1. Мотивация слушателей к обучению Как сделать так, чтобы люди хотели учиться?

2. Елена Тихомирова Генеральный директор компании Центр eLearning Основатель сообщества eLearning Pro О моем опыте, знаниях и прошлом: http://professionali.ru/~25991 Мои профессиональные интересы: www.elearningtime.blogspot.com Давайте знакомиться!

3. У нас есть продюссер Отвечает на все технические и организационные вопросы Записывает все, что я обещаю прислать Все вопросы, которые вы задаете по ходу рассказа, я оставлю на конец вебинара Презентацию я выложу на блог через несколько часов после вебинара Там же будет ссылка на видео-запись Как будем работать?

4. Основыобучениявзрослых Мотивация к обучению — изчегоонаскладывается и как еёучесть Почемуважноучитыватьособенностицелевойаудитории при проектировании курса Какпостроитьпрограммуиликурс, чтобыслушателямбылоинтересноиполезно? Типыслушателей Какпостроитькурссучетомособенностейобучениявзрослых? Какзаманитьнаобучение? О чем пойдет речь?

5. Почему вы пойдете учиться?

7. Социальное благополучие — возможность быть полезным обществу

8. Самоулучшение—для карьерного роста, гарантия работы

9. Побег от реальности —от скуки, отрыв от рутиннной работы

11. Мотивация к обучению Для решения какой-то задачи В случае жизненных перемен Только связанное с тем, что есть сейчас Возможность попробовать самому Есть ожидания, которые должны быть оправданы

12. Ух ты! Какие классные картинки в этой книжке! А о чем твоя книга? Не знаю...

13. Какой бы ни была реклама обучения, реальная ценность видна в процессе. Процесс формирует мотивацию.

14. Целевая аудитория Если мы не знаем, кто наша цель — мы не можем в нее стрелять! Мужчины и женщины Возраст Опыт работы Опыт обучения Какие есть знания ...

15. Какие могут быть особенности у мотивирующей программы/курса?

16. Мотивирующий курс — методика Маленькие части материала Спорное и новое — медленно Ошибки можно исправить Рассмотрение важных концепций с разных жизненных точек зрения Самостоятельные задания не должны изолировать Нужна связь с теми знаниями, которые есть

17. Мотивирующий курс — организация Необычные и новые задания имеют инструкции Достаточно времени для нажатия всех кнопок Есть необходимые справочные материалы Длительные задания и модули — стресс Полезным может оказаться не только тренер, но и участники

18. Какие бывают типы слушателей?

19. Отдыхающие У них отдых от работы Что с ними делать? Добавить что-то веселое в курс и сделать его более социальным (больше общения)

20. Заключённые Они на обучение не хотели, но оно обязательное и их заставили Нужно сказать, что выбора нет, но при этом постоянно подчеркивать, как хорошо будет знать то и это.

21. Всезнайки Уверены, что знают больше, чем все остальные Дайте им понять, что уважаете их знания, но при этом указывайте на ошибки

22. Если мы не знаем с кем мы работаем — мы идем в тумане

25. Что может быть полезно? Небольшой курс о том, как учиться в e-learning Изменения — это трудно для всех Нужна связь с прошлыми идеями Изменения нужно вводить медленно Группы взрослых очень смешанные Нужно проявлять гибкость Учитывать потребность каждого

26. Обучение и стресс Чем больше стресс, тем меньше толка от обучения. Обучение, пройденное в стрессе, не принесет результатов.

27. Что привлечет вас к обучению? Почему вы пойдете на курс или тренинг? Что будет вам интересно?

28. www.elearningtime.blogspot.com Презентация Ссылка на видео Продолжение дискуссии e-learningrus.ning.ru Продолжение дискуссии Новые идеи Вопрос — тема следующего вебинара? СПАСИБО!