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Interdisciplinaridade e Tecnologias
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  Humanas, Linguagens e Códigos




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Todas as tecnologias têm tido uso
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SOM

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usam apenas o áudio não ficaram obsoletos.
IMAGENS

Seja para nossa memória histórica, seja para
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imagens, sua busca e publicação, são
habilidades cada vez mais solicitadas tanto aos
professores como aos alunos.
São páginas na internet que possibilitam a
publicação e o armazenamento de informações
que são atualizadas rotineiramente e são uma
forma de comunicação, permitindo que seus
autores se expressem e que outras pessoas
possam ler e registrar comentários sobre a
produção textual apresentada.
e planilhas
Um dos usos que se pode fazer da informática
na escola são os pacotes de aplicativos que
geralmente incluem Processador de textos,
Planilha eletrônica, Apresentação de slides e
Gerenciador de bancos de dados.
MAPAS

Cada vez mais mapear não se resume à
cartografia, mas a usar os vários recursos
disponíveis na internet (ferramentas de
geoprocessamento, como o Geobusca, Google
Maps ou Google Earth) permitem desenvolver
projetos na escola, inserindo marcas coloridas,
informações, fotos e até vídeos nos mapas.
REDES SOCIAIS

Existem várias opções de redes sociais
como o Orkut, o Facebook, o Twitter, o
MySpace, Formspring,... O uso das redes
sociais no processo educativo deve ser
cuidadoso, para que seu uso na escola a
transformem em uma ferramenta de
aprendizagem.
JOGOS E SIMULAÇÕES

Com o uso de jogos, offline ou online, são
várias as habilidades que se desenvolvem e
muitos conhecimentos são construídos, de
forma lúdica, interativa e estimulante. O
potencial educacional de um jogo é
determinado, principalmente, por sua proposta
de uso.
Entretanto, para que estas
tecnologias              sejam
significativas, não basta
que           os         alunos
simplesmente acessem as
informações. É necessário
ter a habilidade e o desejo
de      utilizá-las,     saber
relacioná-las, sintetizá-las,
analisá-las e avaliá-las.
Nosso        compromisso
                pedagógico é elaborar
                estratégias que deem
                significado a essa porta
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                da humanidade.

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FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
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Sheila rodrigues seminário boas práticas pedagógicas e digitais 2012

  • 1. Interdisciplinaridade e Tecnologias Educacionais nas Ciências Humanas, Linguagens e Códigos Profa. Sheyla Costa Rodrigues – sheylarodrigues@furg.br
  • 2. Todas as tecnologias têm tido uso tradicional em educação, tanto na cultura oral como no surgimento da escrita e também na revolução da imprensa, em que o texto impresso passou a armazenar e permitir amplo acesso ao conhecimentos das gerações anteriores, até as novas mídias de ilustrações, fotos e filmes, telefone, televisão, internet...
  • 4. NAVEGAÇÃO Sua utilização pode abrir novas possibilidades para alunos e professores, superando as barreiras físicas e o acesso limitado aos recursos de informação existentes e, literalmente, colocando o mundo acessível à ponta dos dedos.
  • 5. COMUNICAÇÃO A Comunicação com qualquer parte do mundo está muito mais rápida e dinâmica, com a utilização de correio eletrônico (e-mail) e ferramentas como os comunicadores de mensagens instantâneas (MSN, Google Talk), além de salas de chat para manter contato.
  • 6. VÍDEOS Uma produção de vídeo deve seguir alguns passos básicos de planejamento e produção: definição do projeto; roteiro; seleção de equipamentos e locais; filmagem; edição de áudio e vídeo. Hoje a maioria dos celulares possibilita a gravação de pequenos vídeos.
  • 7. SOM O som é outra interessante possibilidade de uso na escola, na forma de músicas, entrevistas em programas de rádio, gravação de aulas, trabalhos em grupo apresentados em áudio. Mesmo na era do audiovisual, com o cinema, a televisão, o DVD e o YouTube, os canais de comunicação que usam apenas o áudio não ficaram obsoletos.
  • 8. IMAGENS Seja para nossa memória histórica, seja para ilustrar um texto, apresentar uma informação de modo visual, a criação ou edição de imagens, sua busca e publicação, são habilidades cada vez mais solicitadas tanto aos professores como aos alunos.
  • 9. São páginas na internet que possibilitam a publicação e o armazenamento de informações que são atualizadas rotineiramente e são uma forma de comunicação, permitindo que seus autores se expressem e que outras pessoas possam ler e registrar comentários sobre a produção textual apresentada.
  • 10. e planilhas Um dos usos que se pode fazer da informática na escola são os pacotes de aplicativos que geralmente incluem Processador de textos, Planilha eletrônica, Apresentação de slides e Gerenciador de bancos de dados.
  • 11. MAPAS Cada vez mais mapear não se resume à cartografia, mas a usar os vários recursos disponíveis na internet (ferramentas de geoprocessamento, como o Geobusca, Google Maps ou Google Earth) permitem desenvolver projetos na escola, inserindo marcas coloridas, informações, fotos e até vídeos nos mapas.
  • 12. REDES SOCIAIS Existem várias opções de redes sociais como o Orkut, o Facebook, o Twitter, o MySpace, Formspring,... O uso das redes sociais no processo educativo deve ser cuidadoso, para que seu uso na escola a transformem em uma ferramenta de aprendizagem.
  • 13. JOGOS E SIMULAÇÕES Com o uso de jogos, offline ou online, são várias as habilidades que se desenvolvem e muitos conhecimentos são construídos, de forma lúdica, interativa e estimulante. O potencial educacional de um jogo é determinado, principalmente, por sua proposta de uso.
  • 14. Entretanto, para que estas tecnologias sejam significativas, não basta que os alunos simplesmente acessem as informações. É necessário ter a habilidade e o desejo de utilizá-las, saber relacioná-las, sintetizá-las, analisá-las e avaliá-las.
  • 15. Nosso compromisso pedagógico é elaborar estratégias que deem significado a essa porta que se abre para o universo do conhecimento da humanidade. Sem isso, a internet, equipamentos e software podem apenas ser modismos adestradores de um mercado consumidor, perdendo-se a oportunidade de promover mudanças no ensinar e no aprender.