Presentatie voor Kennisnet bij Drenthe College op 3 juni 2013 in het Inspiratiecafé in Assen.

1. FLIPPING THE CLASSROOM
Inspiratiecafé Drenthe College maandag 3 juni 2013
• Willem Karssenberg

2. Even voorstellen

3. Even voorstellen

4. Even voorstellen

5. Jullie komen voor…

6. Jullie komen voor…

7. Flipping the Classroom
Laatste tijd populair begrip
Definitie:
“Flipping the Classroom is een organisatievorm van onderwijs
waarbij klassikale ‘kennisoverdracht’ (deels) wordt vervangen
door video’s, en eventuele andere vormen van instructie, die
online worden aangeboden. Leerlingen bekijken deze buiten de
reguliere lessen in de plaats van huiswerk.
De hierdoor vrijgekomen klassikale tijd wordt gebruikt voor het
begeleiden van leerlingen bij het maken van opdrachten, het
geven van aanvullende instructie en bijvoorbeeld het uitvoeren
van projecten.”

8. Een voorbeeld
Docent maatschappijleer Stefan van der Weide neemt zijn
uitleg op met screencastsoftware en plaatst deze op YouTube.
Leerlingen kunnen deze bekijken voor ze in de les komen
en gaan tijdens de les aan de slag met opdrachten.
http://www.youtube.com/user/svdweide/videos

9. Nog een voorbeeld
http://www.youtube.com/user/JORTgeschiedenis

10. Laatste voorbeeld

11. Waarom Flipping the Classroom?
Kortom, voor welk ‘probleem’ is Flipping the Classroom nu
eigenlijk een oplossing?

13. Waarom Flipping the Classroom?
Flipping the Classroom kan helpen bij het inrichten van:
 Gedifferentieerd onderwijs;
 Onderwijs op eigen tempo en tijdstip;
 Klassikaal onderwijs waarin het werken aan opdrachten,
projecten en samenwerking centraal staat;
 Het is de start van een nieuwe manier van onderwijs geven.
Maar het werkt alleen indien er een goed didactisch en
pedagogisch model aan ten grondslag ligt:
studenten wegsturen om een filmpje te kijken in plaats van
huiswerk is niet genoeg.

14. Een goede start maken
Flipping the Classroom is veel meer dan alleen video’s ter
vervanging van klassikale instructie.
Twee aspecten:
 De video’s die de voornaamste theorie van de lessen
bevatten;
 En herinrichting van de vrijgekomen lestijd.
herinrichting!

15. Didactiek & differentiatie
Technologie kan in dit geval bijdragen aan gedifferentieerd
onderwijs anytime anywhere.
Het videoaspect van Flipping the Classroom:
 Bewezen meerwaarde van voordeel bij het kunnen
controleren van tempo en frequentie;
 Stimulans om vaker en meer materiaal te bekijken waar
interesse in is;
 Positieve reacties studenten door aansluiten bij hun
leefwereld.

16. Hoe ziet de les er uit?
Wat vinden leerlingen?
1.54

17. Wat vraagt het van de docent?
Naast didactische kennis en vakinhoudelijke kennis is ook
ict kennis nodig.
Bijvoorbeeld kunnen werken met:
 YouTube (uploaden filmpjes, maken filmpjes);
 Screencastsoftware als Screenr;
 Kunnen zoeken en vinden van reeds bestaand materiaal;
 Korte toetsen of een quiz kunnen aanmaken met
bijvoorbeeld Google Docs.

18. Wat vraagt het van de docent?
Ook niet onbelangrijk:
Wat vraagt het van de instelling?

19. Wat vraagt het van Drenthe College?
Infrastructuur
• Scholen
• Faciliteren
• Ondersteunen
Maar ook:
“Dat kan ik toch niet”
NIET MEER ACCEPTEREN!

20. Er zijn veel manieren om te delen!
http://padlet.com/wall/ELearningDC

21. Er zijn veel manieren om te delen!
http://pinterest.com/drenthecollege/

22. Met elkaar en met leerlingen!
https://www.facebook.com/drenthecollege

23. Met elkaar en met leerlingen!
https://twitter.com/drenthecollege

24. http://marktplaatsmbo.nl/bronnen/details/24,4405/bingokaart-sociale-media

25. Tot slot
Er zijn wel aandachtspunten en het is geen ‘wondermiddel’.
Denk daarom in ieder geval vooraf na over de volgende
punten:
 Maakt het merendeel van de studenten nu consequent en
op tijd het huiswerk? Zo niet, dan zou het kunnen dat er
een ander probleem op het gebied van motivatie en
betrokkenheid speelt binnen de lessen.
 Hebben alle studenten toegang tot internet vanuit huis? Zo
niet, hoe ga je hier mee om? Beschikken alle studenten
thuis wel over een pc, laptop of tablet?
 Heb je de tijd om video’s te maken? Zo niet, maak je dan
een deel van de video’s en ga je de rest op internet
zoeken?

26. Begin klein
Meer informatie vind je op:
flipdeklas.kennisnet.nl

28. Download de Infographic
Link naar de flyer

29. Bedankt voor jullie aandacht!
Willem Karssenberg
willem@karssenberg.nl
flippingtheclassroom.kennisnet.nl
flipdeklas.kennisnet.nl
mbo.kennisnet.nl

30. Tijd voor vragen?