1. ACRÒSTICOS

2. Porque las herramientas de la mente
Requieren de una construcción gradual para
Optimizar los procesos
Básicos de aprendizajes
Logrando poner en juego las
Estructuras de
Memoria
Atención y
Desarrollando aprendizajes autodirigidos
Esenciales para resolver diversas situaciones y problemáticas
Acrecentándose
Paulatinamente los
Recursos
Elevando las funciones mentales superiores de los
Niños
Delimitando el contexto social y la calidad del ambiente lingüístico que
Intervienen en las
Zonas de desarrollo próximo y el
Andamiaje
Justificando
Esta necesidad de potencializar las funciones mentales superiores
Adriana Salguerio, Olivia Castruita, Noé Franco, Corazón López Lara, Emelina López Esquivel

3. Para detectar problemas de aprendizaje
Resulta indispensable
Observar y evaluar las diversas herramientas de la mente del niño
Buscando estrategias para tomar el
Lenguaje como proceso de aprendizaje ya que
Es una herramienta
Mental porque facilita la
Adquisición
De otras herramientas
Es por esto que
Algunos detalles a tomar en cuenta son:
Practica la empatía hacia el niño, el padre, hacia el maestro
Recordando
Evitar las etiquetas ya que
Nos traen solamente prejuicios y dificultades
Donde
Implica un esfuerzo extra. Ponte en sus
Zapatos para poder
Atender a los niños utilizando
Juegos y estrategias de aprendizaje diversas
Empieza ahora, éxito en tu labor
EQUIPO 4

4. Problemas de aprendizaje
Representa un
Obstáculo para acceder a la currícula, presentando
Barreras que
Limitan el desempeño dentro de los contextos
Escolar, social y familiar, siendo el
Mediador la maestra de
Apoyo con el equipo itinerante, la educadora y padres de familia
Dando al niño
Experiencias significativas para
Apoyar su
Proceso educativo y mental, propiciando que la educación
Regular consiga el perfil de
Egreso de la educación básica. Siendo
Necesario fortalecer las herramientas de la mente
Dentro y fuera del contexto educativo
Identificando cuales son sus necesidades y
Zonas de riesgo para buscar que el niño
Acceda
Junto con sus iguales dentro de la
Escuela regular
EQUIPO…

5. Problemas de aprendizaje son aquellos
Retos que constantemente nos
Obligan a capacitarnos
Basados en las necesidades y manifestaciones que presentan los niños
Logrando construir colectivamente
Estrategias que nos ayuden a
Mejorar las herramientas mentales que influyen para
Acceder al aprendizaje ya que
Si alguna de las funciones mentales superiores no se
Desarrollan adecuadamente se da un problema de aprendizake
Es importante conocer que el desarrollo y por ello el
Aprendizaje, son
Procesos distintos pero
Relacionados entre si. Además es fundamental recordar que
El lenguaje es la principal herramienta de la mente
Necesitamos como maestras de apoyo
Desarrollar estrategias, habilidades y competencias para una
Intervención mas pertinente donde
Zulema, Bety, Poly, Yolanda, Alma e Irma, como maestras de
Aprendizaje, sepan a través del
Juego despertar las ganas de aprender y
Entonces………. FAVORECER EL DESARROLLO DE SUS COMPETENCIAS
EQUIPO…

6. Para empezar a
Reflexionar nuestra practica
Objetivamente, es necesario
Basar nuestro quehacer educativo
Libre y responsablemente
En la función que realizamos
Maestras de apoyo y escuela regular
A partir de un trabajo colegiado
Donde el punto central sea la
Enseñanza y aprendizaje
Atendiendo necesidades y características de los
Preescolares en formación
Revisando con precisión
Estilos de aprendizaje
Niveles de desarrollo
Diferencias particulares
Inclusión educativa y revisión de la
Zona de desarrollo próximo
A llevar en los alumnos
Junto con el contexto (e-f) a una
Enseñanza de calidad
EQUIPO 8

7. Para establecer un problema de Apdje
Requerimos de una serie de manifestaciones
Observaciones diversas
Basadas en las competencias del programa
Logrando con ello fomentar,
Estilos y ritmos de aprendizaje
Manejando durante las diversas
Actividades y
Situaciones
Didácticas
Establecidas en el
Aula, las cuales deberán ser
Planeadas en conjunto con la Escuela
Regular y el
Equipo de USAER estableciendo las
Necesidades
Didácticas o de
Intervención, tomando el cuenta la
Zona de desarrollo de Vygotsky
Aclarando la clasificación del desarrollo de nuevas habs.
Junto con las funciones mentales superiores
Establecidas en el Libro de Herramientas de la Mente
EQUIPO…

8. Prohibido en el grupo es hace
Ruido, correr, molestar,
Olvidar las cosas.
Busca soluciones a
Los problemas de conducta
Enseña al niño
Mas que herramientas que le
Ayuden en su aprendizaje, a
Siempre seguir las reglas y no
Darte problemas
Enlista lo que tu buscas en tu
Alumno y no tomes en cuenta su
Proceso de desarrollo
Registra las dificultades que tiene
En su atención, memoria y percepción.
Niega que el problema
Deriva de tu propia practica. Cuando te canses
Intenta ponerte en sus
Zapatos, evalúa tu practica y
Analiza tu actuar frente al alumno
Juega a ser él por un momento y
Edúcalo con conciencia, conocimiento y amor.
EQUIPO 1

9. Profesor(a)
Revisa tu practica
Observando y
Buscando la solución además de
Leer y buscar
Ejercicios
Motivantes
Además de sistematizar la información
Diseñando
Experiencias congruentes
Acordes a las necesidades de todos
Primero
Reflexiona
Entiende la naturaleza de tu
Niñez
Diagnostica
Involúcrate
Zarpemos juntos
Ahora
Junto con Padres y USAER tendrán
ÉXITO!
EQUIPO…