No presente trabalho, iremos abordar a importância da geografia física no ano do fundamental e ensino médio, pois a parte física da geografia é pouco aproveitada ou mesmo sequer é mencionado nos ensinos básicos. Portanto, mostrarei aqui um livro que delimita a geografia física da geografia humana, consequentemente, mostrando resultados do estudo. Pois, diversas obras voltada para essa ciência, não são elaboradas por profissionais na área e nem correlacionada com o campo de estudo, gerando assim, literaturas confusas, incompletas e mal executadas, formando alunos que não se interessam pela geografia.

1. Estudo sobre os
conteúdos de Geografia
Física no livro didático
Jandresson Soares de Araújo
Trabalho da Disciplina Geografia Física e Ensino
Profa. Adorea Rebello da Cunha Albuquerque
:

2. Tópicos da apresentação
 1. Introdução
 2. Objetivos
 2.1. Geral
 2.2. Específicos
 3. Metodologia
 4. Referencial Teórico
 5. Discussão dos Resultados

3. Introdução
 No presente trabalho, iremos abordar a importância da geografia física no ano
do fundamental e ensino médio, pois a parte física da geografia é pouco
aproveitada ou mesmo sequer é mencionado nos ensinos básicos.
 Portanto, mostrarei aqui um livro que delimita a geografia física da geografia
humana, consequentemente, mostrando resultados do estudo.
 Pois, diversas obras voltada para essa ciência, não são elaboradas por
profissionais na área e nem correlacionada com o campo de estudo, gerando
assim, literaturas confusas, incompletas e mal executadas, formando alunos
que não se interessam pela geografia.

4. Objetivos
 Geral:
 Apresentar temas e subtemas da geografia física, juntamente com a geografia humana,
comparando ambas;
 Finalidade de entender se a muita discrepância entre física e humana;
 Como foi trabalhado os seus conteúdos.
 Específicos:
 Analisar de forma, mas minuciosa os temas da geografia física;
 Verificar e comparar a quantidade de paginas entre Geografia física e humana;
 Apurar e demonstrar em forma gráfica a pesquisa coletada;
 Relatar os resultados do livro pesquisado.

5. Metodologia
1. Revisão de literatura com leitura dos
seguintes textos:
1.1 Relevo e ensino: Reflexões sobre práticas
pedagógicas da geografia escolar em escolas de
Manaus-am;
1.2 O uso do livro didático como instrumento
pedagógico para o ensino de Geografia;
1.3 Geografia física no contexto escolar: a
realidade em três escolas públicas do município
de poços de caldas, sul de minas gerais
1.4 Reflexões acerca da educação de geografia
física no ensino básico.
2. Seleção dos temas de subtemas de estudos da
Geografia Física no livro: Sistema Didático de
Ensino: Fundamental e Médio;
3. Coleta de dados em ficha bibliográfica
conforme modelo anexo;
4. Interpretação dos dados e amostragem dos
resultados em gráficos e tabelas.....
Fonte: Artigo: O uso do livro didático como
instrumento pedagógico para o ensino de Geografia

6. Referencial Teórico
 [...] Os cursos de graduação, os quais foram frequentados pelos
professores participantes, priorizavam muito mais as disciplinas da
chamada Geografia Humana, assim como grande incentivo à
produção acadêmica voltada para esse viés em detrimento da
Geografia Física (Brito, Brito, Albuquerque, 2019, p.04-05 grifo
nosso).
 [...] O livro didático continua sendo um dos suportes mais importantes
no cotidiano escolar e é, sem dúvida, o mais utilizado e solicitado,
explica ainda que é um instrumento de ação constante, onde muitos
professores o transformam em um mero compêndio, utilizando-o
como um fim, isto é, não buscando outras fontes de informação
(Santos, Albuquerque, apud 2015, Castellar 2010, p. 137 grifo nosso).
 [...] A grande maioria dos entrevistados declarou que a importância
da geografia se revela em conhecer a formação dos espaços, a
localização, relevo e entender a interação das ações humanas nas
regiões em que vivem. Uma das alunas destacou que quer se sair
bem na prova do ENEM, e outro aluno respondeu que seus
conhecimentos em Geografia possibilitaram uma boa colocação em
provas feitas por ele para obter bolsa de estudos: “sem ela eu não
teria chances”. Algumas respostas variam entre não saber e/ou não
achar importante o estudo da geografia em seu dia a dia (Souza,
Alencar, 2019, p. 11-12 grifo nosso).
Professor 1
Professor 2
Falta de recursos para auxiliar no
ensino-aprendizagem. Além da
indisponibilidade de transportes
para realizar aulas de campo, não
há apoio de ferramentas como
bússolas, rochas, telescópios ou
livros focados em assuntos de
geografia física. Há também o
problema dos livros didáticos
darem pouca atenção nesse tema.
Fonte: Artigo:Reflexões acerca da educação de geografia
física no ensino básico, pesquisa direta (2019)
Quadro - dificuldades em ministrar os conteúdos
da Geografia Física

7. Discussão dos Resultados
 A análise foi feita no livro que compõe não só geografia, mas também de
outras disciplinas, assim tendo uma obra composta de varias matérias,
voltada para o ensino fundamental e médio. De acordo com que foi
pesquisado, o livro mostra de forma geral um pouco de predominância de
Geografia física, mas não sendo tão aprofundado, ficando superficialmente
cada matéria distribuída em poucas páginas. O autor desse livro,tem uma
série de livros com temáticas voltadas para a Geografia.
ANO AUTOR FORMAÇÃO
ACADÊMICA
PROFISSÃO
2007
Nelson José de
Camargo
Graduação em
Filosofia pela
Universidade
de São Paulo
(2006-2010).
Graduação em
Comunicação
Social com
habilitação em
Jornalismo
(1985 – 1988)
Autor e
Coordenador
Fonte: Autor, adaptação da ficha bibliográfica
Fonte: Autor, livro pesquisado

8. Gráfico de Porcentagem
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
31
35
27
93
Frequência Absoluta do Livro
Didático
Geo_Humana
Geo_Física
Curiosidades
Total de páginas
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
20.0%
25.0%
30.0%
35.0%
40.0%
37.63%
33.33%
29.03%
Frequência Relativa do Livro Didático
Geo_Física
Geo_Humana
Curiosidades
Fonte: Autor
Fonte: Autor

9. Gráfico de Porcentagem do subtema em
relação ao livro
0.00%
0.50%
1.00%
1.50%
2.00%
2.50%
3.00%
3.50%
3.22%
2.15%
1.08%
3.22%
0.00%
3.22%
2.15%
Subtema em Relação ao Livro
Vegetação
Hidrografia
Clima
Cartografia
Geotecnologias
Solo/Relevo
Amazônia
Fonte: Autor

10. Gráfico do subtema em relação aos
conteúdos de Geografia Física
0.00%
1.00%
2.00%
3.00%
4.00%
5.00%
6.00%
7.00%
8.00%
9.00%
8.57%
5.71%
2.85%
8.57%
0.00%
8.57%
3.71%
Subtema em Relação aos Conteúdos de
Geografia Física
Vegetação
Hidrografia
Clima
Cartografia
Geotecnologias
Solo/Relevo
Amazônia
Fonte: Autor

11. Como foram tratados os subtemas de
Geografia Física no Livro Pesquisado?
 Apesar do livro abordar vários subtemas relacionados a geografia física, os
conteúdos foram trabalhados de forma bem superficial, com sua diagramação
editorial e disponibilidades de páginas muito abaixo pela quantidade de
subtemas existentes na geografia física.
 Em relação aos subtemas, a grande maioria dos assuntos são muito
conceituais, não dando margem para os alunos refletirem sobre o conteúdo ou
praticarem dentro ou fora da sala de aula. Nas laterais das paginas, há
pequenos trechos relacionado ao subtema.
 Concluindo, o autor e os colaboradores do livro, reuniram temas e subtemas
relacionados a geografia física, entretanto, sendo mal aproveitados.