Ringkasan dokumen tersebut adalah: Manajemen kurikulum sekolah menengah pertama membahas tentang pengertian dan aspek-aspek manajemen kurikulum, pelaksanaan kurikulum 2013, dan peran kepala sekolah serta guru dalam implementasi kurikulum di sekolah.
4. CAKUPAN MATERI
Materi sesi ini mencakup:
1. Pendahuluan
2. Pengertian manajemen kurikulum
3. Peristilahan yang terkait dengan manajemen
4. Pola baru manajemen masa depan
5. Aspek dan fungsi manajemen
6. Manajemen implementasi Kurikulum 2013
7. Apa yang perlu dilakukan kepala sekolah dan guru
dalam implementasi kurikulum?
8. Apa yang perlu dilakukan sekolah dalam
manajemen implementasi kurikulum?
5. CAKUPAN MATERI
MANAJEME
N
KURIKULU
M
2. PENGERTIAN
3. PERISTILAHAN
8. YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH
6. MANAJEMEN IMPLEMENTASI KUR.
7. YANG PERLU
DILAKUKAN KASEK
DAN GURU
4. POLA BARU
MANAJEMEN
1. PENDAHULUAN
5. ASPEK DAN FUNGSI
MANAJEMEN
6. AKTIVITAS PENDAMPINGAN
Untuk mencapai tujuan-tujuan sesi ini, peserta
akan:
1. Mendengarkan ceramah dan mencatat butir-butir
penting mengenai manajemen Kurikulum SMP;
2. Mengajukan pertanyaan untuk memperoleh
kejelasan/informasi lebih lanjut, mengklarifikasi
pemahaman, dan mengajukan pendapat terkait
manajemen Kurikulum; dan
3. Merancang garis besar manajemen implementasi
Kurikulum di sekolah.
8. Kriteria minimal tentang
sistem pendidikan di
seluruh wilayah hukum
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Standar Nasional
Pendidikan
Standar Nasional
Pendidikan
Dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan
pendidikan nasional yang bermutu
STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN
9. FUNGSI DAN TUJUAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara
terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan
tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan
global.
FUNGSI
Dasar dalam
perencanaan,
pelaksanaan, dan
pengawasan pendidikan
dalam rangka
mewujudkan pendidikan
nasional yang bermutu.
TUJUAN
Menjamin mutu
pendidikan nasional
dalam rangka
mencerdaskan
kehidupan bangsa dan
membentuk watak serta
peraban bangsa yang
bermartabat
11. PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
PELATIHAN
GURU
PENGADAAN BUKU
MONEV IMPLEMENTASI KURIKULUM
PENDAMPINGAN
GURU
5 6 7
8
BUKU
(BS-BG)
KONSEP
KURIKULUM
PROSES
PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
1 2 3 4
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
12. Agar dapat menghasilkan insan Indonesia yang:
Produktif
Inovatif
Kreatif
Afektif
melalui penguatan:
Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan
yang terintegrasi.
TUJUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
2013
1212
13. PERUBAHAN POLA PIKIR
No Pola Pikir
1 Sumber belajar bukan hanya Guru dan Buku Teks
2 Kelas bukan satu-satunya tempat belajar
3 Belajar dengan beraktivitas
4 Menggunakan pendekatan saintifik, melalui mengamati, menanya, dst
5 Membuat siswa suka bertanya, bukan guru yang sering bertanya
6 Mengajak siswa mencari tahu, bukan diberi tahu
7 Pembelajaran Pengetahuan Keterampilan Sikap
Langsung Tak langsung
8 Menekankan kolaborasi melalui pengerjaan projek
9 Pentingnya proses: prosedural
10 Mendahulukan pemahaman Bahasa Indonesia
11 Siswa memiliki kekhasan masing-masing: normal, pengayaan, remedial
12 Penekanan pada higher order thinking & mampu berasumsi (realistis)
13 Pentingnya data (terkait pengamatan dll)
1313
14. 14
KTSP
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SATUAN PENDIDIKAN
KERANGKA DASAR KURIKULUM
STRUKTUR KURIKULUM
STANDAR ISISTANDAR PROSES
STANDAR
PENILAIAN
SILABUS
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
PANDUAN GURU BUKU TEKS SISWA
KESIAPAN PESERTA DIDIK KEBUTUHAN
RENCANA
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
BUKU PENGAYAAN
Oleh Satuan
Pendidikan /Guru
KERANGKA KERJA PENYUSUNAN KURIKULUM
2013
15. 2. PENGERTIAN
• Secara umum, manajemen merupakan
pengelolaan institusi yang dilakukan
dengan dan melalui SDM untuk
mencapai tujuan secara efektif dan
efisien.
• Dua hal yang merupakan inti mana-
jemen yaitu fungsi dan aspek.
17. 4. POLA BARU MANAJEMEN MASA
DEPAN
Paradigma Lama Menuju Paradigma Baru
Subordinasi Otonomi
Pengambilan Keputusan
Terpusat
Pengambilan Keputusan
Partisipatif
Ruang Gerak Kaku Ruang Gerak Luwes
Pendekatan Birokratik Pendekatan Profesional
Sentralistik Desentralistik
Diatur Motivasi Diri
Over regulasi Deregulasi
Mengontrol Mempengaruhi
18. Lanjutan…..
Paradigma Lama Menuju Paradigma Baru
Mengarahkan Memfasilitasi
Menghindari Resiko Mengelola Resiko
Gunakan Uang
Semuanya
Gunakan Uang
Seefisiennya
Individual yang Cerdas Teamwork yang Cerdas
Informasi Terpribadi Informasi Terbagi
Pendelegasian Pemberdayaan
Organisasi Hierarkhis Organisasi Datar
19. 5. ASPEK DAN FUNGSI MANAJEMEN
PENDIDIKAN
Pere
n
cana
an
Pengor
ganisas
ian
Peregu
lasian
Pengko
munika
sian
Pengam
bilan
Keputus
an
Pelak
sana
an
Peng
koordi
nasia
n
Pengon
trolan
Kurikulum
Ketenagaan
Kesiswaaan
Sarpras
Keuangan
SIM
Kemitraan
(interna&
eksternal)
Dsb.
FungsiFungsi
AspekAspek
20. 6. MANAJEMEN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Manajemen adalah cara pencapaian tujuan
dengan pengerahan dan pemanfaatan
sumberdaya (manusia, modal, mesin
produksi).
22. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
adalah suatu proses perencanaan,
pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi
implementasi kurikulum pendidikan dalam
upaya untuk menghasilkan lulusan yang sesuai
dengan visi, misi, dan tujuan pendidikan di
sekolah.
24. a. Perencanaan Implementasi Kurikulum
• Kepala sekolah melakukan koordinasi dengan
wakil kepala sekolah dan para guru menyusun
KTSP dan perangkat kelengkapannya.
• Proses penyusunannya harus sesuai dengan
langkah-langkah yang telah ditetapkan dan
mengacu pada peraturan-peraturan
pengembangan KTSP.
• Kondisi dan potensi sekolah juga menjadi
pertimbangan dalam menyusun KTSP.
25. Perangkat KTSP yang dikembangkan berisi:
1. Buku I KTSP
• visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan;
• muatan kurikuler;
• pengaturan beban belajar
• kalender pendidikan.
2. Buku II KTSP berupa Silabus
3. Buku III KTSP berupa rencana pelaksanaan
pembelajaran
26. • Jadwal dan tugas guru serta fasilitas
pendukung juga perlu dirancang. Demikian
juga tugas laboran dan petugas
perpustakaan serta pihak terkait lainnya
perlu disiapkan dengan baik.
• Perangkat RPP pada setiap mata pelajaran,
bahan ajar, dan media pembelajaran juga
harus dirancang dengan baik.
27. b. Pelaksanaan Kurikulum
• Pelaksanaan kurikulum mencakup antara lain
pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan
pengelolaan berbagai komponen terkait.
• Kepala sekolah harus memantau dan
mengarahkan para guru dan karyawan dalam
pelaksanaan pembelajaran, baik di kelas maupun
di lab atau luar kelas.
• Perlu diyakinkan bahwa ruang kelas/lab, bahan
ajar dan media/fasilitas pendukung telah tersedia
untuk mendukung pembelajaran pada setiap mata
pelajaran.
28. • Pengelolaan komponen sekolah harus
dilakukan dengan baik, antara lain
presensi kehadiran, arsip/dokumen,
sistem informasi, penanganan siswa yang
sakit, guru yang tidak hadir, data penilaian
hasil belajar, dan hal-hal terkait lainnya
dengan pelaksanaan kurikulum.
29. c. Pengawasan Pelaksanaan Kurikulum
• Kepala sekolah bertanggungjawab atas semua
aktivitas pendidikan di sekolah. Kepala sekolah
perlu memantau apakah setiap guru dan karyawan
melaksanakan tugas dengan baik sesuai jadwal
dan tugasnya. Apabila ditemukan ketidaksesuaian
atau kendala, maka kepala sekolah harus segera
mungkin mencari solusinya.
• Kepala sekolah perlu melakukan supervisi klinis
terhadap para guru dalam melaksanakan
pembelajaran.
30. • Perlu dicermati apakah para guru melaksanakan
pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun.
• Kepala sekolah harus mampu memberikan
saran konstruktif kepada guru agar
pembelajaran menjadi lebih bermutu.
31. d. Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum
• Untuk mengetahui apakah kurikulum telah
dilaksanakan dengan baik dan mencapai hasil
seperti diharapkan.
• Pelaksanaan evaluasi mencakup antara lain:
kelengkapan perangkat pembelajaran,
dukungan fasilitas, proses pembelajaran,
kinerja guru dan karyawan, hasil atau prestasi
belajar siswa, dan hal terkait lainnya.
32. 7. APA YANG PERLU DILAKUKAN KEPALA
SEKOLAH DAN GURU DALAM
IMPLEMENTASI KURIKULUM?
Kepala Sekolah & Guru diharapkan:
1. Menguasai kurikulum
2. Menguasai KTSP dan pengembangannya
3. Berkompeten dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran (saintifik)
4. Berkompeten dalam merancang dan
melaksanakan penilaian hasil belajar
5. Memiliki dukungan fasilitas pembelajaran
33. 6. Memiliki sumber daya manusia yang memadai
7. Menguasai manajemen sekolah/kurikulum
8. Memiliki komitmen tinggi dalam
mengimplementasikan kurikulum
Lanjutan .....
34. 8. APA YANG PERLU DILAKUKAN
SEKOLAH?
• Memberdayakan/mensinergikan sumber daya
manusia
• Mengembangkan KTSP
• Mengembangkan RPP
• Mengembangkan bahan ajar
• Mengembangkan media pembelajaran
• Mengembangkan sistem dan perangkat
penilaian
35. • Menyiapkan fasilitas pendukungp Pembelajaran
• Mengembangkan sistem informasi
implementasi kurikulum
• Melaksanakan proses pembelajaran
• Melakukan monitoring dan supervisi
• Melaksanakan proses penilaian
• Melaporkan hasil belajar peserta didik
• Melakukan evaluasi program implementasi
kurikulum
Lanjutan .....