SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
Télécharger pour lire hors ligne
Ενότητα 1η
           Κείμενα με θέμα Τις πρώτες μέρες στο σχολείο
•   Α) Ποια είναι η διαδικασία της επικοινωνίας:
•       πομπός - μήνυμα - δέκτης
•   Π.χ. Η Άννα (πομπός) είπε στη φίλη της(δέκτη) : « Η συμπεριφορά σου
    τελευταία είναι παράξενη».(μήνυμα)
•   Β) Με ποιους τρόπους/ κώδικες γίνεται η επικοινωνία:
•   Π.χ. μαθηματικά σύμβολα, σήματα μορς, μουσικές νότες, πινακίδες οδικής
    κυκλοφορίας, κ.ά.
•   Γ) Ποιες μορφές/είδη έχει η επικοινωνία: προφορική ή γραπτή
•   Δ) Πόσα είδη προτάσεων υπάρχουν:
•   Ως προς τη σημασία τους: αποφαντικές, προστακτικές, επιφωνηματικές,
    ερωτηματικές
•   Ως προς τα συστατικά τους:
•       απλές, σύνθετες, επαυξημένες, ελλειπτικές
•   Ως προς την ποιότητά τους: καταφατικές ή αρνητικές
•   Ως προς τη σχέση τους με άλλες προτάσεις: κύριες ή δευτερεύουσες
•   Ε) Από ποιους παράγοντες επηρεάζεται η επικοινωνία:
•              Ο κώδικας επικοινωνίας
•              Συνθήκες επικοινωνίας (τόπος, χρόνος, διάθεση, πρόσωπα)
Ενότητα 2η
                  Κείμενα με θέμα
       Την επικοινωνία στο χώρο του σχολείου
•   Α) Τις διαφορετικές μορφές προφορικού λόγου
•   Απλή συνομιλία /διάλογος
•   Εκφώνηση ομιλίας/λόγου σε ακροατήριο
•   Ραδιοτηλεοπτική ανακοίνωση/συζήτηση
•   Β) Τι διαφορετικές μορφές γραπτού λόγου
•    Ημερολόγιο προσωπικό , Επιστολή επίσημη/φιλική, Αίτηση,
•    Ηλεκτρονικό μήνυμα ή σε κινητό, Πρόσκληση, Ανακοίνωση
•    Άρθρο σε έντυπο, Μυθιστόρημα, Δοκίμιο, Διήγημα, Θεατρικό έργο,
    Κόμικς, Συνθήματα σε αφίσες, πανό, τοίχους
•   * το ύφος και το λεξιλόγιο διαφέρει ανάλογα με το είδος κειμένου
•   Γ) Τα στοιχεία από τα οποία αποτελείται μια παράγραφος:
•   Θεματική πρόταση, λεπτομέρειες, περίοδος κατακλείδα (όχι πάντα)
•   Δ) Τις συνδετικές λέξεις που συνδέουν τα μέρη των παραγράφων ή
    τη μια με την άλλη παράγραφο: όμως, ωστόσο, αλλά, κ.ά.
Ενότητα 3η
                    Κείμενα με θέμα
                       Τη φύση
• Α) Τι είναι η περιγραφή
• Προσώπου (εξωτερικά χαρακτηριστικά, χαρακτήρας,
  συναισθήματα)
• Χώρου (κοντινό και μακρινό πλάνο)
• Αντικειμένου (εξωτερική μορφή, χρήση, τρόπος λειτουργίας
• Φαινομένου (ψυχικού, συναισθηματικού, άλλου)
• Β) Η περιγραφή εκφράζεται με εικόνες
• Γ) Τι είναι η αφήγηση
• Γεγονότος/σειράς γεγονότων πραγματικών ή φανταστικών
• Δ) Η δομή της αφήγησης
• πρόσωπα, χώρος, χρόνος, κατάσταση
• εξέλιξη των γεγονότων
• λύση, αποτέλεσμα
Ενότητα 3η
                 Κείμενα με θέμα
                     Τη φύση
• Ε) Η αφήγηση γίνεται με βάση το χρόνο
• Γραμμική αφήγηση (τα γεγονότα στην κανονική τους σειρά)
• In medias res ( η αφήγηση ανατρέπει τη σειρά των
  γεγονότων)
• Ανάδρομη αφήγηση (γεγονότα του περελθόντος)
• Πρόδρομη αφήγηση (για όσα πρόκειται να συμβούν)
• Σύγχρονη αφήγηση (για όσα συμβαίνουν τώρα)
• Στ) Ο αφηγητής συμμετέχει σε όσα αφηγείται (εσωτερική
  οπτική γωνία ή είναι αντικειμενικός παρατηρητής (εξωτερική
  οπτική γωνία)
• Ζ) Υποστηρίζω όσα λέω προφορικά ή γραπτά
  χρησιμοποιώντας πάντα επιχειρήματα
• Π.χ. Θεωρώ λάθος την άποψή σου, επειδή…
Ενότητα 4η
                  Κείμενα με θέμα
             Τη διατροφή και την υγεία
• Α) Η ονοματική φράση έχει ως πυρήνα της ένα όνομα/ουσιαστικό
  και μπορεί να είναι
• απλή Π.χ. το χαλί

• διευρυμένη ( με επίθετο, αριθμητικό, αντωνυμία, μετοχή ή και
  πρόταση) π.χ. το κόκκινο χαλί

• Β) Η ρηματική φράση έχει ως πυρήνα της το ρήμα και μπορεί να
  είναι
• απλή π.χ. έτρεχε

• διευρυμένη (με προσδιορισμούς ή δευτερεύουσα πρόταση)
•     πχ. έτρεχε πολύ γρήγορα
Ενότητα 4η
                        Κείμενα με θέμα
                   Τη διατροφή και την υγεία
•   Γ) Η ονοματική φράση μπορεί να είναι
•   υποκείμενο (ποιος;)του ρήματος
          π.χ. Οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν άγχος.
•   αντικείμενο (ποιον; τι;) του ρήματος
          π.χ. Οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν άγχος.
•   κατηγορούμενο του υποκειμένου μέσω συνδετικού ρήματος
          π.χ. Η αγάπη είναι μοναδικό πράγμα.
•   Μαζί με πρόθεση σε προθετικό σύνολο
          Π.χ. Βγήκε βόλτα με τις φίλες της.
•   Συμπλήρωμα ουσιαστικού
          Π.χ. Τα θέματα των εξετάσεων ήταν εύκολα.
•   Ομοιόπτωτος προσδιορισμός
    Π.χ. ένας συμμαθητής μου, (δηλαδή) ο Χρήστος, μου (επεξήγηση)
    Πχ. ο Χρήστος, (ο οποίος είναι) ένας συμμαθητής μου (παράθεση)
•   επιθετικός προσδιορισμός π.χ. το όμορφο παιδί
•   Κατηγορηματικός προδιορισμός π.χ. το παιδί ιδρωμένο…
•
Ενότητα 4η
              Κείμενα με θέμα
         Τη διατροφή και την υγεία
• Δ) Το επίθετο/αντωνυμία/ αριθμητικό/ μετοχή/ άλλο (με ή
  χωρίς άρθρο) όταν συνοδεύει ουσιαστικό με την ίδια
  πτώση, αριθμό και γένος είναι επιθετικόςπροσδιορισμός
•     Π.χ. το αμάραντο στεφάνι, αθλητικό πνεύμα

• Ε) Όταν το άρθρο συνοδεύει το ουσιαστικό, απομονώνοντας
  το επίθετο τότε το επίθετο είναι κατηγορηματικός
  προσδιορισμός
• Π.χ. Έβλεπα το πρόσωπό του σκοτεινό.
•     Με τρεμάμενη την φωνή του άρχισε να λέει τι είχε συμβεί.
Ενότητα 4η
              Κείμενα με θέμα
         Τη διατροφή και την υγεία
• Στ) Μια ονοματική φράση που δίνει ένα γενικό
  χαρακτηριστικό σε άλλο όνομα λέγεται παράθεση
• Π.χ. Ο Χρήστος, ένας συμμαθητής μου, μου είπε…

• Ζ) Η ονοματική φράση που επεξηγεί το όνομα λέγεται
  επεξήγηση
• Ε) Όταν το άρθρο συνοδεύει το ουσιαστικό, απομονώνοντας
  το επίθετο τότε το επίθετο είναι κατηγορηματικός
  προσδιορισμός
• Π.χ. Έβλεπα το πρόσωπό του σκοτεινό.
•     Με τρεμάμενη την φωνή του άρχισε να λέει τι είχε συμβεί.
Ενότητα 4η
                Κείμενα με θέμα
           Τη διατροφή και την υγεία
•   Η) Τα ουσιαστικά διακρίνονται σε
•   Δικατάληκτα ( δυο καταλήξεις σε κάθε αριθμό)
•   Τόξο-ου τόξα-ων
•   Τρικατάληκτα (τρεις καταλήξεις σε κάθε αριθμό)
•   Φίλος-ου-ο-ε, φίλοι-ων-ους
•   Ισοσύλλαβα (ίσος αριθμός συλλαβών σε ενικό/πληθυντικό)
•   Φίλος, τόξο
•   Ανισοσύλλαβα (άνισος αριθμός συλλαβών σε κάθε αριθμό)
•   Μαμά/μαμάδες, γιαγιά/γιαγιάδες, καναπές/καναπέδες
•   Θ) Η κλίση ουσιαστικών και επιθέτων
•   Ι) Μπορώ να παραγάγω νέες λέξεις από άλλες λέξεις
•   Προσθέτοντας άλλη κατάληξη στο ίδιο θέμα, το επίθημα
•   Παιδ- ί Παιδ-άκι Παιδ-ικός
•   Βάζοντας μπροστά στο θέμα ένα πρόθημα
•               Αμφι -βάλλω     Κατά -βάλλω Υπερ -βάλλω
Ενότητα 5η
               Κείμενα με θέμα
       Το θέατρο και τον κινηματογράφο
• Α) Τα παρεπόμενα του ρήματος
• Πρόσωπο(εγώ, εσύ…), αριθμός (ενικός, πληθυντικός)
• Φωνές ενεργητική και παθητική
• Συζυγίες α΄ (-ω –ομαι) και β΄ (-ώ –ιέμαι/-ούμαι/-άμαι)
• Διαθέσεις ενεργητική, παθητική, ουδέτερη, μέση
• Χρόνους παροντικούς (Ενεστώτα, Παρακείμενο),
  παρελθοντικούς (Παρατατικό, Αόριστο, Παρακείμενο,
  Υπερσυντέλικο), μελλοντικούς (Μέλλοντας Εξακολουθητικός,
  Στιγμιαίος, Συντελεσμένος)
• Β) Τα συνδετικά ρήματα (είμαι, φαίνομαι, γίνομαι, κ.ά.) που
  συνδέουν το υποκείμενο με το κατηγορούμενο
Ενότητα 6η
                  Κείμενα με θέμα
            Δημιουργικές δραστηριότητες
•   Α) Ο ρόλος των πτώσεων των ουσιαστικών
•   Ονομαστική - υποκείμενο / κατηγορούμενο ρήματος
•   Π.χ. Ο Φώτης είναι (ΚΤΓ)συνεργάσιμος. Ο Φώτης (Α)διαβάζει.
•   Αιτιατική – αντικείμενο/ κατηγορούμενο ρήματος
•   Π.χ. Βλέπω μια σκιά. Θεωρώ (Α) την άποψή σου
    (ΚΤΓ)λανθασμένη.
•   Γενική – αντικείμενο (έμμεσο) ρήματος
•   Π.χ. Μου αρέσει η μουσική.
•   Γενική ως προσδιορισμός
•   Π.χ. το τσάι του βουνού, τα ζώα του δάσους, η τσάντα της
    Μαρίας
•   Β) Ότι μια ονοματική φράση που δίνει ένα γενικό
    χαρακτηριστικό σε άλλο όνομα λέγεται παράθεση
•   Π.χ. Ο Χρήστος, ένας συμμαθητής μου, μου είπε…
Ενότητα 6η
             Κείμενα με θέμα
       Δημιουργικές δραστηριότητες
• Γ) Η ονοματική φράση που επεξηγεί το όνομα που
  προσδιορίζει λέγεται επεξήγηση
• Π.χ. ένας συμμαθητής μου, (δηλαδή) ο Χρήστος, μου είπε…
• Δ) Ο προδιορισμός σε ένα όνομα μπορεί να είναι
• Ομοιόπτωτος (δηλαδή να έχει την ίδια πτώση με το
  ουσιαστικό που συνοδεύει)
• επιθετικός, κατηγορηματικός η παράθεση και η επεξήγηση
• Ετερόπτωτος (δηλαδή να βρίσκεται σε άλλη πτώση από
  αυτό που προσδιορίζει)
• Γενική δίπλα σε ουσιαστικό με άλλη πτώση
Ενότητα 7η
              Κείμενα με θέμα
    Τον κόσμο της οθόνης και της εικόνας
• Α) Το Οριστικό ο η το και το Αόριστο άρθρο
  ένας μια έναΠ.χ. ο άνθρωπος      ένας άνθρωπος
• Β) Να ξεχωρίζω το αόριστο άρθρο από
• Το αριθμητικό ένας μία ένα ( σύμφωνα με το
  νόημα )
• Π.χ. ήρθε μόνο ένας μαθητής. (αριθμητικό)
• Ένας μαθητής είπε…           (άρθρο)
• την αόριστη αντωνυμία ένας μια ένα
• Π.χ. ένας μου είχε πει ότι … (αντωνυμία)
• Ένας κύριος χτυπούσε την πόρτα. (άρθρο)
Ενότητα 8η
                  Κείμενα με θέμα
    Τον αθλητισμό και τους Ολυμπιακούς αγώνες
•    Α) Τι είναι οι κύριες προτάσεις (ανεξάρτητες, αυτοδύναμες)
•       Π.χ. Χτες πήγαμε εκδρομή.
•    Β) Τι είναι οι δευτερεύουσες προτάσεις ( εξαρτημένες από άλλες)
•       Π.χ. Χτες πήγαμε να ψωνίσουμε.
•    Γ) Οι προτάσεις συνδέονται με συνδέσμους (και, όμως, μήπως,
     αλλά, όταν, πριν, επειδή, αν και, αν, για να κ.ά.)
•    Δ) Τι είναι η παρατακτική σύνδεση (συνδέω ισοδύναμες προτάσεις)
•    Π.χ. Χτες πήγαμε εκδρομή και περάσαμε υπέροχα. (Κ + Κ)
•      Θα ήθελα να σκεφτώ πρώτα και να αποφασίσω μετά (Δ + Δ)
•    Ε) Τι είναι η υποτακτική σύνδεση
•    (συνδέω μη ισοδύναμες προτάσεις)
•    Π.χ. Χτες πήγαμε // να ψωνίσουμε (Κ - Δ)
•            Δε θα ήθελα // να φύγω // πριν μάθω // τι έγινε.(Δ – Δ –
     Δ)
•
Ενότητα 10η
• Α) Ποιες δευτερεύουσες προτάσεις ισοδυναμούν με
  επιρρηματικό προσδιορισμό:

• Χρονικές ( όταν, σαν, άμα, αφού, αφότου, πριν, έως,
  μόλις, κ.ά.)
• Π.χ. Θα φύγω όταν τελειώσω
• Αιτιολογικές (επειδή, γιατί, διότι, αφού)
• Π.χ. έφαγε κάτι γιατί είχε πεινάσει.
• Υποθετικές (εάν, αν)
• Αν έρθει μαζί μας, δε θα περάσουμε καλά.
• Τελικές (του σκοπού) (για να, να)
• Π.χ. Πάω να φέρω λίγο νερό.
• Αποτελεσματικές (ώστε, ώστε να, με αποτέλεσμα να)
• Π.χ. Έβρεξε τόσο ώστε πλημμύρισαν όλα τα φρεάτια.
• Εναντιωματικές (αν και, παρόλο που)
• Π.χ. Αν και δεν τον συμπαθώ, νομίζω ότι έχει δίκιο.
Ενότητα 10η
• Β) Ποιες δευτερεύουσες προτάσεις ισοδυναμούν με
  υποκείμενο, αντικείμενο του ρήματος της κύριας πρότασης

• Ειδικές (ότι, πως)
• Π.χ. Λέει (Α) ότι θα φύγει. Φαίνεται (Υ) ότι θα φύγει.
• Βουλητικές (να)
•  Π.χ. Θέλω (Α) να φύγω. Πρέπει (Υ) να φύγω.
• Ενδοιαστικές (μήπως, μην, μήπως δεν, μη δε)
• Π.χ. Φοβάμαι (Α) μήπως χάσω. Υπάρχει φόβος (Υ) μήπως
  χάσουν.
• Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις (τι, ποιος, πόσος, πόσο,
  πού, πότε, πώς )
• Π.χ. Δεν ξέρω (Α) τι να κάνω. Είναι άγνωστο (Υ) ποιος θα
  κερδίσει.

Contenu connexe

Tendances

και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣAlexandra Gerakini
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣAnna Boukouvala
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6Νίκος Θεοτοκάτος
 
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδα
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδαΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδα
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδαNatassa Pechtelidou
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό vserdaki
 
Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσειςΙλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσειςartedinou
 
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑNatassa Pechtelidou
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣemathites
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
τελικό διαγωνισμα- ιστορια- β γυμνασίου
τελικό διαγωνισμα-  ιστορια- β γυμνασίουτελικό διαγωνισμα-  ιστορια- β γυμνασίου
τελικό διαγωνισμα- ιστορια- β γυμνασίουRia Papamanoli
 
2η ενότητα α 26-108
2η ενότητα α 26-1082η ενότητα α 26-108
2η ενότητα α 26-108Maria Michali
 
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηdemistefi69
 

Tendances (20)

και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
 
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδα
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδαΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδα
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α ΤΡΙΜ_Β ομάδα
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλεΓ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
 
Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσειςΙλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσεις
 
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝ- Διαγώνισμα Α τρίμηνο_Α ΟΜΑΔΑ
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
τελικό διαγωνισμα- ιστορια- β γυμνασίου
τελικό διαγωνισμα-  ιστορια- β γυμνασίουτελικό διαγωνισμα-  ιστορια- β γυμνασίου
τελικό διαγωνισμα- ιστορια- β γυμνασίου
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
2η ενότητα α 26-108
2η ενότητα α 26-1082η ενότητα α 26-108
2η ενότητα α 26-108
 
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυση
 

Similaire à νεοελληνική γλώσσα α΄

συντακτικό
συντακτικόσυντακτικό
συντακτικόvas5767
 
Συντακτικό
Συντακτικό Συντακτικό
Συντακτικό john fox
 
Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄
Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄
Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
ενότητα 10
ενότητα 10ενότητα 10
ενότητα 10fotist
 
τα μερη του λογου
τα μερη του λογουτα μερη του λογου
τα μερη του λογουankat64
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
επαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιου
επαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιουεπαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιου
επαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιουDimitra Stefani
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Είδη προτάσεων
Είδη προτάσεωνΕίδη προτάσεων
Είδη προτάσεωνzarkosdim
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣAlexandra Gerakini
 
Αναφορικές προτάσεις
Αναφορικές προτάσειςΑναφορικές προτάσεις
Αναφορικές προτάσειςElectraBoli
 
Αριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικηΑριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικηELENI EFSTATHIADOU
 
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1EVANGELOS LITSOS
 
Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθετα
Γλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθεταΓλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθετα
Γλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθεταmvourtsian
 

Similaire à νεοελληνική γλώσσα α΄ (20)

συντακτικό
συντακτικόσυντακτικό
συντακτικό
 
Συντακτικό
Συντακτικό Συντακτικό
Συντακτικό
 
Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄
Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄
Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄
 
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
 
ενότητα 10
ενότητα 10ενότητα 10
ενότητα 10
 
τα μερη του λογου
τα μερη του λογουτα μερη του λογου
τα μερη του λογου
 
κανόνες συντακτικού
κανόνες συντακτικούκανόνες συντακτικού
κανόνες συντακτικού
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄
 
επαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιου
επαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιουεπαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιου
επαναληψη γλωσσας α΄γυμνασιου
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄
 
Είδη προτάσεων
Είδη προτάσεωνΕίδη προτάσεων
Είδη προτάσεων
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
 
Γ' Κλίση Ουσιαστικών της Αρχαίας Ελληνικής
Γ' Κλίση Ουσιαστικών της Αρχαίας ΕλληνικήςΓ' Κλίση Ουσιαστικών της Αρχαίας Ελληνικής
Γ' Κλίση Ουσιαστικών της Αρχαίας Ελληνικής
 
Αναφορικές προτάσεις
Αναφορικές προτάσειςΑναφορικές προτάσεις
Αναφορικές προτάσεις
 
Protheseis
ProtheseisProtheseis
Protheseis
 
Αριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικηΑριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικη
 
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
 
Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄, επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ταξίδια , τόποι, μεταφορικά μέσα΄΄
 
Γλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθετα
Γλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθεταΓλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθετα
Γλώσσα Α Γυμνασίου, Ενότητα 4, Ονοματική - ρηματική φράση , ουσιαστικά , επίθετα
 

Plus de Stella Stath

Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηStella Stath
 
Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolStella Stath
 
Evaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansEvaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansStella Stath
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχίαStella Stath
 
Erasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoErasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoStella Stath
 
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουνεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουStella Stath
 
σεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησησεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησηStella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςStella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςStella Stath
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+Stella Stath
 
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;Stella Stath
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...Stella Stath
 

Plus de Stella Stath (20)

Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
 
Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri school
 
Evaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansEvaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plans
 
Cybergloss
CyberglossCybergloss
Cybergloss
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχία
 
Erasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoErasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 accepto
 
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουνεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
 
σεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησησεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιηση
 
1st year report
1st year report1st year report
1st year report
 
Cyber bullying
Cyber bullyingCyber bullying
Cyber bullying
 
Gatteo
GatteoGatteo
Gatteo
 
Accepto
AcceptoAccepto
Accepto
 
May 2015
May 2015May 2015
May 2015
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
 
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...
 

νεοελληνική γλώσσα α΄

  • 1. Ενότητα 1η Κείμενα με θέμα Τις πρώτες μέρες στο σχολείο • Α) Ποια είναι η διαδικασία της επικοινωνίας: • πομπός - μήνυμα - δέκτης • Π.χ. Η Άννα (πομπός) είπε στη φίλη της(δέκτη) : « Η συμπεριφορά σου τελευταία είναι παράξενη».(μήνυμα) • Β) Με ποιους τρόπους/ κώδικες γίνεται η επικοινωνία: • Π.χ. μαθηματικά σύμβολα, σήματα μορς, μουσικές νότες, πινακίδες οδικής κυκλοφορίας, κ.ά. • Γ) Ποιες μορφές/είδη έχει η επικοινωνία: προφορική ή γραπτή • Δ) Πόσα είδη προτάσεων υπάρχουν: • Ως προς τη σημασία τους: αποφαντικές, προστακτικές, επιφωνηματικές, ερωτηματικές • Ως προς τα συστατικά τους: • απλές, σύνθετες, επαυξημένες, ελλειπτικές • Ως προς την ποιότητά τους: καταφατικές ή αρνητικές • Ως προς τη σχέση τους με άλλες προτάσεις: κύριες ή δευτερεύουσες • Ε) Από ποιους παράγοντες επηρεάζεται η επικοινωνία: • Ο κώδικας επικοινωνίας • Συνθήκες επικοινωνίας (τόπος, χρόνος, διάθεση, πρόσωπα)
  • 2. Ενότητα 2η Κείμενα με θέμα Την επικοινωνία στο χώρο του σχολείου • Α) Τις διαφορετικές μορφές προφορικού λόγου • Απλή συνομιλία /διάλογος • Εκφώνηση ομιλίας/λόγου σε ακροατήριο • Ραδιοτηλεοπτική ανακοίνωση/συζήτηση • Β) Τι διαφορετικές μορφές γραπτού λόγου • Ημερολόγιο προσωπικό , Επιστολή επίσημη/φιλική, Αίτηση, • Ηλεκτρονικό μήνυμα ή σε κινητό, Πρόσκληση, Ανακοίνωση • Άρθρο σε έντυπο, Μυθιστόρημα, Δοκίμιο, Διήγημα, Θεατρικό έργο, Κόμικς, Συνθήματα σε αφίσες, πανό, τοίχους • * το ύφος και το λεξιλόγιο διαφέρει ανάλογα με το είδος κειμένου • Γ) Τα στοιχεία από τα οποία αποτελείται μια παράγραφος: • Θεματική πρόταση, λεπτομέρειες, περίοδος κατακλείδα (όχι πάντα) • Δ) Τις συνδετικές λέξεις που συνδέουν τα μέρη των παραγράφων ή τη μια με την άλλη παράγραφο: όμως, ωστόσο, αλλά, κ.ά.
  • 3. Ενότητα 3η Κείμενα με θέμα Τη φύση • Α) Τι είναι η περιγραφή • Προσώπου (εξωτερικά χαρακτηριστικά, χαρακτήρας, συναισθήματα) • Χώρου (κοντινό και μακρινό πλάνο) • Αντικειμένου (εξωτερική μορφή, χρήση, τρόπος λειτουργίας • Φαινομένου (ψυχικού, συναισθηματικού, άλλου) • Β) Η περιγραφή εκφράζεται με εικόνες • Γ) Τι είναι η αφήγηση • Γεγονότος/σειράς γεγονότων πραγματικών ή φανταστικών • Δ) Η δομή της αφήγησης • πρόσωπα, χώρος, χρόνος, κατάσταση • εξέλιξη των γεγονότων • λύση, αποτέλεσμα
  • 4. Ενότητα 3η Κείμενα με θέμα Τη φύση • Ε) Η αφήγηση γίνεται με βάση το χρόνο • Γραμμική αφήγηση (τα γεγονότα στην κανονική τους σειρά) • In medias res ( η αφήγηση ανατρέπει τη σειρά των γεγονότων) • Ανάδρομη αφήγηση (γεγονότα του περελθόντος) • Πρόδρομη αφήγηση (για όσα πρόκειται να συμβούν) • Σύγχρονη αφήγηση (για όσα συμβαίνουν τώρα) • Στ) Ο αφηγητής συμμετέχει σε όσα αφηγείται (εσωτερική οπτική γωνία ή είναι αντικειμενικός παρατηρητής (εξωτερική οπτική γωνία) • Ζ) Υποστηρίζω όσα λέω προφορικά ή γραπτά χρησιμοποιώντας πάντα επιχειρήματα • Π.χ. Θεωρώ λάθος την άποψή σου, επειδή…
  • 5. Ενότητα 4η Κείμενα με θέμα Τη διατροφή και την υγεία • Α) Η ονοματική φράση έχει ως πυρήνα της ένα όνομα/ουσιαστικό και μπορεί να είναι • απλή Π.χ. το χαλί • διευρυμένη ( με επίθετο, αριθμητικό, αντωνυμία, μετοχή ή και πρόταση) π.χ. το κόκκινο χαλί • Β) Η ρηματική φράση έχει ως πυρήνα της το ρήμα και μπορεί να είναι • απλή π.χ. έτρεχε • διευρυμένη (με προσδιορισμούς ή δευτερεύουσα πρόταση) • πχ. έτρεχε πολύ γρήγορα
  • 6. Ενότητα 4η Κείμενα με θέμα Τη διατροφή και την υγεία • Γ) Η ονοματική φράση μπορεί να είναι • υποκείμενο (ποιος;)του ρήματος π.χ. Οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν άγχος. • αντικείμενο (ποιον; τι;) του ρήματος π.χ. Οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν άγχος. • κατηγορούμενο του υποκειμένου μέσω συνδετικού ρήματος π.χ. Η αγάπη είναι μοναδικό πράγμα. • Μαζί με πρόθεση σε προθετικό σύνολο Π.χ. Βγήκε βόλτα με τις φίλες της. • Συμπλήρωμα ουσιαστικού Π.χ. Τα θέματα των εξετάσεων ήταν εύκολα. • Ομοιόπτωτος προσδιορισμός Π.χ. ένας συμμαθητής μου, (δηλαδή) ο Χρήστος, μου (επεξήγηση) Πχ. ο Χρήστος, (ο οποίος είναι) ένας συμμαθητής μου (παράθεση) • επιθετικός προσδιορισμός π.χ. το όμορφο παιδί • Κατηγορηματικός προδιορισμός π.χ. το παιδί ιδρωμένο… •
  • 7. Ενότητα 4η Κείμενα με θέμα Τη διατροφή και την υγεία • Δ) Το επίθετο/αντωνυμία/ αριθμητικό/ μετοχή/ άλλο (με ή χωρίς άρθρο) όταν συνοδεύει ουσιαστικό με την ίδια πτώση, αριθμό και γένος είναι επιθετικόςπροσδιορισμός • Π.χ. το αμάραντο στεφάνι, αθλητικό πνεύμα • Ε) Όταν το άρθρο συνοδεύει το ουσιαστικό, απομονώνοντας το επίθετο τότε το επίθετο είναι κατηγορηματικός προσδιορισμός • Π.χ. Έβλεπα το πρόσωπό του σκοτεινό. • Με τρεμάμενη την φωνή του άρχισε να λέει τι είχε συμβεί.
  • 8. Ενότητα 4η Κείμενα με θέμα Τη διατροφή και την υγεία • Στ) Μια ονοματική φράση που δίνει ένα γενικό χαρακτηριστικό σε άλλο όνομα λέγεται παράθεση • Π.χ. Ο Χρήστος, ένας συμμαθητής μου, μου είπε… • Ζ) Η ονοματική φράση που επεξηγεί το όνομα λέγεται επεξήγηση • Ε) Όταν το άρθρο συνοδεύει το ουσιαστικό, απομονώνοντας το επίθετο τότε το επίθετο είναι κατηγορηματικός προσδιορισμός • Π.χ. Έβλεπα το πρόσωπό του σκοτεινό. • Με τρεμάμενη την φωνή του άρχισε να λέει τι είχε συμβεί.
  • 9. Ενότητα 4η Κείμενα με θέμα Τη διατροφή και την υγεία • Η) Τα ουσιαστικά διακρίνονται σε • Δικατάληκτα ( δυο καταλήξεις σε κάθε αριθμό) • Τόξο-ου τόξα-ων • Τρικατάληκτα (τρεις καταλήξεις σε κάθε αριθμό) • Φίλος-ου-ο-ε, φίλοι-ων-ους • Ισοσύλλαβα (ίσος αριθμός συλλαβών σε ενικό/πληθυντικό) • Φίλος, τόξο • Ανισοσύλλαβα (άνισος αριθμός συλλαβών σε κάθε αριθμό) • Μαμά/μαμάδες, γιαγιά/γιαγιάδες, καναπές/καναπέδες • Θ) Η κλίση ουσιαστικών και επιθέτων • Ι) Μπορώ να παραγάγω νέες λέξεις από άλλες λέξεις • Προσθέτοντας άλλη κατάληξη στο ίδιο θέμα, το επίθημα • Παιδ- ί Παιδ-άκι Παιδ-ικός • Βάζοντας μπροστά στο θέμα ένα πρόθημα • Αμφι -βάλλω Κατά -βάλλω Υπερ -βάλλω
  • 10. Ενότητα 5η Κείμενα με θέμα Το θέατρο και τον κινηματογράφο • Α) Τα παρεπόμενα του ρήματος • Πρόσωπο(εγώ, εσύ…), αριθμός (ενικός, πληθυντικός) • Φωνές ενεργητική και παθητική • Συζυγίες α΄ (-ω –ομαι) και β΄ (-ώ –ιέμαι/-ούμαι/-άμαι) • Διαθέσεις ενεργητική, παθητική, ουδέτερη, μέση • Χρόνους παροντικούς (Ενεστώτα, Παρακείμενο), παρελθοντικούς (Παρατατικό, Αόριστο, Παρακείμενο, Υπερσυντέλικο), μελλοντικούς (Μέλλοντας Εξακολουθητικός, Στιγμιαίος, Συντελεσμένος) • Β) Τα συνδετικά ρήματα (είμαι, φαίνομαι, γίνομαι, κ.ά.) που συνδέουν το υποκείμενο με το κατηγορούμενο
  • 11. Ενότητα 6η Κείμενα με θέμα Δημιουργικές δραστηριότητες • Α) Ο ρόλος των πτώσεων των ουσιαστικών • Ονομαστική - υποκείμενο / κατηγορούμενο ρήματος • Π.χ. Ο Φώτης είναι (ΚΤΓ)συνεργάσιμος. Ο Φώτης (Α)διαβάζει. • Αιτιατική – αντικείμενο/ κατηγορούμενο ρήματος • Π.χ. Βλέπω μια σκιά. Θεωρώ (Α) την άποψή σου (ΚΤΓ)λανθασμένη. • Γενική – αντικείμενο (έμμεσο) ρήματος • Π.χ. Μου αρέσει η μουσική. • Γενική ως προσδιορισμός • Π.χ. το τσάι του βουνού, τα ζώα του δάσους, η τσάντα της Μαρίας • Β) Ότι μια ονοματική φράση που δίνει ένα γενικό χαρακτηριστικό σε άλλο όνομα λέγεται παράθεση • Π.χ. Ο Χρήστος, ένας συμμαθητής μου, μου είπε…
  • 12. Ενότητα 6η Κείμενα με θέμα Δημιουργικές δραστηριότητες • Γ) Η ονοματική φράση που επεξηγεί το όνομα που προσδιορίζει λέγεται επεξήγηση • Π.χ. ένας συμμαθητής μου, (δηλαδή) ο Χρήστος, μου είπε… • Δ) Ο προδιορισμός σε ένα όνομα μπορεί να είναι • Ομοιόπτωτος (δηλαδή να έχει την ίδια πτώση με το ουσιαστικό που συνοδεύει) • επιθετικός, κατηγορηματικός η παράθεση και η επεξήγηση • Ετερόπτωτος (δηλαδή να βρίσκεται σε άλλη πτώση από αυτό που προσδιορίζει) • Γενική δίπλα σε ουσιαστικό με άλλη πτώση
  • 13. Ενότητα 7η Κείμενα με θέμα Τον κόσμο της οθόνης και της εικόνας • Α) Το Οριστικό ο η το και το Αόριστο άρθρο ένας μια έναΠ.χ. ο άνθρωπος ένας άνθρωπος • Β) Να ξεχωρίζω το αόριστο άρθρο από • Το αριθμητικό ένας μία ένα ( σύμφωνα με το νόημα ) • Π.χ. ήρθε μόνο ένας μαθητής. (αριθμητικό) • Ένας μαθητής είπε… (άρθρο) • την αόριστη αντωνυμία ένας μια ένα • Π.χ. ένας μου είχε πει ότι … (αντωνυμία) • Ένας κύριος χτυπούσε την πόρτα. (άρθρο)
  • 14. Ενότητα 8η Κείμενα με θέμα Τον αθλητισμό και τους Ολυμπιακούς αγώνες • Α) Τι είναι οι κύριες προτάσεις (ανεξάρτητες, αυτοδύναμες) • Π.χ. Χτες πήγαμε εκδρομή. • Β) Τι είναι οι δευτερεύουσες προτάσεις ( εξαρτημένες από άλλες) • Π.χ. Χτες πήγαμε να ψωνίσουμε. • Γ) Οι προτάσεις συνδέονται με συνδέσμους (και, όμως, μήπως, αλλά, όταν, πριν, επειδή, αν και, αν, για να κ.ά.) • Δ) Τι είναι η παρατακτική σύνδεση (συνδέω ισοδύναμες προτάσεις) • Π.χ. Χτες πήγαμε εκδρομή και περάσαμε υπέροχα. (Κ + Κ) • Θα ήθελα να σκεφτώ πρώτα και να αποφασίσω μετά (Δ + Δ) • Ε) Τι είναι η υποτακτική σύνδεση • (συνδέω μη ισοδύναμες προτάσεις) • Π.χ. Χτες πήγαμε // να ψωνίσουμε (Κ - Δ) • Δε θα ήθελα // να φύγω // πριν μάθω // τι έγινε.(Δ – Δ – Δ) •
  • 15. Ενότητα 10η • Α) Ποιες δευτερεύουσες προτάσεις ισοδυναμούν με επιρρηματικό προσδιορισμό: • Χρονικές ( όταν, σαν, άμα, αφού, αφότου, πριν, έως, μόλις, κ.ά.) • Π.χ. Θα φύγω όταν τελειώσω • Αιτιολογικές (επειδή, γιατί, διότι, αφού) • Π.χ. έφαγε κάτι γιατί είχε πεινάσει. • Υποθετικές (εάν, αν) • Αν έρθει μαζί μας, δε θα περάσουμε καλά. • Τελικές (του σκοπού) (για να, να) • Π.χ. Πάω να φέρω λίγο νερό. • Αποτελεσματικές (ώστε, ώστε να, με αποτέλεσμα να) • Π.χ. Έβρεξε τόσο ώστε πλημμύρισαν όλα τα φρεάτια. • Εναντιωματικές (αν και, παρόλο που) • Π.χ. Αν και δεν τον συμπαθώ, νομίζω ότι έχει δίκιο.
  • 16. Ενότητα 10η • Β) Ποιες δευτερεύουσες προτάσεις ισοδυναμούν με υποκείμενο, αντικείμενο του ρήματος της κύριας πρότασης • Ειδικές (ότι, πως) • Π.χ. Λέει (Α) ότι θα φύγει. Φαίνεται (Υ) ότι θα φύγει. • Βουλητικές (να) • Π.χ. Θέλω (Α) να φύγω. Πρέπει (Υ) να φύγω. • Ενδοιαστικές (μήπως, μην, μήπως δεν, μη δε) • Π.χ. Φοβάμαι (Α) μήπως χάσω. Υπάρχει φόβος (Υ) μήπως χάσουν. • Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις (τι, ποιος, πόσος, πόσο, πού, πότε, πώς ) • Π.χ. Δεν ξέρω (Α) τι να κάνω. Είναι άγνωστο (Υ) ποιος θα κερδίσει.