Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬.....‫نستعين‬ ‫به‬ ‫و‬
010101‫فى‬ ‫كتب‬‫فى‬ ‫كتب‬‫فى‬ ‫كتب‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬
‫كتاب‬‫كتاب‬‫كتاب‬999:::‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫د‬ ‫معمارى‬ ‫مهندس‬.‫محجوب‬ ‫محرم‬ ‫عثمان‬ ‫ياسر‬
10 Books on Architectural Design
Book 9: Architectural Research
Architect Dr. Yasser Mahgoub
(‫تنويه‬:‫نسخة‬ ‫يعتبر‬ ‫وال‬ ‫المستمر‬ ‫التطوير‬ ‫تحت‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬‫نهائيه‬.‫من‬ ‫الهدف‬‫ه‬‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫توفير‬ ‫هو‬‫البحث‬‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫المعمارى‬.
‫ب‬ ‫قد‬ ‫بانى‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬ ‫قبل‬ ‫أنبه‬ ‫أن‬ ‫وأود‬‫دأت‬‫كتاب‬‫ته‬‫فى‬‫والعشرين‬ ‫الخامس‬‫شهر‬ ‫من‬‫يونيو‬‫سنة‬4102‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫فان‬ ‫لذا‬ ،
،‫تغيرت‬ ‫او‬ ‫قديمة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫به‬‫و‬‫التى‬ ‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫اغلبها‬ ‫ولكن‬ ‫كثيرة‬ ‫معلومات‬ ‫لتوافر‬ ‫نظرا‬ ‫وذلك‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫بتحديثها‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬
‫وتوضيح‬ ‫ترجمة‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬.‫حتى‬ ‫منه‬ ‫انتهى‬ ‫ولم‬‫ادرى‬ ‫وال‬ ‫أآلن‬‫ينتهى‬ ‫متى‬!)
‫آخر‬‫تحديث‬:Saturday, January 02, 2016
‫من‬ ‫لمزيد‬‫ا‬‫لمعلومات‬yassermahgoub@gmail.com

2. 4
‫المحتويات‬
(‫المحتويات‬ ‫هذه‬‫نهائ‬ ‫ليست‬‫ي‬‫حيث‬ ‫ة‬‫دوريا‬ ‫تعديلها‬ ‫يتم‬!)
‫مقدمة‬
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬:
0.‫النظرية‬
4.‫المشكلة‬
3.‫الطريقة‬
‫البحثى‬ ‫البناء‬:
0.‫النظرية‬
4.‫السياق‬
3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬
2.‫المشكلة‬
5.‫الطريقة‬
6.‫المعلومات‬
7.‫النتائج‬
‫البحث‬ ‫خطوات‬
‫البحث‬ ‫مراحل‬
‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬
‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫فى‬ ‫مراجع‬

3. 3
‫مقدمة‬
‫و‬ ‫اسس‬ ‫تقديم‬ ‫الى‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫ونشر‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫تقنيات‬‫االبحاث‬ ‫نتائج‬.‫الكتاب‬ ‫يقدم‬
‫والمقاالت‬ ‫والتقارير‬ ‫والبوسترات‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫مثل‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫االبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫ونشر‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬.
‫وا‬ ‫والنقدية‬ ‫والتحليلية‬ ‫الوصفية‬ ‫الطرق‬ ‫مثل‬ ‫للبحث‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬ ‫الكتاب‬ ‫يستعرض‬‫لتوضيحية‬.‫طبيعة‬ ‫فهم‬ ‫الكتاب‬ ‫يوفر‬
‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫بممارسة‬ ‫وعالقته‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(1.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫وممارسة‬.
‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫كأسلوب‬ ‫البحث‬
‫اهمية‬ ‫تكمن‬‫تعلم‬‫المعرفة‬ ‫طبيعة‬ ‫تغير‬ ‫الى‬ ‫والتعلم‬ ‫للمعرفة‬ ‫كوسيلة‬ ‫البحث‬‫والعلم‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬ ‫التعلم‬ ‫ومفهوم‬.
‫المعرفة‬ ‫تحولت‬ ‫فقد‬‫من‬ ‫والعلم‬‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫فى‬ ‫للعلم‬ ‫المتلقى‬ ‫او‬ ‫للمتعلم‬ ‫وينقله‬ ‫المعلم‬ ‫يمتلكه‬ ‫ثابتة‬ ‫مراجع‬ ‫فى‬ ‫موجود‬ ‫ثابت‬ ‫شئ‬
‫ا‬ ‫الوصول‬ ‫للجميع‬ ‫يمكن‬ ‫باستمرار‬ ‫محدثة‬ ‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫متعددة‬ ‫اليكترونية‬ ‫وسائل‬ ‫فى‬ ‫متوفر‬ ‫دائما‬ ‫متغير‬ ‫علم‬ ‫الى‬‫اى‬ ‫فى‬ ‫ليه‬
‫مكان‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫وقت‬.‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫عالقة‬ ‫بذلك‬ ‫فتغيرت‬‫ب‬‫ومصادره‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬‫م‬‫ا‬.‫تعليم‬ ‫اصبح‬"‫ال‬ ‫كيفية‬‫تعلم‬"‫من‬ ‫اهم‬
"‫العلم‬ ‫تعليم‬"‫نفسه‬.
‫مراحل‬ ‫على‬ ‫مقتصرا‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫المختلفة‬ ‫الجامعى‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫ادوات‬ ‫من‬ ‫اداة‬ ‫البحث‬ ‫اصبح‬
‫الع‬ ‫الدراسات‬‫والدكتوراة‬ ‫الماجيستير‬ ‫مثل‬ ‫ليا‬.‫البحث‬ ‫تعلم‬ ‫يوفر‬‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫ويغبر‬ ‫والمستقل‬ ‫المستمر‬ ‫للتعلم‬ ‫اساسية‬ ‫ادوات‬
‫واإلضافة‬ ‫وفهمه‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫احدث‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬ ‫االفضل‬ ‫ومن‬ ‫دائما‬ ‫ومتغير‬ ‫دائما‬ ‫متوفر‬ ‫فالعلم‬ ،‫الكيف‬ ‫الى‬ ‫الكم‬ ‫من‬
‫الصالحي‬ ‫منتهى‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫منه‬ ‫بعض‬ ‫تعلم‬ ‫عن‬ ‫اليه‬‫تعلمه‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫فور‬ ‫ة‬.
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫المهنة‬ ‫ممارسة‬‫المعمارى‬ ‫التعليم‬

4. 2
‫رقم‬ ‫شكل‬(2.)‫التعلم‬ ‫نموذج‬ ‫تغير‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬.

5. 5
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫هى‬ ‫اساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ثالثة‬ ‫تعريف‬ ‫على‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬:‫والطريقة‬ ‫والعمارة‬ ‫البحث‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(3.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬.
‫البحث‬‫موضوع‬ ‫فى‬ ‫المنهجى‬ ‫التحقيق‬ ‫هو‬‫بهذا‬ ‫المتعلقة‬ ‫التطبيقات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬ ‫او‬ ‫الحقائق‬ ‫مراجعة‬ ‫او‬ ‫الكتشاف‬
‫الموضوع‬.
‫العمارة‬‫واألماكن‬ ‫المبانى‬ ‫وإنشاء‬ ‫تصميم‬ ‫علم‬ ‫هى‬.
‫الطريقة‬‫الخطة‬ ‫او‬ ‫التكتيك‬ ‫او‬ ‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫الروتينية‬ ‫الممارسة‬ ‫او‬ ‫النظام‬ ‫او‬ ‫المنظم‬ ‫االجراء‬ ‫هى‬‫شئ‬ ‫لعمل‬.
‫طويلة‬ ‫لعقود‬ ‫المعمارى‬ ‫تصور‬ ‫انحصر‬‫اثناء‬ ‫المعمارية‬ ‫المكاتب‬ ‫داخل‬ ‫عمله‬ ‫يقتصر‬ ‫للمبانى‬ ‫منفذ‬ ‫او‬ ‫مصمم‬ ‫كونه‬ ‫على‬
‫التنفيذ‬ ‫اثناء‬ ‫العمل‬ ‫مواقع‬ ‫او‬ ‫التصميم‬.

6. 6
‫رقم‬ ‫شكل‬(4.)‫ال‬‫تصور‬‫ل‬ ‫التقليدى‬‫المعمارى‬ ‫مهنة‬‫على‬ ‫المقتصر‬‫والتنفيذ‬ ‫التصميم‬.
‫داخل‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬ ‫عن‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫ويتخلف‬‫معمل‬ ‫او‬ ‫مختبر‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(5.)‫المختبر‬ ‫او‬ ‫المعمل‬ ‫داخل‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬.
‫المخط‬ ‫ويراجع‬ ‫الكتب‬ ‫يقرأ‬ ‫مغلق‬ ‫مكتب‬ ‫داخل‬ ‫وجوده‬ ‫فى‬ ‫االخرى‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫تصور‬ ‫ويختلف‬‫وطات‬.

7. 7
‫رقم‬ ‫شكل‬(6.)‫مختلفة‬ ‫تخصصات‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬.
‫بالنسبة‬ ‫اما‬‫المختلفة‬ ‫للتخصصات‬ ‫تبعا‬ ‫االبحاث‬ ‫منتجات‬ ‫فتختلف‬ ‫والعمران‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(7.)‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫منتجات‬.

8. 8
‫ا‬‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫لمكونات‬
‫النظرية‬
‫المشكلة‬
‫الطريقة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(8.)‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬‫المعماري‬‫والطريقة‬ ‫والنظرية‬ ‫المشكلة‬.

9. 9
‫البحثى‬ ‫البناء‬
0.‫النظرية‬
2.‫السياق‬
3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬
4.‫المشكلة‬
5.‫الطريقة‬
6.‫المعلومات‬
7.‫النتائج‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(9.)‫البحثى‬ ‫البناء‬:‫النظرية‬–‫السياق‬–‫المشكلة‬–‫المرجعى‬ ‫البحث‬–‫الطريقة‬–‫المعلومات‬-‫النتائج‬.

10. 01
‫البحث‬ ‫خطوات‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(10.)‫البحث‬ ‫خطوات‬.
‫الموضوع‬ ‫اختيار‬
‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫احد‬ ‫على‬ ‫بنا‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬:
0-‫للباحث‬ ‫شخصى‬ ‫اهتمام‬
4-‫العلمى‬ ‫النشر‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫شخصية‬ ‫فائدة‬
3-‫محددة‬ ‫مشاكل‬ ‫او‬ ‫موضوعات‬‫مقترحة‬ ‫او‬‫البحثية‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬
2-‫االستراتيجيات‬ ‫او‬ ‫السياسات‬ ‫واضعى‬ ‫تهم‬ ‫موضوعات‬
5-‫موضوعات‬‫مشاكل‬ ‫او‬‫المجتمع‬ ‫قلق‬ ‫وتثير‬ ‫تهم‬
6-‫االعالم‬ ‫فى‬ ‫مطروحة‬ ‫موضوعات‬ ‫او‬ ‫مشاكل‬
‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تطوير‬ ‫يتم‬.
‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫اساس‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫النظريات‬‫واآلراء‬‫واألبحاث‬ ‫واألفكار‬‫التى‬
‫الموضوع‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫آخرين‬ ‫بمعرفة‬ ‫اجرائها‬ ‫سبق‬.‫والنظريات‬ ‫الطرق‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوفر‬‫و‬ ‫االولية‬‫حول‬ ‫السائدة‬

11. 00
‫الموضوع‬‫مختلفة‬ ‫او‬ ‫مشابهة‬ ‫حاالت‬ ‫مع‬ ‫للمقارنة‬ ‫وأساس‬.‫طرق‬ ‫واقتراح‬ ‫المشكلة‬ ‫توضيح‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويساعد‬
‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫واإلطار‬ ‫البحث‬.‫مرحلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يوجه‬‫موضوع‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوضح‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫البحث‬.
‫النظرى‬ ‫اإلطار‬
‫الدراسة‬ ‫وعناصر‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫والعالقة‬ ‫دراستها‬ ‫المراد‬ ‫واألفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫تطوير‬ ‫ويشمل‬.‫النظرى‬ ‫االطار‬.‫يمكننا‬
‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫والمتعارضة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫موضوع‬ ‫اى‬ ‫فى‬ ‫النظر‬.‫واإلط‬‫هو‬ ‫النظرى‬ ‫ار‬
‫للمشاهد‬ ‫الرؤية‬ ‫وتركيز‬ ‫وحجم‬ ‫وزاوية‬ ‫نطاق‬ ‫تحدد‬ ‫فهى‬ ،‫ما‬ ‫شئ‬ ‫فى‬ ‫للنظر‬ ‫نستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الصورة‬ ‫اطار‬ ‫مثل‬.‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫والطرق‬ ‫والموضوعات‬ ‫االشخاص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫البحث‬ ‫لغرض‬ ‫واضح‬ ‫نظرى‬ ‫اطار‬ ‫ونختار‬ ‫نحدد‬
‫المختار‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫للبحث‬ ‫المتبعة‬.‫مرحلى‬ ‫تعتبر‬‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫لتحديد‬ ‫اساسية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(11.)‫المشاة‬ ‫حركة‬ ‫على‬ ‫الحضرية‬ ‫للفراغات‬ ‫والنوعية‬ ‫الكمية‬ ‫الصفات‬ ‫تأثير‬ ‫لدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬

12. 04
‫اسئلة‬‫وفرضية‬‫البحث‬
‫ان‬ ‫يجب‬‫صياغة‬ ‫يتم‬‫البحث‬ ‫اسئلة‬‫يتم‬ ‫بحيث‬‫تحديد‬‫ا‬‫لمشكلة‬‫المشكالت‬ ‫او‬‫دراستها‬ ‫المطلوب‬‫لعناصر‬ ‫العملى‬ ‫والتعريف‬
‫البحث‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬‫قياسها‬ ‫وطرق‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫استعراض‬ ‫يجب‬.
‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫التعرف‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫فرضية‬ ‫وصياغة‬.‫سؤال‬ ‫وليس‬ ‫اجابة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫سؤال‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫االجابة‬ ‫سبق‬.‫االسئ‬ ‫صياغة‬ ‫يجب‬‫وإطارها‬ ‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬ ‫عناصر‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تحدد‬ ‫علمى‬ ‫بشكل‬ ‫لة‬
‫والعملية‬ ‫العلمية‬ ‫وفائدتها‬.‫جاهزية‬ ‫مدى‬ ‫تحدد‬ ‫التى‬ ‫فهى‬ ‫وأهمها‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫اصعب‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫تعتبر‬
‫والعملى‬ ‫والزمنى‬ ‫المكانى‬ ‫وإطارها‬ ‫الدراسة‬ ‫وأهمية‬ ‫الباحث‬.‫االسئلة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬"‫ومثيرة‬ ‫شيقة‬"‫لالن‬‫واالهتمام‬ ‫تباه‬.‫يجب‬
‫قليلة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫واحد‬ ‫سؤال‬ ‫الى‬ ‫الرئيسية‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تحويل‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫ان‬.‫الرئيسية‬ ‫المشكلة‬ ‫لتحويل‬ ‫تستخدم‬ ‫الثانوية‬ ‫االسئلة‬
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يمكن‬ ‫بسيطة‬ ‫مشكالت‬ ‫الى‬" .‫جيد‬ ‫بحث‬ ‫الى‬ ‫يؤدى‬ ‫الجيد‬ ‫السؤال‬."
‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬
‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬‫النظرى‬ ‫باإلطار‬ ‫مسترشدة‬ ‫للبحث‬ ‫والثانوية‬ ‫الرئيسية‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬.
‫البحث‬ ‫وإستراتيجية‬ ‫طريقة‬
‫العمل‬ ‫وجدول‬ ‫البحث‬ ‫وميزانية‬ ‫وتحليلها‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وأساليب‬ ‫تقنيات‬ ‫تحديد‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬.‫اعداد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫يتم‬
‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬‫البحث‬ ‫وأماكن‬ ‫وعينة‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(12.)‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫المائة‬ ‫خالل‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫تطور‬.

13. 03
‫المعلومات‬ ‫وتحليل‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬
‫قبل‬‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫وضبط‬ ‫الختبار‬ ‫تجريبية‬ ‫استطالعية‬ ‫دراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬.
‫المطلوبة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫وتحليلها‬.
‫النتائج‬ ‫نشر‬
‫بوسترات‬ ‫او‬ ‫مؤتمرات‬ ‫فى‬ ‫عمل‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دوريات‬ ‫فى‬ ‫بحثية‬ ‫اوراق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫نشر‬ ‫يتم‬.‫استخدام‬ ‫يتم‬
‫النتائج‬ ‫وتوضيح‬ ‫لمناقشة‬ ‫والنصوص‬ ‫والرسومات‬ ‫والخرائط‬ ‫واألرقام‬ ‫الجداول‬.

14. 02
‫تحديد‬
‫وتركيز‬
‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫الحصول‬ ‫الى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬‫معرفة‬ ‫على‬
‫نمتلكها‬ ‫التى‬ ‫غير‬ ‫جديدة‬.‫للمصادر‬ ‫مسح‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫المتعددة‬‫إلنتاج‬‫ودوام‬ ‫اوسع‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫الحديثة‬ ‫المعرفة‬
‫أطول‬‫للتعلم‬ ‫البحث‬ ‫مسار‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫هامة‬ ‫خطوة‬ ‫وهى‬
‫حول‬ ‫ومتداول‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫والتعرف‬
‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬.
‫استخالصها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬‫يلى‬ ‫بما‬ ‫تتسم‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫من‬:
0-‫محدد‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.
4-‫ان‬‫او‬ ‫جمل‬ ‫عدة‬ ‫فى‬ ‫تلخيصها‬ ‫يتم‬‫االكثر‬ ‫على‬ ‫فقرتين‬ ‫او‬ ‫فقرة‬.
3-‫من‬ ‫كبير‬ ‫كم‬ ‫فى‬ ‫الموضوع‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫واألبحاث‬ ‫الكتابات‬‫والمراجع‬
2-‫المجموعات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬(‫والمؤتمرات‬ ‫الهيئات‬)‫واإلفراد‬(‫وباحثين‬ ‫كتاب‬)‫الموضوع‬ ‫بهذا‬ ‫تهتم‬ ‫التى‬.
5-‫البحث‬ ‫او‬ ‫الباحث‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫آخرين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لالستخدام‬ ‫بذاتها‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬.
‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫كل‬:
0-‫والمجموعات‬ ‫واالفراد‬ ‫والكتابات‬ ‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫جميع‬.
4-‫والمفاهيم‬ ‫واالفكار‬ ‫النظريات‬.
3-‫والمحاورات‬ ‫والمناقشات‬ ‫الموضوعات‬.
2-‫المعرفية‬ ‫االسس‬Epistemological‫والوجودية‬Ontological.
5-‫والمشاكل‬ ‫والقضايا‬ ‫االسئلة‬.
‫وجديدة‬ ‫مالئمة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫صياغة‬ ‫بأعادة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ينتهى‬.‫سوف‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالصة‬
‫وتح‬ ‫تجميعها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموجودة‬ ‫المعرفة‬ ‫تثرى‬‫اآلخرين‬ ‫الباحثين‬ ‫يفيد‬ ‫بما‬ ‫صياغتها‬ ‫وإعادة‬ ‫ليلها‬.‫البحث‬ ‫اوراق‬ ‫بعض‬ ‫تعتمد‬
‫بحثية‬ ‫كإستراتيجية‬ ‫فقط‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫والكتب‬.‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫القديم‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستقبل‬ ‫فى‬ ‫الباحثون‬ ‫يستفيد‬
‫ومرجعياته‬ ‫الموضوع‬ ‫تطور‬ ‫مدى‬‫وأدبياته‬.
‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫اختيار‬ ‫يجب‬‫كل‬ ‫وليس‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عملية‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫صلة‬ ‫لها‬
‫موجود‬ ‫هو‬ ‫ما‬!‫االبعاد‬ ‫ومتعدد‬ ‫الحدود‬ ‫مفتوح‬ ‫المرجعى‬ ‫فالبحث‬.‫من‬ ‫العديد‬ ‫يقع‬
‫جمع‬ ‫خطأ‬ ‫فى‬ ‫الباحثين‬"‫شئ‬ ‫كل‬"‫واالنتهاء‬ ‫ومتاحا‬ ‫كثيرا‬ ‫اصبح‬ ‫الذى‬"‫شئ‬ ‫بال‬"‫نتيجة‬
‫الكبير‬ ‫الكم‬ ‫هذا‬ ‫وتقديم‬ ‫وتلخيص‬ ‫وتربيط‬ ‫وفهم‬ ‫استيعاب‬ ‫استطاعتهم‬ ‫عدم‬‫يقومون‬ ‫مما‬
‫بتجميعه‬."‫والتركيز‬ ‫التحديد‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫عناصر‬ ‫اهم‬ ‫هما‬
‫فيه‬ ‫البحث‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫معالج‬ ‫فى‬ ‫تفيد‬ ‫ومعرفة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬.

15. 05
‫واالنترنت‬ ‫المكتبات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫فى‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعرفة‬ ‫تتواجد‬:
0-‫واالفراد‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬ ‫ومواقع‬ ‫االنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫العلمية‬ ‫والدوريات‬ ‫الكتب‬.
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬ ‫توخى‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫احدث‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وسريعة‬ ‫سهلة‬ ‫وسيلة‬ ‫االنترنت‬ ‫اصبح‬
‫المعروف‬ ‫واالفراد‬ ‫الرسمية‬ ‫الجهات‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫واالعتماد‬‫او‬ ‫المصدر‬ ‫موثقة‬ ‫الغير‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫بهم‬ ‫والموثوق‬ ‫ون‬
‫تميز‬ ‫دون‬ ‫والردئ‬ ‫والجيد‬ ‫والطالح‬ ‫الصالح‬ ‫على‬ ‫االنترنت‬ ‫يحتوى‬ ‫حيث‬ ،‫معروفة‬ ‫الغير‬.‫ما‬ ‫يحدد‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫طريقة‬ ‫وبأى‬ ‫مصدر‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫يريد‬.
4-‫ال‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫والمجالت‬ ‫الصحف‬ ‫مثل‬ ‫االعالمية‬ ‫المصادر‬‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫االنترنت‬ ‫ومواقع‬ ‫المرئية‬ ‫او‬ ‫مسموعة‬
‫او‬ ‫مشوه‬ ‫او‬ ‫مغلوط‬ ‫منها‬ ‫فالعديد‬ ،‫والمعرفة‬ ‫للمعلومات‬ ‫موثق‬ ‫كمصدر‬ ‫عليها‬ ‫االعتماد‬ ‫ليس‬ ‫ولكن‬ ‫بها‬ ‫االستشهاد‬ ‫للباحث‬
‫االعالمية‬ ‫االغراض‬ ‫لخدمة‬ ‫مسيس‬.‫لألسف‬‫كلمة‬ ‫تحتوى‬"‫اإلعالم‬"‫كلمة‬ ‫على‬"‫العلم‬"‫ا‬ ‫فى‬ ‫ولكنها‬‫تكون‬ ‫ما‬ ‫االحيان‬ ‫غلب‬
‫ا‬‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫بعد‬!
‫رقم‬ ‫شكل‬(13.)‫البحث‬ ‫فكرة‬ ‫وتطوير‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬.

16. 06
‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫يختلف‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫عن‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬."
‫تلخص‬ ‫مرجع‬ ‫لكل‬ ‫وصفية‬ ‫بفقرة‬ ‫واالستشهاد‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬
‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫وطرق‬ ‫النظرى‬ ‫والموقف‬ ‫االهداف‬.‫المصدر‬ ‫تحديد‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫فى‬ ‫يتم‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(14.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫بسيط‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(15.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫كامل‬ ‫واحد‬ ‫لمرجع‬.

17. 07
‫رقم‬ ‫شكل‬(16.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫مراجع‬ ‫لعدة‬.
‫من‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫الى‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬"
‫يلى‬ ‫ما‬ ‫توفير‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بعد‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫لتحقيق‬:
0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫للهدف‬ ‫تقديمية‬ ‫فقرة‬.
4-‫ملخص‬‫وتطورها‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫القائمة‬ ‫البحثية‬ ‫لالتجاهات‬ ‫مجمع‬.
3-‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫مالحظات‬:
‫ا‬-‫توسيعها‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬.
‫ب‬-‫تغطيها‬ ‫التى‬ ‫المجاالت‬.
‫ج‬-‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫اعادة‬ ‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫الفرضيات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬.
‫د‬-‫دراستها‬ ‫اعادة‬ ‫يتطلب‬ ‫التى‬ ‫القديمة‬ ‫الموضوعات‬ ‫او‬ ‫دراستها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الجديدة‬ ‫الموضوعات‬.
2-‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫البحث‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫االسئلة‬.
5-‫الجمهور‬(‫والمؤسسات‬ ‫والهيئات‬ ‫االفراد‬)‫البحث‬ ‫لنتائج‬ ‫المتلقى‬.
6-‫بها‬ ‫واالستعانة‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬.
7-‫مس‬‫االدبية‬ ‫والمراجع‬ ‫النظريات‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫اهمة‬.
‫الماجيستير‬ ‫مثل‬ ‫المدى‬ ‫طوويلة‬ ‫الطبيعة‬ ‫ذات‬ ‫الدراسات‬ ‫فى‬ ‫وخاصة‬ ‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫ينتهى‬ ‫ال‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫جديد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫التعرف‬ ‫الباحث‬ ‫وعلى‬ ‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫مستمر‬ ‫والنشر‬ ‫باستمرار‬ ‫تتجدد‬ ‫المصادر‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫والدكتوراة‬

18. 08
‫وحديث‬‫بحثه‬ ‫لنشر‬ ‫يوم‬ ‫آخر‬ ‫حتى‬ ‫موضوعه‬ ‫مجال‬ ‫فى‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(17.)‫بحث‬ ‫موضوع‬ ‫الى‬ ‫العلمية‬ ‫التساؤالت‬ ‫تحول‬ ‫مراحل‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(18.)‫بحثى‬ ‫موضوع‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬.

19. 09
‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬
‫العمارى‬ ‫التصميم‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫يستفيد‬‫الطرق‬:
0-‫التصميمية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫المعمارى‬ ‫الشكل‬ ‫تطور‬ ‫دراسات‬
4-‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫دراسات‬(‫الزمكان‬)
3-‫محددة‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫تطبيقية‬ ‫دراسات‬
2-‫السابقة‬ ‫الحاالت‬ ‫دراسة‬
5-‫جديدة‬ ‫سياسات‬ ‫تطبيق‬ ‫او‬ ‫محددة‬ ‫اجراءات‬ ‫التخاذ‬ ‫دراسات‬
6-‫المعمارية‬ ‫والدراسات‬ ‫االدبيات‬ ‫مراجعة‬
7-‫والسياسات‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫تقييم‬
‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫عن‬ ‫التصميم‬ ‫يختلف‬ ‫ولكن‬:
‫التصميم‬ ‫البحث‬
‫تصميمى‬ ‫مكون‬ ‫او‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫مبنى‬ ‫دراسة‬
‫محدد‬ ‫وزمان‬ ‫مكان‬
‫نظرى‬ ‫تفسير‬
‫والمكان‬ ‫بالزمان‬ ‫مرتبط‬ ‫غير‬
‫الهدف‬
‫ل‬ ‫معلومات‬‫تطوير‬‫برنامج‬‫مشروع‬
‫سابقة‬ ‫مشروعات‬
‫حقائق‬‫عملية‬ ‫ومعايير‬
‫بالمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وربط‬ ‫تحديد‬
‫معرفى‬ ‫و‬ ‫فلسفى‬ ‫و‬ ‫نظرى‬
‫للمعرفة‬ ‫االضافة‬
‫البحث‬ ‫منهجية‬
‫االستخدام‬
‫بمشروع‬ ‫ومباشر‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬
‫تصميمى‬ ‫مكون‬
‫المراجع‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
‫والمعرفة‬ ‫بالبحث‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬
‫تفسيرى‬ ‫نظام‬
‫بالمراجع‬ ‫االرتباط‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫تقييم‬
‫النتيجة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(19.)‫تصميمي‬ ‫لمشروع‬ ‫مرجعى‬ ‫لبحث‬ ‫مثال‬.

20. 41
‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫استخدامات‬:
1-‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫تحديد‬
‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬ ‫متوفرة‬ ‫واقتراحات‬ ‫ونقد‬ ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫لتحديد‬ ‫المرجعى‬ ‫بالبحث‬ ‫االستعانة‬ ‫يتم‬
‫وتجاربها‬ ‫القائمة‬ ‫والنظريات‬ ‫المراجع‬ ‫مقارنة‬.‫يتم‬"‫التنقيب‬"‫اسئلة‬ ‫لتطوير‬ ‫المتوفرة‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬
‫البحث‬.‫واال‬ ‫االبداع‬ ‫الى‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تحتاج‬‫والتخيل‬ ‫بتكار‬‫المواقف‬ ‫نقد‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫جديدة‬ ‫اسئلة‬ ‫او‬ ‫تطبيقات‬ ‫الستنباط‬
‫الدروس‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المستقبلية‬ ‫الظروف‬ ‫وتوقع‬ ‫الحالية‬ ‫والمواقف‬ ‫بالحاضر‬ ‫جديد‬ ‫وعى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السائدة‬ ‫والنظريات‬
‫الماضى‬ ‫من‬ ‫المستفادة‬.
2-‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬:
‫بح‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫يث‬.‫يجب‬
‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫ان‬‫تقييمه‬ ‫عند‬ ‫اليها‬ ‫ويحتكم‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬.‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬
‫بح‬‫ي‬‫المرا‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫المختلفة‬ ‫المرجعيات‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫يحقق‬ ‫بحث‬ ‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬‫فى‬ ‫المفيدة‬ ‫جع‬
‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫طريقة‬ ‫اعداد‬.
3-‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫مكونات‬ ‫فهم‬
‫البحث‬ ‫وأسئلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وتوضيح‬ ‫كتابة‬ ‫إلعادة‬ ‫والمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫بين‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫باالنتقال‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬.
‫سو‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬ ‫وتوضيح‬ ‫المكتبى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫والسؤال‬ ‫الموضوع‬ ‫صياغة‬ ‫اعادة‬ ‫يتم‬‫تشملها‬ ‫ف‬
‫القياس‬ ‫وطرق‬ ‫قياسها‬ ‫سيتم‬ ‫التى‬ ‫والمغيرات‬ ‫الدراسة‬.
4-‫فهم‬‫و‬ ‫تاريخ‬‫المشكلة‬ ‫جذور‬
‫ول‬ ‫فقط‬ ‫اليوم‬ ‫وليدة‬ ‫ليست‬ ‫العلمية‬ ‫المراجع‬‫ك‬‫سابقة‬ ‫نظريات‬ ‫على‬ ‫اعتمد‬ ‫معرفى‬ ‫بناء‬ ‫نها‬
‫وتطوره‬ ‫وتشكيله‬ ‫تكوينه‬ ‫فى‬ ‫اثرت‬ ،‫معها‬ ‫اختلف‬ ‫ام‬ ‫اتفق‬ ‫سواء‬.‫للمعلومات‬ ‫تاريخى‬ ‫مخزن‬ ‫فهو‬
‫على‬ ‫ويحتوى‬‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويمكن‬ ‫التاريخية‬ ‫للخلفية‬ ‫الجينية‬ ‫االرتباطات‬
‫وفروعها‬ ‫الفكرة‬ ‫ألصل‬.‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫عالقات‬ ‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬
‫االخرين‬ ‫بأفكار‬ ‫وارتباطها‬ ‫تطورها‬ ‫مدى‬ ‫واكتشاف‬.
5-‫للنظريات‬ ‫الحالى‬ ‫المشهد‬ ‫فهم‬‫واألفكار‬
‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يوفر‬‫ووجهات‬ ‫البحثية‬ ‫والمشاكل‬ ‫للنظريات‬ ‫المعاصر‬ ‫بالسياق‬ ‫معرفة‬
‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الطنانة‬ ‫والعبارات‬ ‫الفكرية‬ ‫واألجندات‬ ‫والمتعارضة‬ ‫والمتوافقة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬
‫وما‬ ‫الحداثة‬ ‫مثل‬ ‫األفكار‬ ‫لترويج‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫او‬ ‫اقتناع‬ ‫عن‬ ‫سواء‬ ‫والمنظرون‬ ‫والكتاب‬ ‫الباحثون‬
‫والبن‬ ‫والتفكيكية‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬‫الكثيرة‬ ‫االسماء‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫واالستدامة‬ ‫والحراك‬ ‫والعولمة‬ ‫يوية‬
‫وغيرها‬ ‫والثقافة‬ ‫واألدب‬ ‫العلم‬ ‫فى‬ ‫الشائعة‬!

21. 40
‫المرجعى‬ ‫البحث‬:‫وافكار‬ ‫حقائق‬
‫على‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يحتوى‬"‫حقائق‬"‫و‬"‫افكار‬"‫على‬ ‫ويجب‬
‫الباحث‬‫افكار‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫وبين‬ ‫حقائق‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫يستطيع‬ ‫ان‬.
‫الحقائق‬:‫عالقة‬‫وهى‬ ‫صحتها‬ ‫علي‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ومميزة‬ ‫واضحة‬
‫والرؤية‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬.
‫األفكار‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحقائق‬ ‫وتفسيرى‬ ‫توضيحى‬ ‫دور‬ ‫لها‬
‫والتفسير‬ ‫االستدالل‬.
‫الثانوية‬ ‫والمصادر‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬
‫نوعين‬ ‫الى‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫تنقسم‬:
0-‫اصلية‬ ‫او‬ ‫اولية‬ ‫مصادر‬‫اساسية‬ ‫او‬:‫المصادر‬ ‫وهى‬ ‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫بحث‬ ‫نتائج‬ ‫تنقل‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫تطرح‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫هى‬
‫االخرى‬ ‫المصادر‬ ‫عليها‬ ‫تعلق‬ ‫التى‬.‫صور‬ ‫او‬ ‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫كتابها‬ ‫او‬ ‫مؤلفوها‬ ‫قدمها‬ ‫افالم‬ ‫او‬ ‫فوتوغرافية‬.
4-‫ثانوية‬ ‫مصادر‬:‫ال‬ ‫المصادر‬ ‫وهى‬‫نتائج‬ ‫او‬ ‫حقائق‬ ‫تقدم‬ ‫وال‬ ‫الرفض‬ ‫او‬ ‫النقد‬ ‫او‬ ‫بالتأييد‬ ‫سواء‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ ‫تعلق‬ ‫تى‬
‫االخرين‬ ‫اعمال‬ ‫على‬ ‫التعليق‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫ولكنها‬ ‫اولية‬.‫ايضا‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬‫او‬
‫جرائد‬ ‫او‬ ‫مجالت‬ ‫فى‬ ‫مقاالت‬.
‫حسب‬ ‫ثانويا‬ ‫او‬ ‫اوليا‬ ‫يعتبر‬ ‫ان‬ ‫للمصدر‬ ‫يمكن‬‫البحث‬ ‫فى‬ ‫استخدامه‬.
‫االولية‬ ‫المصادر‬
‫التجربة‬ ‫فيها‬ ‫تمت‬ ‫التى‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫اثناء‬ ‫حاضرة‬ ‫وكامن‬ ،‫الدراسة‬ ‫فترة‬ ‫اثناء‬ ‫كتابته‬ ‫تم‬ ‫مادى‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫وثيقة‬ ‫او‬ ‫مستند‬ ‫هى‬
‫داخله‬ ‫من‬ ‫للحدث‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫وتقدم‬.‫وتشمل‬:
-‫والمخطوط‬ ‫والخطب‬ ‫واليوميات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬ ‫وترجمات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬‫والمشاهد‬ ‫والمقابالت‬ ‫والرسائل‬ ‫ات‬
‫الرسمية‬ ‫والسجالت‬ ‫الذاتية‬ ‫والسير‬ ‫اخبارية‬ ‫افالم‬ ‫من‬ ‫المصورة‬.
-‫والمالبس‬ ‫واألثاث‬ ‫كالفخار‬ ‫والتحف‬ ‫واآلثار‬ ‫والفن‬ ‫والموسيقى‬ ‫والروايات‬ ‫والدراما‬ ‫كالشعر‬ ‫االبداعية‬ ‫االعمال‬
‫والمبانى‬.
‫الثانوية‬ ‫المصادر‬
‫اال‬ ‫للمصادر‬ ‫تحليل‬ ‫هى‬ ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬‫من‬ ‫منقولة‬ ‫الصور‬ ‫او‬ ‫الرسومات‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫االصلى‬ ‫الحدث‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫وهى‬ ‫ولية‬
‫االصلى‬ ‫المصدر‬.
-‫والموسوعات‬ ‫والتعليقات‬ ‫النقدية‬ ‫والدراسات‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمقاالت‬ ‫الدراسية‬ ‫الكتب‬ ‫تشمل‬.

22. 44
‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
0-‫المنهجية‬ ‫وصف‬:‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬‫اما‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫تحديد‬‫بتعديل‬ ‫او‬ ‫النتائج‬ ‫ومقارنة‬ ‫المهجيات‬ ‫احد‬ ‫باتباع‬
‫والموضوع‬ ‫البحث‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫المنهجية‬.
4-‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬:‫السابقة‬ ‫البحوث‬ ‫فيها‬ ‫وقعت‬ ‫التى‬ ‫االخطاء‬ ‫وتفادى‬ ‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬.
‫المرجعى‬ ‫للبحث‬ ‫استراتيجيات‬
0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫اماكن‬ ‫تحديد‬
4-‫المصادر‬ ‫وتحديد‬ ‫المعلومات‬ ‫السترجاع‬ ‫منظمة‬ ‫طريقة‬ ‫وجود‬.
‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ‫المصادر‬ ‫مراجعة‬ ‫عند‬ ‫واالبتكار‬ ‫والخيال‬ ‫االبداع‬.
‫المصادر‬ ‫مصادر‬
-‫االنترنت‬
-‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬
-‫الكاملة‬ ‫المصادر‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫خدمات‬
-‫بالمكتبات‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
-‫متخصصة‬ ‫انترنت‬ ‫مواقع‬
-‫المكتبات‬:‫واالرتباط‬ ‫المتوفرة‬ ‫المراجع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للبحث‬ ‫المثالى‬ ‫المكان‬ ‫هى‬ ‫المكتبات‬ ‫مازالت‬ ‫االنترنت‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬
‫اخرى‬ ‫بمكتبات‬.
-‫السجالت‬‫االرشيفية‬ ‫والمواد‬

23. 43
-‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬‫الحكوممية‬
-‫العامة‬ ‫االعالم‬ ‫وسائل‬‫والشعبية‬
‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫بعض‬:
Avery Architectural & Fine Arts Library,
Colombia University
http://library.columbia.edu/indiv/avery/a
very_index.html
Arts and Humanities Search
http://www.thomsonscientific.com/cgi-
bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=H
ProQuest
http://www.proquest.co.uk/en-UK/
ScienceDirect
http://www.sciencedirect.com/
NetLibrary
http://www.netlibrary.net/
‫المالحظات‬ ‫تدوين‬:
-‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫ومنظم‬ ‫منهجى‬ ‫بشكل‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬
‫بسهولة‬ ‫اليها‬ ‫العودة‬.
-‫المعلومات‬ ‫تسجيل‬ ‫يجب‬‫بسهولة‬ ‫المصادر‬ ‫استرجاع‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫البيبلوجرافية‬.
-‫المحمول‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫او‬ ‫مفكرة‬ ‫او‬ ‫الفهرسة‬ ‫بطاقات‬ ‫البعض‬ ‫يستخدم‬.

24. 42
‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكة‬
‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫بالمراجع‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫لتسجيل‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكات‬ ‫تستخدم‬.‫يلى‬ ‫فيما‬‫ا‬‫مثل‬‫ة‬‫ل‬‫شبكات‬
‫المرجعى‬ ‫البحث‬.
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬1
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬
‫المرجع‬0
‫المرجع‬4
‫المرجع‬3
‫المرجع‬2
‫المرجع‬5
‫الخالصة‬

25. 45
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬2
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫الكلمة‬‫المرجعية‬5 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬2 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬3 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬4 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬0
‫المرجع‬0
‫المرجع‬4
‫المرجع‬3
‫المرجع‬2
‫المرجع‬5
‫الخالصة‬
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬3
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫الباحث‬5 ‫الباحث‬2 ‫الباحث‬3 ‫الباحث‬4 ‫الباحث‬0
‫النظرية‬
‫المنهجية‬
‫الخالصة‬
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬4
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬
‫الباحث‬0
‫الباحث‬4
‫الباحث‬3
‫الباحث‬2
‫الباحث‬5
‫الخالصة‬

26. 46
‫البحث‬ ‫مراحل‬
0.‫ت‬‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫حديد‬:‫البحث‬ ‫يبدأ‬‫عادة‬‫اهتمام‬ ‫او‬ ‫بموضوع‬‫عام‬‫و‬ ‫للباحث‬‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬.‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬
‫بح‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬‫ي‬‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬‫المتغي‬ ‫تحديد‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمكن‬‫المتوقع‬ ‫رات‬
‫دراستها‬.‫البحث‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫للمشكلة‬ ‫جيد‬ ‫تعريف‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫بعد‬ ‫اال‬ ‫البحث‬ ‫يبدأ‬ ‫ال‬‫والموارد‬
‫الزمنية‬ ‫والمدة‬ ‫البحث‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المطلوبة‬.
5W&H
‫على‬ ‫االجابة‬ ‫يجب‬ ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫عند‬‫التالية‬ ‫االسئلة‬:
‫لماذا؟‬Why-‫البحث‬ ‫يطرحها‬ ‫التى‬ ‫واالستفسارات‬ ‫واألسئلة‬ ‫والتناقضات‬ ‫المشاكل‬.
‫من؟‬Who-‫الحالة‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ،‫العرق‬ ،‫الجنس‬ ،‫السن‬ ،‫بالدراسة‬ ‫المعنيون‬ ‫والمجموعات‬ ‫االفراد‬
‫أالجتماعية‬،‫الثقافية‬ ‫الخلفية‬.
‫متى؟‬When-‫الحد‬ ‫او‬ ‫المناسبة‬ ،‫مستقبل‬ ‫ام‬ ‫حاضر‬ ‫ام‬ ‫ماضى‬ ، ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫زمن‬‫ث‬.
‫اين؟‬Where–‫والحجم‬ ‫المقياس‬ ‫تحديد‬ ‫مع‬ ،‫الفراغ‬ ،‫الموقع‬ ،‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫مكان‬.
‫ماذا؟‬What–‫دراستها‬ ‫المزمع‬ ‫واالرقام‬ ‫والحقائق‬ ‫واالحصائيات‬ ‫البيانات‬.
‫و‬
‫كيف؟‬How–‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫طريقة‬‫مثل‬‫وال‬ ‫والنماذج‬ ‫والتقنيات‬ ‫االدوات‬‫واالستبيانات‬ ‫والمسوحات‬ ‫تجارب‬
‫وااللعاب‬‫المزمع‬‫الدراسة‬ ‫فى‬ ‫استخدامها‬.
4.‫البحثية‬ ‫الدراسة‬ ‫تصميم‬:‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫الهيكلية‬ ‫او‬ ‫الخطة‬ ‫وضع‬ ‫هو‬‫الباحث‬ ‫توجه‬ ‫التى‬ ‫العامة‬‫إلجراء‬
‫البحث‬.‫اجراء‬ ‫بطريقة‬ ‫االلتزام‬ ‫يجب‬‫وأدوات‬‫البحث‬ ‫فترة‬ ‫طوال‬ ‫البحث‬‫مفيدة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫لضمان‬.
a.‫فى‬‫التجريبية‬ ‫البحوث‬‫بيئ‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬‫تقييم‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫المختبرات‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫ة‬
‫اخرى‬ ‫متغيرات‬ ‫من‬ ‫محتمل‬ ‫تأثير‬ ‫دون‬ ‫المتغيرات‬.‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬‫وتوزع‬
‫تجريبية‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫بالتساوى‬‫وأخرى‬‫ضابطة‬.‫المتغيرات‬ ‫احد‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫القياس‬ ‫يتم‬
‫المتغيرات‬ ‫باقى‬ ‫تثبيت‬ ‫بعد‬ ‫آخر‬ ‫متغير‬ ‫على‬.
b.‫فى‬‫ا‬‫المسحية‬ ‫لبحوث‬‫على‬ ‫بناء‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫غير‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬
‫التعليمى‬ ‫المستوى‬ ‫او‬ ‫الجنس‬ ‫او‬ ‫العمر‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫المطلوب‬ ‫الخصائص‬.‫والقياس‬ ‫التوقع‬ ‫يتم‬
‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫نفى‬ ‫او‬ ‫إلثبات‬ ‫المتغيرة‬ ‫التأثيرات‬ ‫ومراقبة‬.
3.‫ال‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬‫معلومات‬:
2.‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬:
5.‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫نشر‬:

27. 47
‫رقم‬ ‫شكل‬(20.)‫البحث‬ ‫مراحل‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(21.)‫لماسلو‬ ‫االنسانية‬ ‫االحتياجات‬ ‫هرم‬.

28. 48

29. 49
‫ال‬‫نشر‬‫العلمى‬
‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫البحث‬‫ية‬
‫االكاديمية‬ ‫الكتابة‬ ‫حاالت‬:
0-‫الجمهور‬
4-‫السياق‬ ‫و‬ ‫المناسبة‬
3-‫الرسالة‬
2-‫الهدف‬
5-‫النوع‬
‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫االكاديمية‬:
-‫ملخص‬:‫رسالة‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫لورقة‬ ‫موجز‬‫بحث‬ ‫او‬‫حوالى‬ ‫فى‬311‫الى‬511‫كلمة‬.
-‫كتب‬ ‫مراجعات‬:‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫حديث‬ ‫كتاب‬ ‫مراجعة‬0111‫كلمة‬‫فيه‬ ‫الكاتب‬ ‫ورأى‬ ‫ومحتوياته‬ ‫الكتاب‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬.
-‫مجلة‬ ‫او‬ ‫بجريدة‬ ‫مقالة‬‫عامة‬:‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫عامة‬ ‫قضية‬ ‫او‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫جدلية‬ ‫كتابة‬0511‫الى‬6111‫كلمة‬.
-‫علمية‬ ‫اوراق‬:‫اتجاه‬ ‫او‬ ‫لنظرية‬ ‫موضوعية‬ ‫مناقشة‬ ‫او‬ ‫بحث‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫تقدم‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫احيانا‬.
‫مؤتمر‬ ‫كتاب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دورية‬ ‫فى‬ ‫للنشر‬ ‫مخصصة‬.‫من‬3111‫الى‬6111‫كلمة‬.
-‫كتاب‬ ‫فى‬ ‫فصل‬:‫ا‬ ‫الورقة‬ ‫مثل‬‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫اكثر‬ ‫وتحليل‬ ‫بتفصيل‬ ‫ولن‬ ‫لعلمية‬10‫كلمة‬ ‫االف‬.
-‫بمؤتمر‬ ‫بوينت‬ ‫باور‬ ‫عرض‬:‫يجب‬‫بالوقت‬ ‫االلتزام‬‫بين‬ ‫المحدد‬01‫الى‬05‫العرض‬ ‫محتويات‬ ‫فى‬ ‫والتركيز‬ ‫دقيقة‬
‫والصور‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫متساوى‬ ‫قدر‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫بحيث‬.‫صغيرة‬ ‫حروف‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬(‫مقاس‬08‫االقل‬ ‫على‬)‫كبيرة‬ ‫وصور‬
‫من‬ ‫ترى‬‫ب‬ ‫واالهتمام‬ ‫بعد‬‫والحضور‬ ‫المستمعين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫المملة‬ ‫القراءة‬ ‫وتجنب‬.‫كله‬ ‫البحث‬ ‫عرض‬ ‫منها‬ ‫الهدف‬ ‫ليس‬
‫على‬ ‫التركيز‬ ‫ولكن‬"‫القوة‬ ‫نقاط‬"Power Point!‫حوالى‬31‫كل‬ ‫ساليد‬‫واحدة‬‫حوالى‬ ‫تستغرق‬31‫الى‬21‫ثانية‬.
-‫ماجيستير‬ ‫رسالة‬:‫او‬ ‫حالة‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫مع‬ ‫منهجية‬‫عدة‬‫ت‬ ‫بهدف‬ ‫حاالت‬‫منهجية‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫طبيق‬.‫البحث‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫العملى‬ ‫او‬ ‫الميدانى‬ ‫بالبحث‬ ‫واالهتمام‬ ‫للرسالة‬ ‫كمدخل‬ ‫المرجعى‬‫كإضافة‬‫جديدة‬ ‫علمية‬.‫حلول‬ ‫وتقديم‬ ‫بالنتائج‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬
‫عملية‬.‫من‬41‫الى‬21‫كلمة‬ ‫الف‬.
-‫رسالة‬/‫دكتوراة‬ ‫اطروحة‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫االضافة‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫نظرية‬ ‫او‬ ‫فلسفية‬‫عملية‬ ‫حاالت‬ ‫او‬ ‫حالة‬ ‫استخدام‬.
‫الرسالة‬ ‫او‬ ‫االطروحة‬ ‫تستغرق‬‫سنوات‬ ‫عدة‬(2‫المتوسط‬ ‫فى‬ ‫سنوات‬)‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫تطوير‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫الزمنية‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬.‫الحلول‬ ‫وتقديم‬ ‫المشكالت‬ ‫فهم‬ ‫فى‬ ‫تغيير‬ ‫او‬ ‫للمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫اضافة‬ ‫هى‬ ‫الدكتوراة‬ ‫اطروحة‬.

30. 31
‫من‬51‫الى‬011‫الف‬‫كلمة‬(‫اكثر‬ ‫او‬!.)
-‫تقرير‬:‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬.‫ويتضمن‬ ،‫والنتائج‬ ‫واالجراءات‬ ‫المنهجية‬ ‫التقرير‬ ‫يصف‬
‫التالية‬ ‫االجزاء‬:0)،‫مقدمة‬4)،‫المنهجية‬3)،‫النتائج‬2)،‫النتائج‬ ‫مناقشة‬5)‫الخالصة‬.
-‫بحثى‬ ‫تقرير‬:‫البحث‬ ‫وموضوع‬ ‫الفكرةالبحثية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬.
-‫تق‬‫مشروع‬ ‫رير‬:‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬.‫المشروع‬ ‫تصميمات‬ ‫او‬ ‫رسومات‬ ‫استخدام‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬
‫تطوره‬ ‫ومراحل‬.‫االتية‬ ‫االجزاء‬ ‫يتضمن‬:0)، ‫العنوان‬4)، ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫خلفية‬3)، ‫التصميمية‬ ‫الفكرة‬2)‫التقديرية‬ ‫التكلفة‬
،5)‫المقترح‬ ‫الزمنى‬ ‫الجدول‬.
-‫فنى‬ ‫تقرير‬:‫يعتمد‬‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬.‫والنتائج‬ ‫والتطور‬ ‫المنهجية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬.
-‫الويب‬ ‫لصفحات‬ ‫مادة‬:‫بين‬ ‫تنقله‬ ‫وسرعة‬ ‫واهتماماته‬ ‫للصفحة‬ ‫وصوله‬ ‫المتوقع‬ ‫بالجمهور‬ ‫فيها‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬
‫الموضوعات‬.
-‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫شخصى‬ ‫بلوج‬
-‫بريد‬‫اليكتروني‬:‫شخصية‬ ‫اشياء‬ ‫كتابة‬ ‫وعدم‬ ‫الرسمى‬ ‫االليكترونى‬ ‫البريد‬ ‫بكتابة‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬‫بطريقة‬ ‫كتابته‬ ‫ويجب‬
‫رسمية‬.
-SMS:‫شخصية‬ ‫غير‬ ‫اساسية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫قصيرة‬ ‫رسائل‬.
‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫كتابة‬
‫من‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫تتكون‬5‫اساسية‬ ‫اجزاء‬:
0-‫مقدمة‬:‫واهميته‬ ‫البحث‬ ‫واطار‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬.
4-‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫واإلطار‬‫النظرى‬:
3-‫المنهجية‬‫وأدوات‬‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫البحث‬:
2-‫والنتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬:
5-‫والتوصيات‬ ‫الخالصة‬:
‫الكتابة‬ ‫لغة‬:
-‫موضوعية‬ ‫و‬ ‫شخصية‬ ‫غير‬ ، ‫رسمية‬
-‫التعميم‬ ‫تتجنب‬ ‫حذرة‬
-‫التقنية‬ ‫التعبيرات‬ ‫استخدام‬

31. 30
-‫المطلوب‬ ‫للنوع‬ ‫طبقا‬ ‫منظمة‬
-‫نقدية‬ ‫و‬ ‫تحليلية‬
-‫اآلخرين‬ ‫كتابات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬

32. 34

33. 33
‫البحثية‬ ‫البوسترات‬ ‫تصميم‬

34. 32

35. 35

36. 36

37. 37

38. 38
‫تقييم‬‫المشروعات‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬
‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫لتقييم‬ ‫كوسيلة‬ ‫المعمارية‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫بأساليب‬ ‫التعريف‬ ‫الى‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫عمال‬
‫جديدة‬ ‫مشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اثناء‬ ‫المعمارى‬ ‫المصمم‬ ‫تفيد‬ ‫نتائج‬ ‫و‬ ‫بتوصيات‬ ‫الخروج‬ ‫و‬ ‫تحسينها‬ ‫على‬.‫الثورة‬ ‫ظهور‬ ‫فمع‬
‫العصر‬ ‫تناسب‬ ‫بسرعة‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫تجمعات‬ ‫انشاء‬ ‫الى‬ ‫االحتياج‬ ‫ظهر‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫الصناعية‬.‫المصمم‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫وجود‬ ‫ظهر‬
‫العرض‬ ‫تحكم‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫للمكان‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫و‬‫مشاركة‬ ‫بدون‬ ‫النهائى‬ ‫المنتج‬ ‫تشكيل‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫و‬
‫التصميمية‬ ‫او‬ ‫التخطيطية‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬.‫المستخدم‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫صاحب‬ ‫او‬ ‫المالك‬ ‫هو‬ ‫العميل‬ ‫اصبح‬ ‫و‬
‫للمكان‬ ‫النهائى‬"END USER."‫لل‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫هى‬ ‫المصمم‬ ‫امام‬ ‫المشكلة‬ ‫اصبحت‬ ‫و‬‫التى‬ ‫مشروعات‬
‫بتصميمها‬ ‫يقوم‬.‫المصممين‬ ‫و‬ ‫المخططين‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫الخبرة‬ ‫و‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اعتمد‬ ‫و‬.‫و‬
‫وجود‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫التقليدى‬ ‫العمل‬ ‫اسلوب‬ ‫أعتمد‬"‫عميل‬" "Client"‫او‬ ‫بالمخطط‬ ‫باالستعانة‬ ‫يقوم‬ ‫مالك‬ ‫او‬
‫المصمم‬"DESIGNER"‫الم‬ ‫تنفيذ‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬‫يريده‬ ‫الذى‬ ‫شروع‬.‫التصاميم‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫بعمل‬ ‫المصمم‬ ‫او‬ ‫المخطط‬ ‫يقوم‬
‫المقاول‬ ‫او‬ ‫للمنفذ‬ ‫تقديمها‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬.‫دور‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الذى‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫بمعرفة‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫يبدأ‬ ‫التنفيذ‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫التنفيذ‬ ‫او‬ ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫فى‬.
‫ال‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهور‬ ‫بعد‬ ‫و‬‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫الوضع‬ ‫دون‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫مشروعات‬
‫مستخدمى‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫لمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫اساليب‬ ‫وجود‬ ‫الى‬ ‫ماسة‬ ‫الحاجة‬ ‫اصبحت‬ ‫للمكان‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫رغبات‬
‫العمرانية‬ ‫للبيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫االبعاد‬ ‫و‬ ‫المكان‬.‫المشروعا‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫تهتم‬‫بكفاءة‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫ت‬
‫للمبنى‬ ‫النهائي‬ ‫بالمستعمل‬ ‫واألشغال‬ ‫التنفيذ‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫أداء‬.‫للمشروع‬ ‫الحالية‬ ‫الحالة‬ ‫عن‬ ‫مرتجعة‬ ‫معلومات‬ ‫توفر‬ ‫وهى‬
‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫مشروعات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫التصميم‬ ‫ومعايير‬ ‫أسس‬ ‫توجيه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫القائمة‬ ‫للمشاكل‬ ‫حلول‬ ‫واقتراح‬.
‫النظرية‬ ‫الخلفية‬‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫ألبحاث‬
‫وضواحي‬ ‫مدن‬ ‫وإنشاء‬ ‫جديدة‬ ‫مجتمعات‬ ‫إنشاء‬ ‫إلى‬ ‫االحتياج‬ ‫ظهر‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫الصناعية‬ ‫الثورة‬ ‫ظهور‬ ‫مع‬
‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العصر‬ ‫تطور‬ ‫تناسب‬ ‫بسرعة‬ ‫جديدة‬ ‫ومشروعات‬.‫و‬ ‫المصمم‬ ‫فكر‬ ‫بين‬ ‫كبيرة‬ ‫فجوة‬ ‫وجود‬ ‫وظهر‬
‫تحك‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫احتياجات‬‫بدون‬ ‫النهائي‬ ‫المنتج‬ ‫تشكيل‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الطلب‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫سوق‬ ‫م‬
‫التنفيذية‬ ‫أو‬ ‫التصميمية‬ ‫أو‬ ‫التخطيطية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫النهائي‬ ‫للمستخدم‬ ‫فعلية‬ ‫مشاركة‬.
‫تعريف‬ ‫اصبح‬ ‫و‬"‫العميل‬"‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫صاحب‬ ‫أو‬ ‫المالك‬ ‫بأنه‬"END USER".
‫المشكلة‬ ‫أصبحت‬‫الفعلية‬ ‫واحتياجاته‬ ‫بتصميمها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫للمشروعات‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫هي‬ ‫المصمم‬ ‫أمام‬.‫و‬
‫و‬ ‫المخططين‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫الخبرة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫مكتوبة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اعتمد‬
‫المصممين‬.
‫وجو‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫التقليدي‬ ‫العمل‬ ‫أسلوب‬ ‫وأعتمد‬‫د‬"‫عميل‬""Client"‫أو‬ ‫بالمخطط‬ ‫باالستعانة‬ ‫يقوم‬ ‫مالك‬ ‫أو‬
‫المصمم‬"DESIGNER"‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫في‬.‫التصاميم‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫بعمل‬ ‫المصمم‬ ‫أو‬ ‫المخطط‬ ‫يقوم‬
‫المقاول‬ ‫أو‬ ‫للمنفذ‬ ‫تقديمها‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬.‫دور‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫بمعرفة‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫يبدأ‬ ‫التنفيذ‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫و‬

39. 39
‫التنفيذ‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫في‬.
‫ال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهور‬ ‫بعد‬‫رغبات‬ ‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫الوضع‬ ‫دون‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المشروعات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫مشاكل‬
‫المكان‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫لمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫أساليب‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ماسة‬ ‫الحاجة‬ ‫أصبحت‬ ‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬
‫العمرانية‬ ‫للبيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫األبعاد‬ ‫و‬.
‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬
0.‫التخطيط‬
4.‫البرنامج‬
3.‫التصميم‬
2.‫االنشاء‬
5.‫االستخدام‬
6.‫االستخدام‬ ‫إعادة‬
‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ ‫في‬ ‫المشاركون‬
‫العميل‬:‫المالك‬-‫الممول‬-‫المؤسسات‬-‫الحكومية‬ ‫الهيئات‬-...
‫المصمم‬:‫المعماري‬-‫الداخلي‬ ‫المصمم‬-‫المتخصصون‬(‫إنشائي‬-‫كهر‬‫باء‬-‫تكييف‬-…)
‫المنفذ‬:‫العام‬ ‫المقاول‬-‫التخصصي‬ ‫المقاول‬-...
‫المشغل‬:‫التشغيل‬ ‫مدير‬-‫الصيانة‬-...
‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬:‫معه‬ ‫وتعايش‬ ‫المكان‬ ‫يشغل‬ ‫الذي‬ ‫اإلنسان‬
‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬
‫إلى‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الماضية‬ ‫عاما‬ ‫الخمسون‬ ‫خالل‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الجهود‬ ‫أسفرت‬‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫طريق‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬
‫باسم‬ ‫عرف‬ ‫ما‬ ‫وهو‬“Post Occupancy Evaluation (POE)”.‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫االسم‬ ‫هذا‬ ‫ظهر‬ ‫وقد‬
‫من‬“‫وصالحيته‬ ‫بسالمته‬ ‫واالعتراف‬ ‫ومعاينته‬ ‫المبنى‬ ‫تنفيذ‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫المحليات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يصدر‬ ‫الذي‬ ‫اإلشغال‬ ‫تصريح‬
‫واتباعه‬‫البناء‬ ‫واشتراطات‬ ‫لقوانين‬.‫العالم‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫الحكومية‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتقوم‬(‫وكندا‬ ‫واستراليا‬ ‫أمريكا‬
‫ونيوزيلندا‬)‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫المباني‬ ‫تلك‬ ‫كفاءة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫لمنشآتها‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫برامج‬ ‫بتنفيذ‬
‫اجلها‬ ‫من‬ ‫المنشأة‬ ‫األهداف‬.‫الم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتقوم‬‫تطور‬ ‫بعد‬ ‫وخاصة‬ ‫الدراسات‬ ‫تلك‬ ‫بتطبيق‬ ‫والحكومية‬ ‫الخاصة‬ ‫ؤسسات‬
‫تقييم‬ ‫ووسائل‬ ‫أساليب‬‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫العشرين‬ ‫خالل‬ ‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬.‫عند‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الدراسات‬ ‫تلك‬ ‫تطبيق‬ ‫فائدة‬ ‫وتظهر‬
‫تلك‬ ‫تفيد‬ ‫حيث‬ ‫متعددة‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫متماثلة‬ ‫عامة‬ ‫مباني‬ ‫أو‬ ‫متكررة‬ ‫وحدات‬ ‫إنشاء‬ ‫برامج‬ ‫أو‬ ‫سكنية‬ ‫مجمعات‬ ‫بإنشاء‬ ‫القيام‬

40. 21
‫تكرارها‬ ‫قبل‬ ‫التصميمات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫والسلبيات‬ ‫اإليجابيات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫الدراسات‬.
‫االستخد‬ ‫بعد‬ ‫التقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫أهداف‬‫ام‬
‫التصميمية‬ ‫و‬ ‫التخطيطية‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫مراحل‬ ‫تدعيم‬ ‫هو‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫ألبحاث‬ ‫األساسي‬ ‫الهدف‬
‫قاعدة‬ ‫تكوين‬ ‫و‬ ‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬ ‫و‬ ‫تحليلها‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫الالزمة‬ ‫بالمعلومات‬
‫عن‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫المخطط‬ ‫منها‬ ‫يستفيد‬ ‫معلومات‬‫جديدة‬ ‫مشروعات‬ ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫د‬.
‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫تهدف‬ ‫وهى‬‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬‫و‬‫القائمة‬ ‫المشاكل‬ ‫أسباب‬ ‫تحديد‬
‫و‬‫لها‬ ‫حلول‬ ‫اقتراح‬.‫األطراف‬ ‫جميع‬ ‫تخدم‬ ‫وهى‬:‫المصمم‬ ‫و‬ ‫المخطط‬-‫المستخدم‬-‫العميل‬ ‫أو‬ ‫المالك‬.
‫بصفة‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫تهدف‬ ‫و‬‫إلى‬ ‫عامة‬:
‫ألهدافها‬ ‫المشروعات‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬.
‫عنها‬ ‫المستخدم‬ ‫رضاء‬ ‫مدى‬.
‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫النواحي‬ ‫من‬ ‫المكان‬ ‫مستخدم‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬.
‫حوله‬ ‫لما‬ ‫المكان‬ ‫مستخدم‬ ‫أفعال‬ ‫ردود‬ ‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫تحديد‬.
‫المكان‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫التصميمية‬ ‫و‬ ‫التخطيطية‬ ‫القرارات‬ ‫تأثير‬ ‫فهم‬.
‫البرامج‬ ‫و‬ ‫السياسات‬ ‫و‬ ‫المشروعات‬ ‫تقويم‬.
‫أفضل‬ ‫عمرانية‬ ‫بيئة‬ ‫إلي‬ ‫للوصول‬ ‫التصميمي‬ ‫و‬ ‫التخطيطي‬ ‫األداء‬ ‫تحسين‬.
‫التقييم‬ ‫مجاالت‬
‫المشروعات‬ ‫تقويم‬ ‫مجاالت‬ ‫تتعدد‬.‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الحصر‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫تشمل‬ ‫هي‬ ‫و‬:
‫أوال‬‫البيئية‬ ‫النواحي‬:‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫تقييم‬‫العمرانية‬ ‫المشروعات‬ ‫نتيجة‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫مخاطر‬ ‫و‬
‫الجديدة‬.
‫ثانيا‬‫االجتماعية‬ ‫النواحي‬:‫العالقات‬ ‫و‬ ‫األسرية‬ ‫والعالقات‬ ‫العمل‬ ‫وعالقات‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬
‫األخرى‬ ‫اإلنسانية‬
‫ثالثا‬‫النفسية‬ ‫النواحي‬:‫األمان‬ ‫و‬ ‫بالخصوصية‬ ‫واإلحساس‬ ‫للفرد‬ ‫النفسية‬ ‫الراحة‬ ‫تقييم‬
‫ر‬‫ابعا‬‫الثقافية‬ ‫النواحي‬:‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫السائد‬ ‫الحياة‬ ‫أسلوب‬ ‫و‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫التقاليد‬ ‫و‬ ‫العادات‬ ‫مع‬ ‫المشروع‬ ‫تناسب‬ ‫مدى‬
‫خامسا‬‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬:‫واإلنتاج‬ ‫العمل‬ ‫كفاءة‬ ‫و‬ ‫العائد‬ ‫و‬ ‫التكلفة‬ ‫نواحي‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫كفاءة‬ ‫تقييم‬
‫على‬ ‫الكثيرين‬ ‫باهتمام‬ ‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬ ‫استحوذت‬ ‫وقد‬‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫النواحي‬ ‫حساب‬
‫العمرانية‬ ‫للمشروعات‬ ‫االقتصادية‬ ‫الكفاءة‬ ‫على‬ ‫الواضح‬ ‫تأثيرهم‬.

41. 20
‫رقم‬ ‫شكل‬22.‫المباني‬ ‫لتقييم‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬

42. 24
‫رقم‬ ‫شكل‬23.‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬
‫رقم‬ ‫شكل‬24.‫التقليدية‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬

43. 23
‫رقم‬ ‫شكل‬25.‫الحلقية‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬
‫البحث‬ ‫وأماكن‬ ‫وطرق‬ ‫اتجاهات‬
‫التشخيصي‬ ‫االتجاه‬DIAGNOSTIC RESEARCH
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اعمق‬ ‫دراسة‬ ‫تستحق‬ ‫التي‬ ‫المتغيرات‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫المكان‬ ‫أو‬ ‫البيئة‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫يساعد‬
‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫المكان‬‫التفاعالت‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫الظروف‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫محدودة‬.
‫مثال‬:‫فيها‬ ‫القائمة‬ ‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫الموجودة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫السكنية‬ ‫األحياء‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬
‫الوصفي‬ ‫االتجاه‬DESCRIPTIVE RESEARCH
‫محل‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫او‬ ‫المتغيرات‬ ‫ألحد‬ ‫الدقيق‬ ‫الوصف‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬‫لفترة‬ ‫المعايشة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الدراسة‬
‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫للجماعة‬ ‫طويلة‬ ‫زمنية‬.
‫مثال‬:‫الكبيرة‬ ‫السكنية‬ ‫التجمعات‬ ‫بعض‬ ‫سكان‬ ‫بين‬ ‫األمان‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫الخوف‬ ‫مشاعر‬ ‫ظهور‬ ‫أسباب‬ ‫دراسة‬
‫مثال‬:‫المسكن‬ ‫بتصميم‬ ‫عالقتها‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫أنماط‬ ‫دراسة‬
‫النظري‬ ‫االتجاه‬THEORETICAL RESEARCH
‫يعتمد‬ ‫و‬‫متكاملة‬ ‫نظرية‬ ‫من‬ ‫أساسي‬ ‫جزء‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫االفتراضات‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬ ‫على‬.

44. 22
‫مثال‬:‫بعضهم‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫االجتماعية‬ ‫الظروف‬ ‫في‬ ‫متشابهين‬ ‫أفراد‬ ‫سكن‬ ‫كلما‬ ‫بأنه‬ ‫النظري‬ ‫االفتراض‬ ‫دراسة‬
‫اجتم‬ ‫صداقات‬ ‫بينهم‬ ‫تنشأ‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التقائهم‬ ‫فرص‬ ‫زادت‬ ‫و‬ ‫البعض‬‫اعية‬(‫البعد‬ ‫دراسة‬
‫الوظيفي‬.)
‫العملي‬ ‫االتجاه‬ACTION RESEARCH
‫األفراد‬ ‫على‬ ‫دائم‬ ‫و‬ ‫مباشر‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تغييرات‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬.
‫مثال‬:‫السيارات‬ ‫أو‬ ‫المشاة‬ ‫مسارات‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫إضافة‬ ‫بعد‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫دراسة‬
‫األبحاث‬ ‫أنواع‬
‫حالة‬ ‫دراسة‬CASE STUDY
‫للحصو‬‫أو‬ ‫المؤسسات‬ ‫أو‬ ‫المنشآت‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫حالة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫متشابكة‬ ‫أبعاد‬ ‫لها‬ ‫حالة‬ ‫عن‬ ‫متعمقة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫ل‬
‫مجتمعات‬.‫الخارجية‬ ‫التأثيرات‬ ‫و‬ ‫التطورات‬ ‫و‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تركز‬ ‫و‬.
‫مثل‬:‫األدا‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫أسباب‬ ‫لتحديد‬ ‫اإلدارية‬ ‫المباني‬ ‫أو‬ ‫التجارية‬ ‫المراكز‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬‫ء‬.
‫مسحية‬ ‫دراسة‬SURVEY
‫دراسته‬ ‫مطلوب‬ ‫متغير‬ ‫او‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬.
‫مثل‬:‫مدارس‬ ‫تصميم‬ ‫أثناء‬ ‫لمراعاتها‬ ‫للمصممين‬ ‫معلومات‬ ‫توفير‬ ‫بغرض‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التلفيات‬ ‫دراسة‬
‫جديدة‬.
‫تجريبية‬ ‫دراسة‬EXPERIMENT
‫عل‬ ‫ما‬ ‫فعل‬ ‫تأثير‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫االفراد‬ ‫ى‬.‫وجود‬ ‫على‬ ‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬
‫و‬ ‫قبل‬ ‫المجموعتين‬ ‫مقارنة‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫حالتها‬ ‫على‬ ‫األخرى‬ ‫تبقى‬ ‫و‬ ‫المطلوب‬ ‫للتغيير‬ ‫إحداهما‬ ‫تتعرض‬ ‫الدراسة‬ ‫تحت‬ ‫مجموعتين‬
‫التغيير‬ ‫إجراء‬ ‫بعد‬.‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫يطلق‬ ‫و‬EXPERIMENTAL GROUP‫الثا‬ ‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫و‬‫نية‬
CONTROLLED GROUP.
‫مثل‬:‫شكل‬ ‫تغيير‬ ‫بعد‬ ‫التدريس‬ ‫كفائة‬ ‫مقارنة‬ ‫او‬ ‫داخلية‬ ‫قواطيع‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫إزالة‬ ‫بعد‬ ‫ادارى‬ ‫مبنى‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫كفاءة‬ ‫مقارنة‬
‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫الفصل‬.
‫البحث‬ ‫أماكن‬
‫حالتها‬ ‫على‬NATURAL

45. 25
‫سواء‬ ‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تغييرات‬ ‫بأي‬ ‫تتأثر‬ ‫لم‬ ‫للبحث‬ ‫أماكن‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬‫كانت‬:
-‫سكنية‬(‫سكنية‬ ‫مجاورات‬-‫سكنية‬ ‫تجمعات‬-) .....
-‫عمل‬(‫إدارية‬ ‫مباني‬-‫مصانع‬-) .....
-‫ترفيهية‬(‫رياضية‬ ‫نوادي‬-‫عامة‬ ‫حدائق‬-‫أطفال‬ ‫مالعب‬-) .....
-‫تجارية‬(‫تجارية‬ ‫أسواق‬-‫عامة‬ ‫محالت‬-‫متاجر‬-) .....
-‫دراسية‬(‫مدارس‬-‫كليات‬-‫جامعات‬-) .....
-‫عالجية‬(‫مستشفى‬-‫مستوصف‬-‫عيادة‬-) .....
‫التغيير‬ ‫بعد‬CONTRIVED
‫مثل‬ ‫المستخدمين‬ ‫و‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫تغييرات‬ ‫إجراء‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬:
-‫اإلدارية‬ ‫المباني‬ ‫بأحد‬ ‫داخلية‬ ‫قواطع‬ ‫إضافة‬
-‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫الممرضات‬ ‫كونتر‬ ‫وضع‬ ‫تغيير‬
‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬
‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬DATA GATHERING METHODS
‫المادية‬ ‫التغييرات‬ ‫مالحظة‬OBSERVING PHYSICAL TRACES
‫أو‬ ‫متعمدة‬ ‫اآلثار‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫آثار‬ ‫على‬ ‫للعثور‬ ‫المادية‬ ‫للبيئة‬ ‫المنظمة‬ ‫المالحظة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫متعمدة‬ ‫غير‬.‫كافة‬ ‫تفسير‬ ‫يمكن‬ ‫المالحظات‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬‫هي‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫االستخدام‬ ‫نتيجة‬ ‫المكان‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬
‫متطلباتهم‬ ‫و‬ ‫ثقافتهم‬ ‫و‬ ‫احتياجاتهم‬ ‫التصميم‬ ‫يقابل‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫للمكان‬ ‫األفراد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫اتخذها‬ ‫التي‬ ‫القرارات‬.
‫أهدافها‬:‫فيه‬ ‫يغيرون‬ ‫و‬ ‫المكان‬ ‫األفراد‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬
‫مميزاتها‬:‫بسيطة‬-‫عل‬ ‫مؤثرة‬ ‫غير‬‫األفراد‬ ‫أو‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫ى‬-‫مكلفة‬ ‫غير‬-‫الباحث‬ ‫بوجود‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬
‫أدواتها‬:‫توضيحية‬ ‫دياجرامات‬-‫اسكتشات‬ ‫و‬ ‫رسومات‬-‫ساليدز‬ ‫و‬ ‫صور‬-‫كميات‬ ‫و‬ ‫أعداد‬ ‫حصر‬
‫اهتماماتها‬:‫االستخدام‬ ‫نتائج‬-‫تعديالت‬-‫تعبيرات‬
‫مثال‬:‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫االنتظار‬ ‫لكراسي‬ ‫الزوار‬ ‫استخدام‬ ‫مراقبة‬
‫البيئية‬ ‫السلوكيات‬ ‫مالحظة‬OBSERVING ENVIRONMENTAL BEHAVIOR

46. 26
‫األنشطة‬ ‫تتفاعل‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫يفعلونه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫للمكان‬ ‫استخدامهم‬ ‫أثناء‬ ‫الجماعات‬ ‫أو‬ ‫لألفراد‬ ‫المنظمة‬ ‫المراقبة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫داخل‬ ‫معينة‬ ‫سلوكيات‬ ‫يمنع‬ ‫أو‬ ‫المكان‬ ‫يساعد‬ ‫كيف‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫على‬ ‫يؤثرون‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫الفراغية‬‫التأثيرات‬ ‫و‬ ‫ه‬
‫المجموعات‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫المكان‬ ‫لتصميم‬ ‫الجانبية‬.
‫أهدافها‬:‫المكان‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫يتصرف‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬
‫مميزاتها‬:‫مباشرة‬-‫متغيرة‬ ‫ديناميكية‬-‫الباحث‬ ‫بوجود‬ ‫تتأثر‬
‫أدواتها‬:‫منتظمة‬ ‫مراقبات‬-‫مالحظات‬ ‫تدوين‬-‫سلوكية‬ ‫خرائط‬-‫أفالم‬ ‫و‬ ‫صور‬
‫اهتماماتها‬:‫الفاعل‬-‫الفعل‬-‫من‬ ‫مع‬-‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬-‫المحيط‬ ‫الجو‬-‫البيئة‬
‫مثال‬:‫الفراغات‬ ‫أحد‬ ‫استخدام‬ ‫أثناء‬ ‫األفراد‬ ‫سلوكيات‬
‫شخصية‬ ‫مقابالت‬ ‫أجراء‬FOCUSED INTERVIEWS
‫و‬ ‫معلومات‬ ‫و‬ ‫أفعال‬ ‫أسباب‬ ‫و‬ ‫أحاسيس‬ ‫و‬ ‫أفكار‬ ‫لمعرفة‬ ‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫أسئلة‬ ‫إلقاء‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫و‬‫مستخدمي‬ ‫توقعات‬
‫األفراد‬ ‫و‬ ‫المكان‬.
‫أهدافها‬:‫حولهم‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫يفعلونه‬ ‫فيما‬ ‫المكان‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫يفكر‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬
‫مميزاتها‬:‫متعمقة‬-‫األسباب‬ ‫معرفة‬
‫أدواتها‬:‫المقابلة‬ ‫أسئلة‬
‫اهتماماتها‬:‫الموقف‬ ‫تعريف‬-‫المشاعر‬-‫األفكار‬-‫النوايا‬
‫مثال‬:‫لت‬ ‫األطفال‬ ‫إحداث‬ ‫أسباب‬ ‫سلوكيات‬‫بالمدارس‬ ‫لفيات‬
‫االستبيان‬ ‫استمارات‬STANDARDIZED QUESTIONNAIRES
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫إجاباتهم‬ ‫مقارنة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫متكررة‬ ‫أسباب‬ ‫الستكشاف‬ ‫تستخدم‬ ‫و‬
‫استبيان‬ ‫استمارة‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫األسئلة‬.‫أو‬ ‫التليفون‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫بالبريد‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫إرسال‬ ‫يمكن‬ ‫و‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫شخصيا‬
‫مدربين‬ ‫أشخاص‬.
‫أهدافها‬:‫الجماعي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫االتجاهات‬ ‫معرفة‬
‫مميزاتها‬:‫شاملة‬-‫العام‬ ‫التفكير‬ ‫توضح‬
‫أدواتها‬:‫االستبيان‬ ‫استمارة‬-‫خرائط‬-‫رسومات‬-‫صور‬-‫العاب‬
‫اهتماماتها‬:‫المادية‬ ‫البيئة‬ ‫تعريف‬-‫السلوكيات‬-‫األفعال‬ ‫ردود‬-‫المتعم‬ ‫التغييرات‬‫دة‬
‫مثال‬:‫شخصيتهم‬ ‫و‬ ‫انتمائهم‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫تأثير‬ ‫و‬ ‫جديد‬ ‫حي‬ ‫إلى‬ ‫األحياء‬ ‫أحد‬ ‫سكان‬ ‫تهجير‬ ‫دراسة‬

47. 27
‫المخطوطات‬ARCHIVES
‫بعينها‬ ‫ظاهرة‬ ‫منشأ‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫مفهوم‬ ‫لتطور‬ ‫تاريخية‬ ‫دراسة‬ ‫عمل‬ ‫عند‬ ‫المخطوطات‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫يتم‬.‫تشمل‬ ‫و‬
‫القديمة‬ ‫الكتب‬ ‫و‬ ‫االسكتشات‬ ‫و‬ ‫الرسومات‬ ‫المخطوطات‬‫اإلدارية‬ ‫الملفات‬ ‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫الوثائق‬ ‫و‬ ‫المجالت‬ ‫و‬ ‫الجرائد‬ ‫و‬.
‫أهدافها‬:‫التقييم‬ ‫لصالح‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬
‫مميزاتها‬:‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫استغالل‬
‫أدواتها‬:‫تحليلية‬ ‫ملفات‬
‫اهتماماتها‬:‫المكررة‬ ‫الكلمات‬-‫األحداث‬ ‫تطور‬ ‫و‬ ‫بداية‬
‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫أساليب‬ANALYSIS OF DATA
‫كمي‬ ‫تحليل‬QUANTITATIVE ANALYSIS
‫مع‬ ‫بها‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫األخذ‬ ‫على‬ ‫للمعلومات‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫يعتمد‬
‫المعلومات‬.‫باستخدا‬ ‫التحليل‬ ‫إلى‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫لألعداد‬ ‫البسيط‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫و‬‫اإلحصاء‬ ‫علم‬ ‫م‬.
‫كيفي‬ ‫تحليل‬QUALITATIVE ANALYSIS
‫تدريب‬ ‫على‬ ‫األنماط‬ ‫تلك‬ ‫اكتشاف‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫االستخدام‬ ‫و‬ ‫األفعال‬ ‫لردود‬ ‫محددة‬ ‫أنماط‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫الكيفي‬ ‫التحليل‬ ‫يعتمد‬
‫البحث‬ ‫أثناء‬ ‫متابعتها‬ ‫و‬ ‫األنماط‬ ‫تلك‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫الباحث‬.
3.‫األبحاث‬ ‫خطط‬ ‫إعداد‬
‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫خطط‬ ‫تتكون‬‫التالية‬ ‫األساسية‬ ‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫المشروعات‬:
‫أوال‬‫البحث‬ ‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫تحديد‬PROBLEM STATEMENT
‫ثانيا‬‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫البحث‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬RESEARCH APPROACH AND
METHOD
‫ثالثا‬‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫تحديد‬DATA GATHERING TECHNIQUES
‫رابعا‬‫ا‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫تحديد‬‫لمعلومات‬ANALYSIS OF DATA
‫خامسا‬‫القرار‬ ‫متخذي‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫للمخطط‬ ‫فائدتها‬ ‫و‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫نوع‬USEFULNESS OF
RESULTS
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫استعراض‬ ‫ويتم‬:

48. 28
‫أوال‬‫البحث‬ ‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫بمشكلة‬ ‫التعريف‬PROBLEM STATEMENT
‫ثانيا‬‫البح‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫اتجاه‬ ‫شرح‬‫المعلومات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫ث‬RESEARCH APPROACH AND
METHOD
‫ثالثا‬‫استعراضها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫شرح‬DATA GATHERING TECHNIQUES
‫رابعا‬‫تصنيفها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫شرح‬ANALYSIS OF DATA
‫خامسا‬‫القرار‬ ‫متخذي‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫للمخطط‬ ‫البحث‬ ‫توصيات‬ ‫و‬ ‫نتائج‬CONCLUSIONS AND
RESULTS
‫تقييم‬ ‫أدوات‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬
‫التقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫إلجراء‬ ‫المفيدة‬ ‫بالوثائق‬ ‫قائمة‬
‫أوال‬:‫بالعميل‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعلومات‬
‫والعاملين‬ ‫للعمل‬ ‫التنظيمي‬ ‫والمخطط‬ ‫العميل‬ ‫أهداف‬.
‫للبناية‬ ‫األولى‬ ‫البرنامج‬.
‫بنائها‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫البناء‬ ‫طوابق‬ ‫مخططات‬(‫تدقيق‬ ‫أعاده‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫تتط‬ ‫ربما‬.)
‫وجداول‬ ‫الفراغات‬ ‫مهام‬‫االستخدام‬.
‫بالمبنى‬ ‫المتعلقة‬ ‫الحوادث‬ ‫تقارير‬.
‫األمن‬ ‫ومشاكل‬ ‫والتخريب‬ ‫ّرقة‬‫س‬‫ال‬ ‫سجالت‬.
‫المبنى‬ ‫مدير‬ ‫من‬ ‫واإلصالحات‬ ‫الصيانة‬ ‫سجالت‬.
‫التبري‬ ‫محطة‬ ‫مدير‬ ‫ومالحظات‬ ‫الطاقة‬ ‫استخدام‬ ‫سجالت‬‫والتدفئة‬ ‫د‬.
‫ّجلة‬‫س‬‫م‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يحتمل‬ ‫التي‬ ‫البناية‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫مالحظات‬ ‫أي‬.
‫ثانيا‬:‫المبنى‬ ‫بنوع‬ ‫مرتبطة‬ ‫معلومات‬
‫البلد‬ ‫أو‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫حديثا‬ ‫أنشأت‬ ‫مشابهة‬ ‫مباني‬ ‫تحديد‬.
‫البناية‬ ‫بنوع‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬ ‫أخرى‬ ‫ومعلومات‬ ‫برامج‬.
‫التصميم‬ ‫ومعايير‬ ‫اإلرشادية‬ ‫والكتب‬ ‫المراجع‬ ‫بأحدث‬ ‫تعريف‬.

49. 29
‫أدوات‬‫ل‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬
‫بناية‬ ‫لتقييم‬ ‫المقابلة‬ ‫أسئلة‬:‫الداللي‬ ‫المستوى‬
‫يستعملونه‬ ‫للذين‬ ‫بالنسبة‬ ‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫المهام‬ ‫المبنى‬ ‫ي‬ّ‫د‬‫يؤ‬ ‫كيف‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ّ‫د‬‫نو‬.‫والفشل‬ ‫جاح‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫عوامل‬ ‫إن‬(‫وجد‬ ‫إذا‬)
‫نفسية‬ ‫والراحة‬ ‫التشغيل‬ ‫وكفاءة‬ ‫واألمان‬ ‫المكان‬ ‫اغل‬ّ‫ش‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬.‫تصميم‬ ‫ّن‬‫ي‬‫تحس‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫سوف‬ ‫أجوبتك‬ ‫إن‬
‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫المشابهة‬ ‫البنايات‬.‫الية‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫العامة‬ ‫المعلومات‬ ‫أسئلة‬ ‫إلى‬ ّ‫د‬‫بالر‬ ‫البناية‬ ‫في‬ ‫والفشل‬ ‫النجاح‬ ‫عوامل‬ ‫حدد‬ ‫رجاء‬
‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫البناية‬ ‫في‬ ‫دة‬ّ‫د‬‫مح‬ ‫مساحات‬ ‫أو‬ ‫ق‬ّ‫ث‬‫مو‬ ‫ليل‬ّ‫د‬ ‫إلى‬ ‫وباإلشارة‬.
‫أوال‬:‫والقضايا‬ ‫الموضوعات‬ ‫على‬ ‫ق‬ّ‫ل‬‫ع‬ ‫رجاء‬‫يلي‬ ‫ما‬ ‫كفاءة‬ ‫ّم‬‫ي‬‫ق‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ‫للمبنى‬ ‫بالنسبة‬ ‫األخيرة‬ ّ‫ة‬‫المد‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬:
‫الموضوع‬‫التعليق‬
‫للمبنى‬ ‫العامة‬ ‫التصميم‬ ‫فكرة‬.
‫الموقع‬ ‫تصميم‬:‫وعالقة‬ ‫السيارات‬ ‫إيقاف‬ ‫أماكن‬
‫للتوريدات‬ ‫الوصول‬ ‫وسهولة‬ ‫يحيطه‬ ‫بما‬ ‫المبنى‬
‫القمامة‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬.
‫والسالمة‬ ‫الصحية‬ ‫االحتياطات‬.
‫األمن‬ ‫احتياطات‬.
‫الخارجي‬ ‫المظهر‬.
‫الداخلي‬ ‫المظهر‬.
‫شاطات‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫فراغات‬.
‫العمل‬ ‫وتدفق‬ ‫الفراغية‬ ‫العالقات‬.
‫الحركة‬ ‫مساحة‬-‫والساللم‬ ‫والمداخل‬ ‫الممرات‬
‫المتحركة‬ ‫والساللم‬ ‫والمصاعد‬.
‫والتهوية‬ ‫ّيد‬‫ر‬‫والتب‬ ‫التسخين‬.
‫والصناعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬.
‫الصوتيات‬.
‫والسباكة‬ ‫الصحية‬ ‫التوصيالت‬.