1. HACIA UN MODELO CURRICULAR PARA EL SIGLO XXI
Ramiro Rúales
Jairo Casseta
Alvaro Gómez
UNIVERSIDAD MARIANA
2020
2. Que teniendo en cuenta que el Sistema de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior actualmente se centra en la evaluación de
capacidades y procesos de las instituciones y de los
programas, se hace necesario fortalecerlo e integrar
los resultados académicos que incorporan los
resultados de aprendizaje de los estudiantes y de
los avances en las labores formativas, académicas,
docentes, científicas, culturales y de extensión de
las instituciones, de tal forma que evidencie la
integralidad, diversidad y compromiso con la
calidad. (Decreto 1330,2019)
3. Podemos entender por
competencia el desempeño o la
actuación integral del sujeto, lo que
implica conocimientos
factuales o declarativos,
habilidades, destrezas, actitudes y
valores, dentro de un contexto
ético.
Como podemos apreciar, no todo
desempeño es una competencia;
pero una competencia no puede
prescindir de un desempeño, ya que
se hace evidente por medio de este
último.
COMPETENCIA
Julio Herminio Pimienta Prieto
Instituto Superior Pedagógico de la Habana, Cuba
Universidad Anáhuac, México
4. MICROCURRÍCULO 2020
1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Facultad
Programa
Área:
Modulo
Competencia
Pregunta Integradora
Curso
Semestre
Periodo Académico
No. de Créditos HTP (Horas de Trabajo Presencial) HTI (Horas de Trabajo Independiente)
Nombre del profesor:
Perfil del docente:
5. 2. DESCRIPCIÒN (Caracterización del Curso )
3. JUSTIFICACION DEL CURSO (Por qué y para qué se ofrece este curso)
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué aprendizajes debe lograr el estudiante para alcanzar la competencia?
6. 5. SABERES –METODOS Y ESTRATEGIAS
APRENDIZAJES Y SABERES
(Temas)
HTP HTI ACTIVIDADES DE LOS
DOCENTES (trabajo Presencial)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(trabajo independiente)
Sub pregunta:
Tema:
Sub pregunta:
Tema:
Sub pregunta:
Tema:
6. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
Saber:
Hacer:
Ser:
Saber:
Hacer:
Ser:
Saber:
Hacer:
Ser: