statistiques…tout document accessible, toute situation
professionnelle formulée sans analyse, il décrit des faits
précis qui amènent à la question de départ.
 Il s'agit d'exprimer le plus exactement possible ce que vous
cherchez à savoir, à élucider, à mieux comprendre.

7.  La question de départ servira de premier fil conducteur à la
recherche.
 Elle doit avoir un certain nombre de qualités :
- de clarté : précise, concise, univoque
- de faisabilité : réaliste
- de pertinence : vraie question, elle étudie ce qui existe
 Elle a une intention compréhensive ou explicative
 Elle détermine en quelques lignes, ce qui va être exploré.

8. 2ème ÉTAPE : L'EXPLORATION
 Il s'agit d'atteindre une certaine qualité d'information
sur l'objet étudié et de trouver les meilleures manières
de l'aborder. Il s'agit de deux parties menées
parallèlement d'une part :
- un travail de lecture : s'informer des recherches déjà
menées sur le thème du travail
 et d'autre part :

9. - des entretiens exploratoires : prendre conscience des aspects
de la question que les seules lectures ou expériences
personnelles n'auraient pas rendues sensibles .
 Des méthodes complémentaires (observation, analyse de
documents,...) peuvent compléter les entretiens exploratoires.
 Au terme de cette étape, vous pouvez être amené à reformuler
la question de départ.

10. 3ème ÉTAPE : LA PROBLÉMATIQUE
 C’est l'approche théorique que l'on décide d'adopter pour
traiter le problème posé par la question de départ.
 C'est faire le point des différentes approches de problème
et élucider leurs caractéristiques de base essentielles.
 C'est mettre au jour les perspectives théoriques qui sous-
tendent les approches rencontrées.

11. LA PROBLÉMATIQUE (suite)
 On adopte ensuite un cadre théorique qui convient bien au
problème et que l'on est en mesure de maîtriser suffisamment.
 La problématique pose les limites et les orientations de la
recherche et justifie votre mémoire.

12. 4ème ÉTAPE : LA CONSTRUCTION
DU MODÈLE D'ANALYSE
 Le modèle d'analyse est composé de concepts et
d'hypothèses qui sont étroitement articulés entre eux
pour former ensemble un cadre d'analyse cohérent.
 La conceptualisation constitue une construction
abstraite qui vise à rendre compte du réel.

13. L'hypothèse
 Une hypothèse est une proposition qui anticipe une
relation entre deux termes qui, selon les cas, peuvent
être des concepts ou des phénomènes.
 Elle est une proposition provisoire, une présomption
ou une explication qui demande à être vérifiée.
 L'hypothèse sera confrontée, dans une étape ultérieure
de la recherche, à des données d'observation.

14. 5ème ÉTAPE : L'OBSERVATION
 Elle comprend l'ensemble des opérations par lesquelles le
modèle d'analyse est confronté à des données observables.
 Concevoir cette étape d'observation revient à répondre aux
3 questions suivantes :
- observer quoi ?
- sur qui ?
- comment ?

15.  Le choix entre les différentes méthodes de recueil des
données dépend des hypothèses de travail et de la
définition des données pertinentes qui en découlent.
 Les outils possibles sont :
- L’observation directe.
- L’entretien.
- Le questionnaire.

16. 6ème ÉTAPE : L'ANALYSE DES
INFORMATIONS
 C'est l'étape qui traite l'information obtenue par
l'observation pour la présenter de manière à pouvoir
comparer les résultats observés aux résultats attendus
par l'hypothèse de travail.

17.  Elle comprend 3 étapes :
- description des données,
- mesure des relations entre les variables, comparaison des
relations observées aux relations théoriquement attendues
par l'hypothèse et à mesurer l'écart entre les deux.
- confirmation ou infirmation de l’hypothèse

18. 7ème ÉTAPE : CONCLUSION
 Elle comprend 3 parties :
- un rappel des grandes lignes de la démarche,
- une présentation détaillée des apports de
connaissance dont le travail est à l'origine,
- des perspectives professionnelles.

19. Question de
départ
L’exploration
La
problématique
Construction
du Modèle
d’analyse
L’observation
L’analyse des
informations
conclusion lecture
Entretiens
exploratoire

20. “
”
Merci pour votre attention