1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RICHARD VELASQUEZ CARDENAS
NOMBRE DEL DOCENTE: JUAN CARLOS VILLARROEL
SANTA CRUZ DE LA SIERRA 2023
ELABORADO POR: RICHARD VELASQUEZ CARDENAS
2. AGRADECIMIENTOS:
“Quiero expresar mi profundo agradecimiento a
( Juan Carlos Villarroel ) por su orientación
invaluable y apoyo constante durante la elaboración
de esta monografía. También agradezco a [nombre de
otros colaboradores o fuentes] por su contribución
significativa. Este trabajo no habría sido posible sin
su guía y sabiduría. Gracias sinceramente por
compartir su conocimiento y tiempo conmigo.”
Estoy muy agradecido por la ayuda de mi profesor en la
elaboración de esta monografía y ojalá sea de su agrado
este trabajo de monografía
2.1 INDICE TENTATIVO:
1 Introducción
1.1 Contextualización del tema
1.2 Importancia del estudio del Bullying
2 Definición y Tipos de Bullying
2.1 Bullying verbal
2.2 Bullying físico
2.3 Bullying social
2.4 Ciberbullying
3 Factores que Contribuyen al Bullying
3. 3.1 Factores individuales
3.2 Factores familiares
3.3 Factores sociales
4 Impacto del Bullying
4.1 Consecuencias emocionales
4.2 Consecuencias físicas
4.3 Consecuencias académicas
5 Prevención y Estrategias de Intervención
5.1 Programas escolares
5.2 Rol de los educadores
Conclusiones
6.1 Recapitulación de hallazgos clave
6.2 Reflexiones finales sobre la problemática del
Bullying
Bibliografía
7.1 Referencias bibliográficas consultadas
RESUMEN:
El Bullying o acoso es la agresión para ejercer poder
sobre otra persona. Concretamente, los investigadores
lo han definido como una serie de amenazas hostiles,
físicas o verbales que se repiten, angustiando a la
4. víctima y estableciendo un desequilibrio de poder entre
ella y su acosador.
El acoso escolar o Bullying es la exposición que sufre un
niño a daños físicos y psicológicos de forma
intencionada y reiterada por parte de otro, o de un
grupo de ellos, cuando acude al colegio
Algunos jóvenes acosan por los siguientes motivos: Para
atraer o mantener el poder social o para elevar su
estado en su grupo de compañeros. Para mostrar su
lealtad y encajar en su grupo. Para excluir a otros de su
grupo, para mostrar quiénes sí y quiénes no pertenecen
al grupo.
PALABRAS CLAVE :
1 Acoso
2 Amenazas
3 Lealtad
4 Víctima
INTRODUCCIÓN :
El Bullying se puede definir como la intimidación,
abuso, maltrato físico y psicológico de un niño o grupo
de niños sobre otro u otros. Incluye una serie de
acciones negativas de distinta índole, como bromas,
burlas, golpes, exclusión, conductas de abuso con
connotaciones sexuales y desde luego agresiones físicas.
La intimidación o acoso escolar (para el que a veces se
utiliza el término inglés Bullying) es una forma de
violencia juvenil que consiste en llevar a cabo ataques
verbales, emocionales, físicos o psicológicos repetidos
con la intención de dominar o humillar.
5. El objetivo del Bullying es intimidar, tiranizar, aislar,
amenazar, insultar, amedrentar, someter emocional e
intelectualmente a la víctima, es decir, controlarla a
través del pensamientos y /o la acción y satisfacer su
necesidad de controlar, dominar, agredir, y destruir a
los demás.
Según los últimos datos disponibles de UNICEF: En
todo el mundo, algo más de uno de cada tres
estudiantes de entre 13 y 15 años experimentan acoso,
y una proporción similar participan en peleas físicas.
Tres de cada 10 estudiantes de 39 países
industrializados admiten que acosan a sus compañeros.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El Bullying, un fenómeno socialmente preocupante, ha
adquirido una relevancia significativa en el entorno
escolar. A medida que la tecnología avanza, nuevas
formas de acoso surgen, ampliando la complejidad del
problema. En este contexto, surge la necesidad de
comprender en profundidad cómo el Bullying afecta el
desarrollo psicosocial de los adolescentes, ya que las
consecuencias pueden ser profundas y duraderas. Es
imperativo analizar los factores subyacentes que
perpetúan el Bullying, así como identificar estrategias
efectivas de prevención e intervención para mitigar sus
impactos negativos en la salud mental y el bienestar
emocional de los jóvenes.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:
El fenómeno del Bullying ha sido objeto de
investigación a nivel mundial, evidenciando su
persistencia y complejidad en diversas culturas y
contextos. Estudios previos han revelado que el
6. Bullying no se limita a la intimidación física, sino que
también incluye formas más sutiles como el cibera coso.
Investigaciones han identificado factores de riesgo,
como entornos familiares disfuncionales o la falta de
habilidades sociales, que pueden contribuir al
comportamiento intimidatorio. Asimismo, se han
documentado las graves consecuencias psicológicas para
las víctimas, como ansiedad y depresión. No obstante, la
necesidad de comprender a fondo la interacción de estos
factores y desarrollar intervenciones efectivas persiste
destacando la importancia de abordar el Bullying desde
una perspectiva multidisciplinaria.
FUNDAMENTACIÓN:
El “BULLYING” es una conducta de hostigamiento o
persecución física o psicológica que realiza un alumno
contra otro, a quien elige como blanco de repetidos
ataques. Este término lo introdujo un noruego, Dan
Olweus, hace más de 20 años luego de observar esta
conducta en la escuela entre niños y adolescentes.
El término "BULLYING" viene de la palabra en inglés
"bull" que significa toro, es decir que se podría traducir
como “torear”.
Pero el hostigamiento entre pares también puede darse
en cualquier lugar donde haya un grupo que comparte
varias horas
Características del BULLYING:
• Se caracteriza por un proceder sistemático y
estratégico.
7. • Suele extenderse por un periodo más o menos
prolongado.
• El BULLYING es un proceso de represión de
problemas.
PREGUNTAS GENERALES CIENTÍFICAS Y DE
INVESTIGACIÓN
Preguntas Generales:
1 ¿Cuáles son las manifestaciones más comunes de
Bullying en entornos escolares y digitales?
2 ¿Cómo afecta el Bullying el clima escolar y la
convivencia entre los estudiantes?
3 ¿Cuáles son las percepciones y actitudes de los
adolescentes hacia el Bullying?
4. ¿En qué medida la cultura escolar influye en la
prevalencia del Bullying?
Preguntas Científicas:
1 ¿Cuáles son los factores de riesgo asociados con la
perpetración y victimización del Bullying?
2 ¿Cómo se puede medir y evaluar la efectividad de las
intervenciones anti-Bullying?
3 ¿Cuál es el papel de la tecnología en la evolución del
Bullying, especialmente en el cibera coso?
8. 4 ¿Existen diferencias significativas en la prevalencia y
manifestaciones del Bullying en contextos culturales
específicos?
Preguntas de Investigación:
1 ¿Cómo se relacionan los factores familiares con la
incidencia del Bullying en adolescentes?
2 ¿Cuál es el impacto a largo plazo del Bullying en la
salud mental y emocional de las víctimas?
3 ¿Cómo influyen las estrategias de prevención del
Bullying en la reducción de casos y la promoción de un
ambiente seguro?
4 ¿Qué roles juegan los educadores y la comunidad
escolar en la prevención y abordaje del Bullying?
OBJETIVOS GENERALES:
1 Buscar cuales son las consecuencias de por qué los
jóvenes hacen Bullying
2 cuáles son las consecuencias del Bullying y que causa
en los adolescentes y niños
3 Buscar si el Bullying viene de problemas en la casa
OBJETIVOS GENERALES:
1Identificar y clasificar las diversas formas de Bullying
presentes en contextos escolares y digitales.
2 Analizar los factores de riesgo asociados con la
perpetración y victimización del Bullying.
3 Evaluar el impacto del Bullying en la salud mental y
emocional de los adolescentes, considerando las
diferencias de género y culturales.
9. JUSTIFICACIÓN:
El Bullying es un problema creciente en las aulas que
consiste en un maltrato psicológico y verbal o físico
Producido entre escolares de formas Reiterada a lo
largo De un tiempo determinado el objetivo mayoritario
del Bullying es el de someter y asustar ala víctima este
fenómeno social que fue descrito en los años setenta por
el doctor dan Olweus
La falta de información inexistente para la población
general Y la gravedad del asunto hace del tema uno de
los más importantes en los últimos días en el caso de
México muchas situaciones pueden derivar del Bullying
pero básicamente es la falta de comunicación o atención
padre-hijo El cuál propicia al desconocido de la
conducta de sus hijos en la escuela o incluso en su
propio hogar pues el niño no tiene atención de los
padres
JUSTIFICACIÓN SOCIAL:
Bienestar de la Comunidad Escolar: Al analizar y
prevenir el Bullying, se fomenta un entorno educativo
más saludable, donde los estudiantes pueden
10. desarrollarse académica y emocionalmente de manera
positiva.
Salud Mental y Emocional: La incidencia del Bullying
está directamente relacionada con problemas de salud
mental en los adolescentes. Abordar esta problemática
contribuye a la promoción de la salud mental y el
bienestar emocional en la población estudiantil.
Prevención del Ciberacoso: En la era digital, el Bullying
se ha extendido a plataformas en línea. Investigar y
comprender estas formas de acoso contribuye a la
creación de estrategias para prevenir el cibera coso,
protegiendo así a los adolescentes en el mundo virtual.
Desarrollo de Habilidades Sociales: La investigación
sobre el Bullying permite identificar áreas de mejora en
las habilidades sociales, tanto de los perpetradores
como de las víctimas, promoviendo una convivencia más
respetuosa y empática.
FUNDAMENTACIÓN:
Impacto en la Salud Mental: El Bullying está
directamente vinculado a problemas de salud mental en
los jóvenes, como la ansiedad, la depresión y el estrés
postraumático. Abordar este tema es esencial para
mitigar las consecuencias perjudiciales en la salud
psicológica de los adolescentes.
Riesgos a Largo Plazo: Las experiencias de Bullying
durante la adolescencia pueden tener efectos duraderos
en la vida adulta, afectando las relaciones
11. interpersonales, la autoestima y la capacidad de
enfrentar desafíos. Investigar este fenómeno contribuye
a comprender y prevenir estos riesgos a largo plazo.
Entorno Escolar Seguro: La creación de un entorno
escolar seguro y saludable es esencial para el
aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.
El Bullying compromete este ambiente, afectando no
solo a las víctimas directas, sino también a toda la
comunidad educativa.
Relevancia Social y Cultural: El Bullying no es un
fenómeno aislado, sino que tiene raíces en dinámicas
sociales y culturales más amplias. Abordar este tema
permite explorar y comprender las influencias
culturales y sociales que contribuyen al acoso,
facilitando la implementación de estrategias efectivas y
culturalmente sensibles.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA
MARCO CONCEPTUAL:
6.1 Consecuencias del Bullying
Depresión y ansiedad, aumento de sentimientos
de tristeza y soledad, cambios en los patrones
alimentarios y de sueño, y pérdida de interés en
las actividades que solían disfrutar. Estos
problemas pueden prolongarse hasta la edad
adulta.
Molestias
12. Disminución de logros académicos (promedio
académico [GPA, siglas en inglés] y puntajes en
pruebas estandarizadas) y participación escolar.
Mayor tendencia a faltar a clase o abandonar los
estudios.
6.2 Como sucede el Bullying
Bullying es cuando una persona se mete con otra
de forma repetida. Los acosadores se burlan de
las personas que ellos creen que no encajan en un
grupo de referencia. Los acosadores se pueden
reír o burlar de otras personas por muchos
motivos, como los siguientes: su aspecto (cómo
son físicamente)
El acoso o bullying se puede presentar de varias
formas diferentes:
Los acosadores físicos son los que agreden
físicamente a sus víctimas. Esto puede abarcar
empujarlas, ponerles la zancadilla, darles
puñetazos, patadas, morderlos o golpearlos de
otras formas. Cualquier tipo de contacto en que
una persona no quiera participar puede ser acoso
y un posible acoso sexual.
El acoso verbal es pinchar, picar, insultar o
meterse con alguien.
6.3 Cuales son las etapas del Bullying
Fase 1: el acoso parece un juego.
13. Fase 2: el grupo se da cuenta y suele ponerse en
contra del afectado.
Fase 3: la víctima se siente culpable.
Fase 4: la víctima está temerosa, que ya actúa
hasta por la mirada del otro y;
Fase 5: la situación se vuelve extrema, la víctima
puede atentar contra sí misma o contra su
agresor.
El acoso escolar puede darse bajo los efectos
físico, verbal, psicológico y social.
a.) Físico:
1. Directo: Toda acción que produzca daño
no accidental en la integridad física,
utilizando la fuerza corporal o algún
objeto que pueda provocarla.
14. 2. Indirecto: Toda acción que genere daño a
bienes materiales de la persona afectada
por la situación de acoso u hostigamiento
escolar o bien, de bienes materiales de
otros, culpándola a esta de tal situación.
b.) Verbal: toda expresión verbal injuriosa,
obscena, agraviante u ofensiva que haga
alusión a la apariencia física, origen étnico,
familiar o a la nacionalidad, el género, la
religión, la preferencia política o la
situación socioeconómica de la persona, con
el fin de descalificar y lesionar su
integridad moral o sus derechos a la
intimidad.
c.) Psicológico: Toda acción tendiente a
humillar o menoscabar al afectado/a del
acoso u hostigamiento escolar, de su moral
y buenas costumbres, generando en su
persona angustia e intimidación que afecte
su integridad psíquica.
d.) Social: Toda acción tendiente a excluir o
bloquear a la persona, generando el
15. aislamiento de la misma, por la situación
de acoso u hostigamiento escolar. La
manipulación de sus pares, buscando el
desprestigio, creando rumores que la
denigren o marginen.
6.2.1 Cuántos tipos de Bullying hay?
Se han tipificado seis tipos distintos que pueden
durar unos meses, un curso completo o varios
años.
Bullying físico. Es el más habitual entre los
chicos. …
Bullying psicológico. …
Bullying verbal. …
Bullying sexual. …
Bullying social. …
Ciberbullying o Bullying cibernético.
6.3 Que es el Bullying cibernético
El ciberacoso es el acoso que tiene lugar en
dispositivos digitales, como teléfonos celulares,
computadoras y tabletas. El ciberacoso puede
ocurrir mediante mensajes de texto, textos y
aplicaciones, o bien por Internet en las redes
sociales, foros o juegos donde las personas pueden
ver, participar o compartir contenido. El
ciberacoso incluye enviar, publicar o compartir
contenido negativo, perjudicial, falso, o cruel
16. sobre otra persona. Esto puede incluir compartir
información personal o privada sobre alguien
más, provocándole humillación o vergüenza.
Algunos acosos por Internet pasan a ser un
comportamiento ilegal o criminal.
Los lugares más comunes donde ocurre el
ciberacoso son:
Redes sociales, como Facebook, Instagram,
Snapchat y Tik Tok
Mensajes de texto y aplicaciones de mensajería
en dispositivos móviles y tabletas
Mensajería instantánea, mensajes directos y
chats por Internet
Foros en Internet, salas de chat y tableros de
mensajes, como Reddit
Email
Comunidades de juegos en Internet
6.4 Principales características del Bullying
Las características del acoso escolar son:
Intencionalidad
Son actos premeditados con el fin de provocar
daño o agredir a otro.
17. Persistencia
Se trata de actos que se repiten y se prolongan
durante un tiempo.
Asimetría de poder
Existe un desequilibrio y desigualdad de fuerzas
entre el abusador o abusadores y el abusado.
Naturaleza social del fenómeno
Ocurre frente a otros compañeros, espectadores o
cómplices que pueden legitimar el
comportamiento del agresor o simplemente
apoyar.
CONCLUSIONES:
En conclusión, la violencia dentro de las escuelas,
tiene un grave impacto en el cumplimiento de los
derechos los niños niñas y adolescentes, porque
no solo genera un bajo rendimiento en la escuela,
puede presentarse un problema en el desarrollo
de los niños y adolescentes.
El acoso escolar representa una forma de
maltrato, en este caso entre iguales, que puede
quebrantar los derechos de las víctimas. Derechos
como la integridad física o moral, la propia
imagen, el derecho al honor, o el derecho a la
intimidad pueden verse conculcados.
RECOMENDACIONES:
Cómo prevenir el acoso
18. Los padres, el personal educativo y otros adultos
que se preocupan sobre el problema tienen un rol
que desempeñar en la prevención del acoso. Ellos
pueden:
Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles
qué es el acoso y cómo enfrentarlo de manera
segura. Decirles a los niños que el acoso escolar
es inaceptable. Asegurarse de que los niños sepan
cómo recibir ayuda.
Mantener abiertas las líneas de comunicación.
Hablar con los niños de forma regular.
Escucharlos. Conocer a sus amigos, preguntarles
sobre la escuela y comprender sus
preocupaciones.
Aliente a los niños a hacer lo que aman. Las
actividades, intereses y pasatiempos especiales
pueden estimular la confianza, ayudar a los niños
a hacer amigos y protegerlos de situaciones de
acoso.
Dé el ejemplo de cómo tratar a otros con
amabilidad y respeto.
BIBLIOGRAFÍA:
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rc
t=j&opi=89978449&url=https://www.aeped.es/site
s/default/files/documentos/entrega3_bullying.pdf
&ved=2ahUKEwjSx-
![AGRADECIMIENTOS:
“Quiero expresar mi profundo agradecimiento a
( Juan Carlos Villarroel ) por su orientación
invaluable y apoyo constante durante la elaboración
de esta monografía. También agradezco a [nombre de
otros colaboradores o fuentes] por su contribución
significativa. Este trabajo no habría sido posible sin
su guía y sabiduría. Gracias sinceramente por
compartir su conocimiento y tiempo conmigo.”
Estoy muy agradecido por la ayuda de mi profesor en la
elaboración de esta monografía y ojalá sea de su agrado
este trabajo de monografía
2.1 INDICE TENTATIVO:
1 Introducción
1.1 Contextualización del tema
1.2 Importancia del estudio del Bullying
2 Definición y Tipos de Bullying
2.1 Bullying verbal
2.2 Bullying físico
2.3 Bullying social
2.4 Ciberbullying
3 Factores que Contribuyen al Bullying](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)